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1、人教版七年级上册语文散步教案三篇篇一教学目标：整体感知课文，理解文章所表达的思想感情。品味其中揣摩含义丰富的语句。学习自主、合作、探究的学习方式，重在培养学生尊老爱幼、珍爱亲情、承担责任的情感。（教材分析：散步是人教版语文七年级上册第二单元第二篇课文。本单元的课文主题为亲情，所选的课文都是围绕着有关亲情和家庭生活，散步正是体现着浓浓亲情的一篇文章，文章记叙了一家三代野外散步的生活细节，表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。学情分析：七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。但同时缺乏良好的
2、观察生活的品质，对生活缺少体验，没有形成正确的家庭道德伦理准则。因此，我通过引导学生去自读自悟，运用自主探究的方法学习，体会课文浓浓的亲情。）教学重点：品味揣摩含义丰富的语句，培养学生尊老爱幼的传统美德，感悟亲情美。教学难点：理解文章最后一段话的象征意义（我背上的同她背上的加起来，就是整个世界）课时安排：一课时教学过程：（教法：在教师有效的指导下，学生运用自主探究的方法探究主旨、品味语言。教师用多媒体来辅助教学，扩大教学的容量，使教学内容更加形象、直观，有利于调动、激发学生学习的积极性和兴趣。学法：先让学生熟读课文，整体感知课文；然后引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，抓住关键语句精读课文
3、，圈点勾画，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味，提高学生的思维能力，培养尊老爱幼的思想感情。在学习时，我认为要充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主观能动性，让学生真正成为学习的主人。）一、情境导入（约3分钟）幻灯片出示一组图片，说说看到了什么，想到了什么？师述：有一种水，能让人喝醉，这种水叫做母爱，因为母爱如水；有一座山，能让你坚韧，这座山叫做父爱，因为父爱如山。我们的父母整天辛辛苦苦的工作，才换来了我们今天的幸福生活。如今，他们年纪大了，孱弱的双肩已经不堪重负。今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。（板书课题）散步二、检查预习情况：（约3分钟）(幻灯片)1、注音
4、或根据拼音写汉字熬（）nn（）芽咕咕（）叫分歧（）sh（）时水波lnln（）2、理解重点词语的含义随意：任由自己的心意。这里表现初春的田野充满生机和活力，自由而不受拘束的情景。分歧：意见不一致。各得其所：每个人或事物都得到合适的安顿。所，位置。粼粼：形容水的明净。三、整体感知（约10分钟）1、教师配乐范读课文，学生听读。2听读课文，你感受到这是一个什么样的家庭？3、让我们把自己融入这个和谐的家庭用喜欢的方式自由的朗读课文，想象一家散步的过程，然后抢答下面的问题。多媒体显示抢答题a、散步的时间？（初春）b、散步的地点？（田野）c、课文中共写了几个人？主要人物是谁？（我妻子母亲儿子；我）d、在散步
5、的过程中发生了什么事？结果如何？（学生回答，教师板书）散步分歧产生分歧解决4、用一句话概括上面的内容一家人在初春的田野上散步，散步中发生了分歧，分歧在一家人的相互理解，相互尊重，相互关爱中消除了。四研读入境（约10分钟）1、分歧是怎么产生的？怎么解决的？在解决分歧中，文中的几个人物谁的权力？究竟听谁的，是由人决定的吗？（让爱作主）（教师提醒边看书边划书，并做旁批）老师：一家人相互理解，相互尊重，权利是没有大小的，一家三代在田野散步，表现出尊老爱幼，互相关爱的浓浓亲情，推而广之，人类的延续，社会的推进何尝不是这种爱的传递呢？2活动探究：（1）请用一句话或词语概括一家四口的性格特点。我：（孝顺有责
6、任心强）我的母亲：（宽容体谅）我的妻子：（贤良孝顺）儿子；（活泼可爱）（2）鲜花献给可敬的人。（分组讨论进行）（多媒体展示）：假如你有一束美丽的鲜花，请你把它献给文中的某个人物，你将献给谁？请选读课文，结合文中描写人物的言行和心里活动的句子，说说你鲜花给他（她）的理由。五、重点研读（约6分钟）齐读最后一段，体会这段话的含义。提示：我和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？为什么说我背上的同她背上的加起来就是整个世界？(学生四人小组交流合作，最终挖掘文章主旨。对于学生的讨论和回答，教师应鼓励、肯定，积极引导，适时启发，尽可能的让学生体验到成功的喜悦。)教师总结：我背母亲，妻背儿子，从表面上看，
7、我害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护，作者在字里行间透露着一种对生活的热爱，对生命的珍爱，希望生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。最后一句话表现出作为中年人的重大责任感，他们既要好好承担老人的幸福，赡养老人，还要好好照顾孩子的生活，抚养下一代，绝不能有什么闪失，这正是他们应该承担的历史使命。一个家庭是这样，一个国家，一个民族有何尝不是如此呢？）六、亲情行动（约10分钟）1、教师引导学生有没有和父母发生过分歧？当时是如何做的？学习这篇课文之后应该怎么做呢？（让学生们自己发表观点）2、出示图片说说自己的感受，以后应该怎样做？（图片中显示小时候父母为我们穿衣喂饭，长大后我们牵着父
8、母的手慢慢走）七、课堂小结（约2分钟）亲情不仅是声情并茂的述说，更应该是落到实处的行动；，不只是父母殷切的希望，更应是儿女无言的回报；亲情不单是今天课堂上的片刻领会，更需要我们用一生的时间去感悟，去实践。就让我们的小家永远亲情洋溢，让我们的大家永远爱意无限，让我们的心灵之舟在家这片海域里有所归依。八、作业布置（约1分钟）课下在笔记本里写一写你为父母分担过的事（300字）板书设计：总起：初春、一家四口散原因：母亲走大路，儿子要走小路分歧我的态度：委屈儿子母亲态度：依从孙子步热爱生活，尊老爱幼，承担责任。篇二教材依据散步是七年级语文上册第23课人教版的一篇自读课文。设计思想：七年级学生正处于发展独
9、立思维的重要阶段，不再喜欢被动地接受知识，他们的自尊心、主动性和求知欲已大大提高了，同时，学生已经具有了一定的分析、理解、审美和口头表达能力。在教学中要采用自主、合作、探究的方式，让学生做问题的发现者、思考者、探索者。教学目标：1、知识与能力：整体感知课文内容，通过比较阅读提高情趣2、过程与方法：揣摩重点词句的含义，品味文章的语言美。了解以小见大的表现手法。3、情感、态度与价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的美好品德，提高学生的人文素养。教学重点：1揣摩精美词句，品味语言美。2培养学生遵老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感教学难点：体会文章的人性美并理解文章最后一句话。教法设计：诵读品味法点
10、拨引导法教法指导：引导学生说事、品情、赏景、析意、悟法。教学准备：（1）歌曲家和万事兴让爱住我家（2）ppt教学过程：一歌曲导入播放家和万事兴，让学生说出歌名。背出家和的两句-妻贤福星广、母慈儿孝敬。现在我国正构建社会主义和谐社会，家庭是社会的细胞，一个家庭是一个民族、一个国家，乃至全世界的缩影。家庭和谐了，社会就和谐了。今天，我们就来共同学习莫怀戚的散步。作者：莫怀戚，重庆人，当代作家，重庆师范大学教授。二听读入境，积累字词。1、给下列加点字注音：熬分歧意思霎时散步拆散尽头粼粼背起后背蹲下2、理解下列词语在文中的意思：信服熬分歧意思拆散各得其所委屈尽头粼粼自然仔细三自读课文，整体感知。1、抢
11、答：散步的人有？（我，我的母亲，我的妻子和儿子。）散步的地点是？（田野）散步的季节是？（初春）散步的过程中发生了什么？用原文中的一个词回答。（分歧）2想一想本文围绕着哪几个人写了一件什么事？了解事情发生的时间、地点、起因、经过、结果。文章讲述了一家祖孙三代四口人：我、母亲妻子和儿子，在南方初春田野散步。后来发生了分歧，最终母亲迁就了孙子，改走小路的事情。四、深入课文，寻找真情。1、过渡：你们听得很认真，值得褒奖，但要想真正走进作者的内心世界，还需多读。请看清要求，有感情的朗读课文。要求：a.朗读时把握好语气、语调，注意停顿；b.思考：散步过程中发生了什么分歧？我是怎样解决的？2、请同学读一读自
12、己喜欢的句子，其他同学认真聆听，作出评价。3、研讨。a.散步过程中发生了什么分歧呢？（妈妈要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。）b.那么，我如何决定的呢？（走大路）我为什么做出这样的决定？c.假如，我当时决定依从儿子走小路，那会怎么样呢？d.文中能表现我孝敬母亲的句子还有那些？4其实一个家庭要想和美，敬老是一个决定的因素。家庭和美，还需要家庭成员间相亲相爱。下面，请分小组交流一下，文中还有哪些地方看出这家人的相亲相爱？试着用用一个词语评价文中人物。我孝顺；妻子贤良；母亲慈爱、谦让、有涵养；儿子乖巧、可爱。这是一个和和美美的家庭。（幸福的家庭、和谐的家庭、令人羡慕的家庭.）四、品味语言
13、，探寻美点。1、导入。这篇文章之所以感染力十足，是因为它的语言。如果我们细细咀嚼、品味，会感受到它的非凡魅力！下面请同学们赏读课文，找出喜欢的句子，圈点勾画，并与同桌交流喜欢的原因。1、把握好角度：遣词、修辞、句式、情感表达、写作方法等角度。2、交流时请用上我喜欢的句子是-因为它-或我感受最深的句子是-它-等句式。）2、请同学说说喜欢的句子。示例：我喜欢的句子是她的眼睛随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。因为这句话描绘出了充满诗情画意的田园风光，揭示了小路有意思的内涵，点明了走小路的原因，展现了母亲充分理解孙儿愿望的内心世界。3、引导、点拨。4、过渡语。这里有
14、充满诗情画意的景，这里有崇尚美德的人，这里更有动人心弦的情！老师也深爱这篇文章。我最喜欢文章最后一段，尤其是最后一句话。五、深入探究、突破难点。1、投影出示最后一句话，齐读。2、请同学说说对这句话的理解。我背母亲是尊老的表现，妻子背儿子是爱幼的表现。从这句话可以看出我们一家人尊老爱幼。母亲老了，容不得什么闪失；孩子太小，不得不小心。3、着重谈整个世界，顺势谈谈以小见大手法）4、结语。是啊！中年一代上有老，下有小，责任重大。他们既善待衰老生命，又呵护幼小的生命！有了他们，我们的传统美德才能得以发扬，我们的家庭才能日趋和谐！他们真了不起！六、畅谈收获、畅叙亲情。那么，三十年后，各位同学也人到中年，
15、你们会以文中的我与妻子为榜样，善待老人，勇敢地挑起那份沉甸甸的担子吗？同学们，旅途中你一定受益匪浅吧？请谈一谈。2、学生谈收获，教师点拨。3、同桌交流。七、课堂总结，深化情感。文中我和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了我对生活的一种责任感、使命感。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。我背母亲，妻背儿子，从表面上看，我害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。(这部分是对课文的咀嚼和消化阶段，也是学生自主探究与合作交流的时机，所以教师要充分信任学生，用暗示等方式鼓励学生，
