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1、六年级上册语文课程标准具体要求一、识字写字（一）识字1、有较强的独立识字能力，累计认识常用汉字3000个，其中2400个左右会写。（1）基本养成自主识字的习惯。能在预习中，对易混淆及读不准的字音，进行自主识字。1）在预习中能独立完成识字任务。2）继续巩固、运用一、二学段的识字方法。3）在读书、看报等日常生活中，遇到生字、生词能主动运用工具书独立解决。4）在没有字典情况下的阅读中，联系上下文大胆猜读和跳读，运用一些识字方法推知生字大意。能借助字典、词典在课外阅读中自主识字。（2）能够灵活使用多种识字方法来识字。（3）巩固以前所学的汉字，本册认识汉字120个，会写100个。字音方面，能读准字音，能
2、区分音近字、多音字的不同读音，能自觉地纠正方言音。不要求给汉字注音。字形方面，能正确地书写要求会写的字，并能辨析同音字、形近字。字义方面，能在具体的语境中选择字义或词语, 能合理地进行词语搭配，能根据词语的不同意思造句。（二）写字1、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。1）能够合理安排字的各个部件及间架结构。2）学生在书写语段及习作中，能够做到行款清晰，布局整洁。不写错别字，且有一定速度。3）硬笔书写每10分钟写200个字左右。2、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。1）书写时注意汉字的间架结构，并体会汉字的优美。2）掌握执笔、运笔、收笔的方法，书写规范，体会汉字的优美。3）养成认真书
3、写的习惯，不写错别字，不忽视标点，不潦草应付，坐姿正确。3、50%的学生能使用不同的方法用键盘熟练地输入汉字二、阅读（一）阅读方法：朗读、默读、浏览、诵读。1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。1）用普通话读准字音，读顺句子，基本做到抑扬顿挫。2）学会句子之间的停顿。3）具有良好的语感，适当表现朗读的技巧：停顿、轻重音、语气、语速、节奏。（停顿的种类很多，常见的是标点停顿，时间长短一般是：句号、问号、叹号分号、冒号逗号顿号。）4）能根据文章的体裁、写作背景、表达的思想感情等确定朗读的合适的情感基调。写人叙事的记叙文，朗读时要注意运用声音的塑造，再现人物形象，注意人物个性，能够联系生活实际
4、，或把自己想象成文中的人物，通过朗读技巧把不同的人物逼真地显现出来。例如：怀念母亲。记叙文中的景物描写，可以起到推动情节发展、突出人物形象的作用，要确定朗读的基调，达到寓情与景、情景交融的境界。例如：草虫的村落要清晰、自然、语意连贯。说明文具有条理性、说明性、准确性的特点。说明文要读的清楚、自然、语调基本是平直的，节奏教平稳，语气不夸张。但有时亦可根据课文内容的差异，语调适度调整。例如：只有一个地球5）每分钟朗读200-250字。2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。1）继续用默读的方法和习惯来阅读理解文章。2） 在认真默读的基础上，提高默读速度。每分钟在300字左右。3）能
5、够边默读边思考，边默读边批划，能够读懂文章的内容，并能提出不懂的问题和同学们进行讨论。3、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。1）掌握浏览的方法，学习边浏览边提取所要的信息。2）学习运用上下循环、跳读的方法理解内容。3）养成浏览报刊、网络信息的习惯。4、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。根据对文章内容的理解，流畅诵读、学会停顿、读出韵律，较好地读出情感。（二）阅读理解1、能借助词典阅读，理解词语在辨别词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的的感情色彩。学生能通过预习借助字典、词典，理解课文中有关词语的意思。能够联系上下文，理解课文中有关词语的意思。能够联系生活实际
6、，理解课文中有关词语的意思。能够联系时代背景，加深对课文中有关词语的理解。能够借助文中的插图，理解课文中有关词语的意思。能够辨别词语的感情色彩。2、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。1）阅读时，能够准确把握语句中重点词语的意思，辨别其感情色彩，帮助加深理解课文内容。2）阅读时，能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。3、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。1） 阅读中揣摩文章的表达顺序说明：文章的表达顺序包括: 事情的发展顺序、时间的变化顺序、地点转换顺序、事物特点等几个方面。2） 领悟文章基本
7、的表达方法，体会作者的思想感情。了解常见修辞方法。能灵活运用比喻、拟人、排比、设问、反问，初步学习夸张的用法。 了解常见的表现手法：托物言志、借物喻人、衬托初步领悟基本的表达方式：记叙、描写、说明领悟文章结构特点：开门见山、首尾照应、过渡、篇末点题。A掌握特殊段式结构（总分总、先概括后具体等）的形式，并能做出准确判断。B 了解首尾照应在表达上的好处C初步领悟篇末点题的表达方法。阅读写景状物的文章，体会作者细致观察，抓住景物特点的表达方法。阅读写景状物的文章，体会作者借助丰富的联想和想象，表达自己独特感受的方法。能够区别同类作品，在表达方法上的不同。4、在交流讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己
8、的判断。1） 阅读文章时能够质疑，提出相应的问题。2）会合作学习，并能够通过同学间的讨论与交流，提出自己的看法，作出自己的判断。5、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。1）阅读说明性文章，能够把握住文章的要点。能抓住各个自然段的起始句，把握文章的要点。按所说明事物的特点，把握文章的要点。2）阅读说明性文章，能了解文章的基本说明方法。（说明方法包括列数字、举事例、打比方、作比较）6、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说说自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。1）阅读叙事性作品，了解事件梗概。阅读写人记事的文章可以通过文章的题目，文章的总起句
9、、总结句、中心句或过渡句；可以通过概括文章的小标题、概括主要事件、通过抓重点段、抓人物的主要活动、通篇浏览等方法了解事件梗概。阅读叙事性作品，能够读懂内容。2）阅读叙事性作品，能通过自己印象最深的场景、人物、细节，谈谈自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读写人记事的文章，谈自己的阅读感受。能通过印象最深的场景谈感受。能通过人物的语言、动作、神态、心理、细节描写等谈感受。7、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。1）继续学习阅读诗歌，借助注释大体把握诗意。阅读现代诗歌可以分节理解、整体感悟，也可以通过反复诵读，大体把握
10、诗意。阅读古诗可以通过题眼、诗眼，通过串讲诗意、反复吟诵或借助工具书等方法大体把握诗意。2）想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。结合书中的插图、诗人的写作背景、生平经历、生活经验、反复吟诵等方法想象诗歌意境，体会诗人情感。3） 受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。通过读文受到优秀作品的感染和激励。通过有感情地朗读受到优秀作品的感染和激励。通过品读受到优秀作品的感染和激励。学习体会诗人绝妙的炼字功夫，潜移默化地受到优秀作品的感染和激励。通过优秀影视作品受到感染和激励。8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与句号的不同用法。1）体会逗号、句号，以及顿号、分号的不同用法。2）了解掌
11、握已经学会的标点符号，认识破折号。（三）阅读积累1、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）1）运用技巧诵读诗文，体味作品的内容和情感。2）对于优美的语言文字敏感，能够主动积累书中的优美语段。3）积累名言警句、千古名句、成语等。2、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。1）扩大课外阅读量，课外阅读总量不少于30万字。从中积累语言、习作素材和表达方法。2）养成良好的读书看报的习惯，能够通过多种途径（如：网络、图书馆、影视资料等）获取自己所需要的信息。三、习作1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
12、2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。1）能够留心观察周围的事物，并有意识的丰富自己的习作素材。2）学会运用各种观察方法，提高观察效果，丰富自己的见闻。3）建立积写本，主动收集各类素材。4）在习作中愿意倾吐自己的所见、所闻，写出自己独特的感受和想法。3、 能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。1）记事的文章，能够写清楚事情的前因后果，并能通过细节描写将经过部分写具体。2）写人的文章，可以通过人物的具体事例来突出人物特点的写作方法。能够抓住人物的语言、动作、神态等着重描写，突出人物的品质或特点。3
13、）能根据已有的材料（如：文字、图画），展开合理的想象，并按要求完成习作。4）写作时能够做到内容具体，感情真实。）在自己的习作中，会根据表达的需要，进行分段表述，并能够尝试运用已经学过的表达方法，来丰满自己的作文。4、学写读书笔记和常见的应用文。1）会写读书笔记，掌握读书笔记的写作方法。读书笔记的类型通常有摘要式读书笔记、心得式读书笔记、提纲式读书笔记等。2）会写常见的应用文，如：建议书、书信、活动总结等。5、能根据表达的需要，使用常用的标点符号。初步会用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识分号。6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范
14、、整洁。1）能修改自己习作中有语病或表达不清楚的地方。2）能学习把文章写具体。3）能用常用的修改符号，修改自己的习作。（如：删减、插入、调换等）4）习作时做到文通句顺，有一定的条理，书写工整美观。7、课内习作每学年16次，能够在40分钟内完成不少于400字的习作。四、口语实际1与人交流能尊重、理解对方。1）学会与人交流时，不抢话，不插话，注意倾听。2）与人交流时，要看着对方，不要心不在焉。2乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。1）听他人说话认真耐心。2）听他人说话时，能抓住要点，并能简要转述。边听边辨。辨别多种声音，鉴别语言正误，矫正方言、语病等。
15、边听边记。记主要内容，记关键词语，记中心句等。边听边想。想一想，他说话是什么意思，自己听懂了什么，还有什么地方不明白。边听边问。要学会听懂，更要学会带着问题听，提高听话的效果。听说结合。听话和说话是分不开的，要利用各种场合，练习听说结合。4表达要有条理，语气、语调适当。1）表达时使用普通话。2）表达时有条理，能够根据事情的先后，地点的变化、时间的推移，运用恰当的关联词来表达。5、能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。1）能根据不同交流的对象和场合，进行恰当的表达。交流为主。讨论为主。展示为主。竞赛为主。2）稍作准备，做简单的发言。6、在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。1）在交际过程中，使用规范的语言。2）在交际过程中，抵制不文明的语言。五、综合性学习为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取所需资料，尝试写简单的研究报告。策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的
