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1、照镜子中班教案照镜子中班教案照镜子中班教案1 教学目的1、要求幼儿能正确说出身体各器官的名称及数量词。如：一个鼻子，一张嘴，一双眼睛等等。2、引导幼儿愿意参加集体活动积极与同伴交往。3、幼儿注意倾听对方讲话，针对对方说的话，用简单的句子表达自己的意思。4、初步理解安康的小常识。5、考验小朋友们的反响才能，锻炼他们的个人才能。活动准备1、一面大墙镜，磁带，录音机2、人体大挂图(各器官可以取下)3、动物头饰和漂亮小贴图活动过程1、导入局部出示挂图，请小朋友把人体各器官放在正确的位置，引起幼儿的兴趣。照镜子1、师生共同照镜子，说出身体器官的名称，并引导幼儿说出各器官的数量词。2、老师介绍游戏名称和玩
2、法，播放照镜子的磁带，让幼儿模拟说，逼供内在自己相应的器官上贴一个漂亮小贴图3、老师引导幼儿游戏，给幼儿充足讨论的时间和多的发言时机。4、引导幼儿针对老师的话，完好的说出句子，老师在旁倾听，观察，适时纠正错误的说法和发音，并以漂亮小贴图作为奖励，激起幼儿兴趣。化装舞会1、发给每个幼儿一个头饰2、讲述游戏规那么，找到和自己头饰一样的幼儿，面对面讲：“照镜子，*这是我的*”3、放音乐，师生带着头饰随音乐，唱歌，跳舞，开动物PARTY活动延伸1、课后延伸：除了在镜子里可以看到自己，还可以在哪里看到自己(如：照片玻璃，雨后有积水的地面等等)2、让幼画自画像照镜子中班教案2 活动目的1、理解镜子的根本特
3、征和用处。2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。3、培养细心观察的习惯和探究的兴趣。4、能大胆进展理论活动，并用完好的语言表达自己的意见。5、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。活动过程一、理解镜子的特征及用处1、老师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？2、摸上去感觉怎么样？滑滑的你觉得那是什么东西？3、出示镜子这是什么呀？4、它可以用来干什么？你还在哪些地方见过镜子？5、你还见过哪些不一样的镜子？凹面镜、凸面镜等二、探究发现生活中的镜子1、老师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子？讨论2、请
4、小朋友到活动室里去找一找。音乐3、提问：刚刚你们发现了什么也可以当作镜子的？幼儿介绍4、除了我们找到的还有没有？举例：眼睛三、游戏：照镜子1、老师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子老师做动作，幼儿跟做2、随音乐做照镜子的游戏。6中班教案照镜子含反思设计背景为了激发幼儿的好奇心，培养幼儿的观察才能和思维才能，让幼儿在照镜子游戏中体验活动的乐趣，从中开展幼儿的语言，进步幼儿的观察才能和思维才能。活动目的1、激发幼儿对镜子的好奇心，体验照镜子游戏的快乐。2、培养幼儿的观察才能和思维才能，进步思维的灵敏性。3、引导幼儿理解镜子的种类，在老师帮助下尝试用语言表达探究的过程。4、能根据指令做相应
5、的动作。5、促进幼儿的创新思维与动作协调开展。重点难点重点：激发幼儿的好奇心，让幼儿从照镜子游戏中体验到快乐。难点：培养幼儿的观察才能和思维才能。活动准备平面镜、哈哈镜等各类镜子假设干。活动过程一、导入：1、出示谜语：“你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。”2、让幼儿猜出谜底。3、由谜底引出活动内容。二、探究与发现：1、为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、u形镜等各种不同类型的镜子，让幼儿自由照镜子。2、幼儿观察照镜子时产生的各种有趣的现象，比比谁的发现多。3、引导幼儿发现镜子能照物体影像的原理。三、讨论：1、你是怎样照镜子的？2、你发现了什么？3、镜子是用什么做成的？4、你还见过什
6、么样的镜子？四、小游戏：1、不转身可以看见你。幼儿用镜子自照身后，说出身后站的人或物品。2、镜子反光照到你。指导幼儿在阳光下，让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。五、活动延伸：除了在镜子里，我们还可以在哪里看到自己？如：照片、玻璃、水盆里教学反思照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，老师注重培养幼儿的观察才能和思维才能。活动时老师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察才能和思维才能，同时也开展了幼
7、儿的语言。在活动过程中，老师以幼儿教育指导纲要的精神为宗旨，尊重幼儿身心开展的规律和学_点，以游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿开心地玩，快乐地学。照镜子中班教案3 一、 活动目的：1、能根据同伴的动作做出相应的镜面动作。2、感受和同伴互相模拟动作的乐趣。二、活动准备：1、幼儿有过照镜子的感性经历。2、落地镜。三、 活动过程：1、照照镜子。听音乐小鸟飞进场。老师有意识地引导幼儿在镜子前翩翩起舞。幼儿自由对着镜子做各种动作，摆出各种姿势，观察并说说镜子里的自己是什么样的。2、游戏：我是你的镜子。幼儿自由结伴，两人一组。一人做照镜人，摆出一个姿势，另一人做镜子，边说“看我学得像不
8、像”，边迅速模拟“照镜人”的动作，摆出相应的镜面动作。“照镜人”根据“镜子”模拟的姿势做出反响：“像，像，像，你真像！”幼儿两人交换角色，反复进展游戏。组织幼儿互相观看同伴是怎样结伴游戏的，做了些什么动作。“镜子”模拟得像不像。幼儿交换伙伴继续游戏，鼓励“照镜人”做出更多的动作来。四、 活动建议：1、这个活动主要是进步幼儿的动作模拟才能和合作才能，增强动作的灵敏性、协调性。2、鼓励幼儿摆出与别人不一样的动作，让同伴模拟。照镜子中班教案4 活动目的：1、萌发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐。2、培养幼儿的观察才能和思维才能，进步思维的灵敏性。3、引导幼儿理解镜子的种类，在老师帮助下尝试用语
9、言表达探究的过程。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、开展幼儿思维和口语表达才能。活动准备：平面镜、哈哈镜等各类镜子假设干。活动过程：1、导入局部：猜谜语你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。2、探究与发现。为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、U形镜等，让幼儿自由的照镜子，观察各种有趣的现象，发现镜子能照物体影像的原理。3、讨论：你是怎样照镜的？你发现了什么？镜子使用什么做成的？你还见过什么镜子？引导幼儿理解镜子的种类既简单的开展史。4、小游戏。1不转身可以看见你。用镜自照身后，说出身后站的人或物品。2)镜子反光照到你。引导幼儿在阳光下，让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。提醒幼儿
10、不要让光反射到别人的眼睛里。3两面镜子看小鱼。你从镜子里发现了什么？怎样摆放从镜子里看到的小鱼多？活动延伸：1、课后延伸：除了在镜子里可以看到自己，还可以在哪里看到自己如：照片玻璃，雨后有积水的地面等等2、让幼画自画像。活动反思：照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，老师注重培养幼儿的观察才能和思维才能。活动时老师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察才能和思维才能，同时也开展了幼儿的语言。照镜子中班教案5 活动设计45 岁左右的幼
11、儿与小班幼儿相比，有其显著的年龄特征，我们不难发现，他们好动但还缺少技巧，特别爱游戏而问题不少，非常喜欢模拟，并且模拟出色，安康学习才能大大进步等，本节课的儿歌虽然比拟长，但是朗朗上口，在设计上我除了教学儿歌外还加上了肢体动作，这样孩子在动作的帮助下能很快记忆儿歌。活动目的1、让幼儿理解镜子的根本特征和用处。2、培养幼儿细心观察的习惯和探究的兴趣。3、培养良好的卫生习惯。4、培养幼儿敏锐的观察才能。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。教学重点、难点在孩子会说出儿歌的根底上，培养幼儿良好的行为习惯。活动准备月饼盒、水盆、杯子、凸凹面镜等活动过程一、谈话导入。1、今天老师的口袋里藏了一个有趣
12、的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？2、问：摸上去感觉怎么样?你感觉它是什么？3、出示实物4、镜子可以用来干什么呢？你还在那些地方见过镜子?5、你还见过那些不一样的镜子？二、探究发现生活中的镜子。1、 生活中你见过哪些东西也可以当做镜子？2、 请小朋友们到活动室里找一找。3、 刚刚你们发现了什么可以当做镜子的？4、 除了我们找到的还有没有？三、学习儿歌1、和老师一起玩照镜子的游戏。2、边做动作边说儿歌给孩子听。3、带着幼儿说一遍。4、集体说一遍。四、本节小结 今天我们学习了一首好听的儿歌照镜子，回家后把这首儿歌说给自己的爸爸、妈妈，教给你的小伙伴好吗？教学反思在这次活动中，我首先利用谈话导入
13、，调动起孩子们的积极性，让他们感受到儿歌的有趣，在探究发现生活中的镜子时，增强了孩子们的想象力，最后在学会儿歌的根底上，让孩子理解了镜子的根本特征和用处，从而培养了孩子爱整洁的良好习惯。照镜子中班教案6 设计意图孩子与生俱来就有一颗好奇的心，对什么事物都非常感兴趣，乐于发现，乐于探究。一次，在幼儿园区角活动中，我发现孩子们对于各区角中关于镜子方面的知识都非常感兴趣。有的孩子在科学区中摆弄各种镜子如小圆镜和三角柱镜子，观看各种会反射影像的物品如饼干罐、铝箔纸、钢制品等，有的孩子在表演区中，给不同形象的洋娃娃打扮一新，和她们一起照镜子，还有的孩子在图书区中，观看有关镜子方面的图书，为了让孩子们更深
14、地探究镜子中的奥秘，我便设计了以下活动，让孩子们到镜子王国去寻找更多有趣的事情。从而培养幼儿的探究精神和创新精神，激发幼儿热爱生活的情感。活动目的1、引导幼儿认识并理解镜子的根本特征及用处。2、知道每个人的体形是不同的，每个人都是独特的。3、细心观察，体验探究带来的快乐。活动准备各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带活动过程一、认识镜子1、游戏：摸口袋师：、今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？、摸上去感觉怎样？你觉得它是什么？2、自由探究看看摸摸，镜子是用什么材料做的，他有什么特点？3、老师小结我们刚刚见到的镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反光的，反面涂了
15、层特殊的材料，叫金属漆，这样就可以清楚地照出物体了。幼儿学说金属漆二、探究发现镜子的用处1、回忆经历师：你还在哪里见过镜子，它可以用来干什么？2、讨论镜子除了帮助人们整理仪容，还有什么用处。说说汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的原因。3、通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的，每个人都是独特的，要尊重别人。4、请幼儿说出还见过什么样的镜子。幼儿说出各种镜子，老师出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜5、鼓励幼儿将两面镜子摆放在不同的位置，说说有什么有趣的发现。 做我的镜子，我做什么动作，你们镜子也做什么动作，好吗？2、游戏：随音乐做照镜子的游戏。三、延伸活动请幼儿玩万花筒，进一步理解镜子的特点照镜子中班教案7 活动目的：
