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1、2014年靖安中心学校六年级英语上册导学案(学生用)Unit5What does he do? 第一课时A Lets learn科目：英语 课题： 时间: 主备教师：学生姓名: 年级： 班级: 小组：年级组长签字：一、 学习目标：1、 能力目标a.能够听.说.读.写单词：factory worker、postman、businessman、police officerb.能够听、说、认读：“What does your / XXs mother/father /she/he do?”并能在情景中运用。 c. 初步依据句子的长短把句子分成两个或更多的部分，注意阅读时的停顿。2、知识目标能够掌握A
2、.部分Lets learn,中的重点单词和句子。 3、情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：热爱生活，尊重他人劳动,树立远大职业目标。（2）学习策略：能积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。（3）文化目标：了解职业特点及职业中名称对于不同性别的差异。 二、 重点、难点重点是掌握Part A Lets learn的四种职业的英文表达，并能简单回答、介绍，表达自己的理想。难点是能够正确把握语句的停顿。三、 预习导学： A:Is your father a _p_?B:No ,_ isnt.A:What does he do?B:Hes a _b_.A:Is your moth
3、er a _f_?B:No ,_ isnt.A:What does she do?B:Hes a p_.四、 合作探究:以Lets learn对话为模板，小组开火车形式，练说句型。（用本课新职业单词替换）。五、 训练巩固Listen,match and say1.要求学生浏览文本，找出关键词，如何抓听重点。2.找出正确答案进行连线。3.答案核对。连词成句。1. your ,here ,is, father, today( ? )_2. businessman, a ,he, is (.)_3. you , to, do, businessman, want, be, a ( ? )_4. to
4、, want ,I, taxi, a, be, driver ( . )_5. does, father, what, your, do (?) _6. fisherman, is , mother, your, a (?) _7. uncle, a, is, my, factory worker (.) _六、 拓展延伸:B Tips for pronunciation1.仔细听录音。2.再次听，并模仿。3.操练后上台展示。七、 分层作业：1、完成活动手册PartA练习（必做）2、以Lets learn对话为模板自编2段对话。（必做）3、搜集更多有关职业的英语单词。（选做）八、 学习心得20
5、14年靖安中心学校六年级英语上册导学案(学生用)Unit5What does he do? 第二课时A Lets talk科目：英语 课题： 时间: 主备教师：学生姓名: 年级： 班级: 小组：年级组长签字：一、学习目标：a.学生能熟练掌握本课时的职业名称的单词，并能在句型中运用。b. 学生能能够听懂并会运用句型What does he/she do?He/she isc.掌握陈述句变特殊疑问句的知识。d.能运用句型“I want to be a ”表达自己的职业愿望。二、重点、难点:1.重点是掌握并会运用句型What does he/she do?He/she is2.难点是学生在听力题中能
6、够浏览找出关键词，抓听重点。三、预习导学： Sarah:Is your father here today?Oliver:No.Hes in A_.S:What does he do?O:Hes a b_. He often _ to other countries.S:And what _your mother do?O:Shes a _.S:Thats nice.O:Yeah.Shell _ here today!S:Do you _ to be a head teacher ,too?No,I want to be a businessman.四、合作探究:A Lets try1.要求学
7、生浏览文本，找出关键词，如何抓听重点。2.选出正确答案。3.答案核对。Lets talk1.学生通读预习，了解大体意思。2.师生互译，精读文本内容，对难点单词及句子进行标注。3.再次阅读，并独自找出以下问题的答案。a.Where is Olivers father? b.What does Olivers father do?c. What does Sarahs mother do?d.What does Oliver want to be?4.核对答案，朗读文本内容。5. 运用重点句型What does your mother/father do?He/she is操练P48中的单词tax
8、i driver、cleaner、writer、singer、dancer、football player。五、训练巩固:完成下列句子 1.Mary has a cat. WhatMary?2.He goes to school by bus. Howheto school?3.My aunt works in a gym. Whereyour aunt?六、拓展延伸: B Lets wrap it up1.了解游戏“I didnt hear you”.2.举例第一题Mary has a cat.WhatMary?讲解：在没有Be动词或情态动词的陈述句中，变特殊疑问句时要借助助动词，其结构为：
9、特殊疑问词+助动词+主语+动词原形+其他？3.操练其余题目，重点对于变化步骤进行讲解。七、分层作业:1.抄写Lets talk文本内容并翻译；2.P54页完成陈述句变特殊疑问句。八、学习心得2014年靖安中心学校六年级英语上册导学案(学生用)Unit5What does he do? 第三课时B Lets learn科目：英语 课题： 时间: 主备教师：学生姓名: 年级： 班级: 小组：年级组长签字：一、 学习目标：a.能够听.说.读.写单词：fisherman、scientist、pilot、coach.b.能够听、说、认读：“What does she/he do?Where does s
10、he/he do?”并能在情景中运用。c.知道各种职业的特点，并能够了解其劳动的艰辛，尊重各行各业的劳动成果。二、重点、难点重点：掌握四会单词fisherman、scientist、pilot、coach.难点：运用“What does she/he do?Where does she/he work?”进行交际活动。二、 预习导学AOliver:My aunt is a s_ .Wu Yifan:_ does he work?O:She works at a u .BO:My sister is a p .W:Where does she work?O:She _ on a rescue _
11、.O:My uncle is a f .W:Where does _ work?O:He works at sea.DMy father is a c ._ does he work?He works in a _.三、 合作探究Lets learn1. 课件出示各种职业，学习职业单词：fisherman、scientist、pilot、coach.2. 课件再次出示本课新单词，进行单词的操练。a.课件制作“Whats missing?”的操练游戏，让学生复习巩固新单词的读音。b.只出示图片，让学生说出单词，操练词义。3. 课件出示此版课本中Mr Jhones的照片，做出介绍：“This is
12、 Mr Jhones.He is a teacher.”以此提问 “Where does he work?”（板书重点句型），引导学生回答：“He works in a school.”4.以Lets learn对话为模板，小组开火车形式，练说句型。（用本课新职业单词替换）。四、 训练巩固Write and discuss1.重点操练What does she/he do?Where does she/he work?2.读题，浏览阅读文本，标注难点词汇。3.教师答疑难点词汇。4.学生自主完成练习。五、 拓展延伸C Story time结合图片讲解故事内容。通过对话，让学生了解各类职业的特点，懂得尊重各行业劳动者。六、 分层作业1.四会单词酌量抄写4+2，重点句型抄写2+1(必做)2.翻译p50页。(必做)七、 学习心得2014年靖安中心学校六年级英语上册导学案(学生用)Unit5What does he do? 第四课时: B Lets talk 科目：英语 课题： 时间: 主备教师：学生姓名: 年级： 班级: 小组：年级组长签字：一、学习目标：a.学
