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1、第十课时 解决问题教学内容： 课本P84，例题5.教材分析： 人教版二年级数学上册84页表内乘法二例5解决问题本课例题是运用学生在学习并掌握7、8、9的乘法口诀后，让学生灵活运用所学过的加、乘法运算解决座位够不够的问题，新课标中提出了使学生理解和掌握“基本的数学思想和方法”获得“基本的数学活动经验”增加了发现和提出问题能力的要求。因此教材非常注重用学生熟悉的事例创设情境，为学生发现数学问题，探索解决问题的方法提供了生动的资源。学情分析： 二年级的学生还属于比较活跃的孩子们，对新事物充满好奇喜欢动手和动脑去体验学习的快乐，课堂上要充分发挥学生的主体地位，让学生在合作，探究的环境中完成课堂的学习。
2、教学目标： 1.知识与能力： 能运用所学知识解决生活中简单的实际问题，提高解决问题的能力。进一步体会解决同一问题可以用不同方法。 2.过程与方法： 创设问题情境，引导学生独立思考、合作交流，提高解决问题的能力。 3.情感态度与价值观： 进一步体会数学与实际生活的联系。教学重点：学会用两步以上计算来解决实际问题；教学难点：理解从不同的角度看同一个问题可以产生不同的解决问题的方法。教学过程：一、复习导入二、学习新知 1、出示例题,全班读题。 2、理解题意题目的已知条件和问题是什么？谁来说说。 3、解决问题要解决问题要把什么先算出来？那你准备怎样计算座位的个数呢？ 4、学生思考，然后把自己的想法在数
3、学书上画一画。 5、成果展示，派代表把自己的方法说给大家听。 6、小结：从不同方面肯定学生的表现，谈话同学们的方法真不错，多算出了客车座位有多少个，这说明只要我们肯开动脑筋，就能找到很多种解决问题的方法。现在，而我们知道了车上有多少个座位，你能回答题目中提出的问题吗？ 7、解答问题（1） 乘坐的人数：30+2=32（人）（2）求座位数：根据座位排列的不同，方法也不一样。（3） 座位数和乘车人数比较。3332，坐的下。（4） 口答：坐的下。 8、验证 学生和老师一共32人。客车有33个座位，坐的下。三、巩固练习 1、完成做一做。 2、完成练习二十一第2题。四、拓展练习 一把椅子有3条腿，共有25条椅子腿，还有10个椅子面，师傅做7把这样的椅子，材料够吗？五、 课堂总结六、 板书设计 解决问题
