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1、呼吸道和肺教学设计郭高马坊中学 赵栗媛一、 教材分析呼吸道和肺是冀少版生物学七年级下册第三章第一节的内容，本节内容是生物课程标准规定的重要内容，呼吸系统担负着完成呼吸功能的重要任务，在处理本节内容教学上要注重从学生的实际生活入手，通过探究活动引导学生掌握呼吸系统的组成和功能。本节内容联系生活的知识点相对较多，以激发兴趣和锻炼学生自主探究能力为主要教学目的，夯实学生对呼吸道和肺的掌握。二、 学情分析学生对呼吸系统的结构并不熟知，尤其是结构与相对应的功能并不了解，但是对热点话题雾霾与大气污染并不陌生。本节是呼吸系统的开篇，学生只有将结构与功能掌握，才能对下一节呼吸的过程做好准备。三、 教学目标1.
2、 知识与技能（1） 描述人体呼吸系统的组成；（2） 说明人体呼吸道和肺的结构与功能相适应的特点；（3） 认同人体呼吸道对空气的处理能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。2. 过程与方法尝试分析资料、筛选资料，培养学生分析问题、归纳问题的能力3. 情感态度价值观养成良好的生活与卫生习惯，确立积极健康的生活态度四、 教学重点、难点教学重难点为概述人体呼吸道和肺的结构与功能相适应的特点五、 教法和学法 探究法教学，学生自主、合作学习，以目前热点话题雾霾为主线，培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力，注重理论与实际的联系。六、 课时安排及教学用具1课时， 多媒体七
3、、 教学过程（一）创设情境展示城市雾霾的新闻图片，提问在这样天气外出会怎样做？（戴口罩），戴口罩减少污染物对呼吸系统的伤害，思考：呼吸系统有哪些结构组成？播放污染物进入呼吸系统的视频，让我们一起跟随空气中的污染物进入呼吸系统去探秘吧！设计意图：通过生活中的热点话题引入新课，观看视频，激发学生的学习兴趣。（二）自主学习，合作探究 合作探究P46资料分析1.观看视频并结合课教材P46页的人体呼吸系统模式图，学生自主学习呼吸系统的组成，请学生尝试回答资料分析的第一题。2.根据呼吸道的结构，学生小组讨论其功能，完成资料分析的第二题：呼吸道的哪些结构特点能保证气流通畅？哪些结构特点能对吸入的气体进行处理
4、，使气体变得清洁温暖湿润？呼吸道的结构特点对呼吸有什么意义？学生合作探究并分组回答。 （1）空气从外界到达肺部，呼吸道都有骨或软骨做支架从而保证呼吸道敞开，气流通畅。（2）空气中的污染物若要进入人体内，首先要突破第一关鼻，那么人体鼻腔的结构如何？回看视频观察鼻腔的内部结构，引导学生尝试说出鼻腔的结构，对于难理解的鼻腔内部的毛细血管，通过举例鼻腔被撞击后出血来帮助学生理解。根据鼻的结构引导学生说出鼻的功能。鼻毛清洁吸入的空气鼻粘膜分泌的粘液清洁、湿润吸入的空气鼻腔内丰富的毛细血管温暖吸入的空气学以致用：生活中有这样的感受，在雾霾严重的时候，外出回来后鼻子里面很脏，鼻涕都是黑色的，思考出现这种现象
5、的原因，学生小组讨论尝试回答。思考：用鼻呼吸好还是用口呼吸好？学生分析并回答。设计意图：图片与视频结合，培养学生读图分析的能力。通过鼻腔的结构导入鼻的功能，培养学生认识生物学结构和功能相适应的特点。（3）当空气通过鼻腔，鼻起到清洁温暖湿润空气作用后，空气中仍有较小的灰尘细菌继续向下进攻到呼吸系统的咽。回顾前面消化系统的组成，咽也是消化系统的组成，消化道中咽与口连通，呼吸到中咽与鼻连通，说明咽是气体与食物的共同通道，学生做小实验：试试吞咽与呼吸能否同时进行。思考为什么会这样呢？结合P48的内容，小组讨论分析其原因。设计意图：学生亲自体验活跃气氛，通过对原因的探究，引导学生养成良好的生活习惯。（4
6、）了解其原因后在吃饭时我们应该注意什么？如果进食时大声说笑会有什么危险？吃饭时不说笑是为了防止食物误入气管，那么气管是什么样的结构呢？观察气管的外观图了解其外部结构，认识气管的C形软骨，说出其意义。观看气管的纵切图，说出其内部结构及功能，思考：气管是如何清洁空气的？引导学生明确痰的形成也是气管对空气的清洁，展示随地吐痰的图片，引导学生养成良好的卫生习惯。设计意图：培养学生认识生物学结构与功能相适应的特点，并联系生活，培养学生良好的卫生习惯。（5）明确喉既是呼吸的通道又是发声器官，喉腔中部两侧有一对声带，引导学生在变声期保护嗓子。（6）肺的结构及功能展示问题，学生带着问题结合教材相关内容自主学习
7、并合作讨论：肺的位置及结构特点如何？肺具有怎样的功能？请学生回答进行分析，教师评价补充，结合图片分析，明确肺是气体交换的场所，及有利于肺泡与血液之间进行气体交换的结构特点： 肺泡壁很薄、肺泡数量很多、肺泡外面包绕着毛细血管设计意图：学生自主学习、合作讨论，对肺的结构认识充分，明确结构与功能相适应的特点。（三） 课堂小结请学生谈一谈本节课的收获。（四） 课堂练习完成教材P49的当堂练，检测学生的知识掌握情况。（五） 布置作业完成练习册的本节习题（六） 教学反思 本节课的思路比较清晰，涵盖的知识点较多，与生活联系密切。上完本节课我自己认为在以下几个方面仍需改进：1.在请学生站起来回答问题时不应只局限于举手的同学，应当充分照顾到全班同学，让思想上开小差或者不爱积极回答问题的学生也积极参与到课堂活动中来。2.尽量发挥学生的主观能动性，让学生发言，教师补充。3.在进行课堂小结时，若请个别学生总结，其他学生做出相应的补充，效果可能更好，并能更好的检测学生的掌握程度。
