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1、恐龙第二课时教案 单羽第二课时一、导入1、上节课我们学习了（学生读题）20、恐龙，学习的这些词语你还记得吗？词语：两亿年 沼泽 覆盖 茂密 漫游 足迹 一亿多年 神秘消失 尚未解开 谜团（1）指名读（2）谁能用上第一行词语说说恐龙的生活年代和生活环境；如果有人把第一自然段读了一遍，鼓励：很好，把课文内容记得很牢，谁能用自己的话概括地说说呢？（3）第二行词语告诉我们恐龙神秘消失。你们刚才概括的这些关于恐龙的知识都在我们的书上，打开书，读读课文的第一和第六小节。2、课文还向我们介绍了恐龙的形态、种类；亲戚；吃食；繁殖的情况。这就是我们这节课要学习的内容。二、学习第二段1、课文介绍了哪些恐龙的形态呢
2、？它们又有什么特点呢？请同学们轻声读课文第2自然段，读完用笔圈出第二自然段介绍了哪几种恐龙。指名交流：（雷龙、梁龙、剑龙、三角龙）2、课文是怎样介绍雷龙的呢？谁找到描写雷龙的句子？指名读，自读，读到眼前似乎看到雷龙的样子 （1）“好似雷鸣一般”（2）是呀，这雷龙的脚步声就像打雷一样，你听过雷声吗？你能用哪些词语来形容？（震耳欲聋、惊天动地、响彻云霄）（3）多响呀，读好这一句“好似雷鸣一般”（4）虽然我们不曾听过雷龙的脚步声，但现在我们似乎看到了一只活生生的雷龙就在我们眼前走，作者是用了什么方法?通过打比方，把她的脚步声比作雷鸣，让我们仿佛能真的感受到那震撼人心的轰响。（5）请你走几步，声音太轻
3、，大家一起来走一走，还是比不过雷龙，为什么呢？（6）庞然大物，(出示此卡)什么意思？高大的样子。（板书）（7）大到什么样子？“身体比六头大象还要重”，大象是陆地上最大的动物，一头大象一般是5吨左右，六头大象就有大约30吨。真是庞然大物。指名读，评价：真大啊 比六头大象还要大 真的是个庞然大物（8）虽然我们没有记过它的庐山真面目，但把它与大象一比，我们的脑海中就会不由的浮现他那庞大的样子。这样的方法叫“作比较”，“六头”作者列出了具体的数字，这样的方法叫“列数字”（9）作者用了打比方 作比较 列数字的说明方法，就把消失了几千年的雷龙写的是栩栩如生，想不想读好它。指名读 齐读小结学习方法：学习雷龙
4、，我们通过“找句子概括特点”的方法学习了雷龙的形态特点。3、课文还介绍了梁龙、剑龙、三角龙，你喜欢哪种恐龙，自己先按照这样的方式学习，再向大家来介绍，好吗？同桌交流。梁龙（1）喜欢梁龙的来读读你找到的句子（2）再读读，读到眼前似乎看到梁龙的样子（3）指名读，你看到了吗？有什么特点？身体很长（4）二十多米，我们这个教室有七米，也就是说相当于有三个教室这么长。（5）老师这还有一句话，你们把这两句话读一读，你觉得哪句好？为什么？（6）这么长的恐龙走起路来一摇一晃，怪不得作者把它说成是移动的吊桥（7）吊桥大家见过吗？（出示图片） 吊桥很长，当人走上去也是摇摇晃晃的，指名读，让同学们都能感受到梁龙很长很
5、大。剑龙（1）喜欢剑龙的同学来读读描写剑龙的句子（2）能不能概括它的特点：剑板尾刺（2）刺猬大家见过吧？全身都是刺（3）剑龙可要比刺猬厉害多了，它长的不是刺而是利剑？是全身长满了吗？背上插着两排指名读读（威武，凶猛，威风凛凛）三角龙（1）喜欢三角龙的同学来读读描写三角龙的句子（2）特点：有三只角出示图片，瞧这就是三角龙，脸上有三只角，名副其实吗？（4）脸上有角感觉很恐怖，更关键的是他每个角都有一米长。（比划一下）难怪课文说任何动物都望而生畏。（出示此卡）畏：害怕 连起来的意思：远远的看见就觉得害怕。（5）同学们，如果此时，突然从后门走进一只三角龙，你什么感受？带着感受读。3.这一段介绍了几种恐
6、龙？四种。分别说说他们各有各的形态，用文中的词语叫“千奇百怪”（出示词卡）科学家就是根据他们的外形，它们的特点来给他们取名字的。4师生配合读，分组读读，边读边思考，作者用了什么说明方法把这三种龙也写得生动具体？三、学习第三段1、恐龙的形态千奇百怪，种类也很多，刚刚我们认识了陆地上的一些恐龙，课文还向我们介绍了恐龙的亲戚呢！它们是生活在水里的鱼龙，在空中飞的翼龙。2、谁来读读第三小节，其他同学找找它们的特点？（鱼龙：像海豚，翼龙：像飞机）（板书）读好第三小节四、了解恐龙的吃食、繁殖：1、那么这些恐龙它们吃些什么呢？又是怎样繁殖的呢？自己读读四五自然段，在课文中找一找。2、交流：（1）大多以吃植物
7、为主，主食是植物，但有时也食肉。（2）有专门食肉的恐龙吗？书上举了哪个恐龙的例子？ （3）真有这么凶猛吗？霸王龙是什么样子的？（大脑袋、短身子，牙齿像匕首）看图。（5）指导读。（6）繁殖方式：卵生。什么是卵生？（妈妈生蛋在体外孵化的，像小鸡、小鸭也是卵生的）3、分角色读，女生读第四小节，男生读第五小节。五、总结看着板书说说特点六、抓住特点，复述课文：同学们，你们喜欢这些恐龙吗？你最喜欢什么恐龙呢？假如你就是那种恐龙，你能指着图向大家做个自我介绍吗？出示黑板：可以这样说：“我是_龙，我生活在 ，以吃 为主。长(什么样)_，我（有什么特点）_。”（出示） 谁愿意上台说给同学听？（学生上台指图介绍。）七、结束课文：今天，我们学习了恐龙一课，认识了雷龙,完成大练上的表格。P39 第四题。板书： 20、恐龙形态：雷龙 庞然大物 梁龙 身体很长 剑龙 剑板尾刺 三角龙 脸上有角（三只大角） 亲戚：鱼龙 像海豚 翼龙 像飞机 吃食：植物 动物（霸王龙） 繁殖：卵生
