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1、六年级数学教案百分数教学目标: 1.使学生了解百分数的意义，会正确读写百分数。 2.指导学生在理解百分数也是表示两个量间的倍数关系的同时,认识事物间的相互联系及发展变化规律,培养学生分析、概括能力。 教学重点：百分数的意义及读、写 教学难点：分数与百分数的意义之间的联系和区别 教具准备课前查阅百分数的资料 小黑板或投影教学过程 活动（一）复习准备 1在日常生活中，同学们会经常看到或听到这样一些数:(出示投影或小黑板）(）在12届亚运会中各国金牌情况如下:中国占403%,韩国占18.5%，日本占17.4%,其它国家占 2.%。 ()五(三）班学生在期末考试中,85%的人获优秀成绩，1%的人成绩达
2、标。 2、谁知道这些数是什么数？你对百分数已经有了哪些了解?你还想了解什么?师：在生产、工作和生活中,进行调查统计、分析比较时,经常要用到百分数。这节课就来研究。活动（二）探究新课 某小学六年级的00名学生中有三好学生17人,五年级的200名学生中有三好学生3人。六年级三生占全年级的几分之几?五年级三好生占全年级的几分之几?1700、30分别表示两个量之间的什么关系?(倍数关系) 提问：根据所得的数，你能一眼看出哪个年级三好生人数的比例高吗?你能直接比较它们的大小吗?为什么？（分子不同，分母也不同,不容易看出。) 讨论：怎样做才容易比较这两个分数的大小呢？（通分,化成分母相同的分数。）根据什么
3、？(分数的基本性质。) 小结：像这样分母不同的分数进行比较时,一般要进行通分,使分母相同。尤其是在日常生活、生产、科研中,通常把分母化成是100的分数,这样便于比较。下面我们把这两个数变成分母是100的分数。 思考:17/100和5/0都表示什么？(表示三好学生和总人数之间的倍数关系） .练习。（出示投影或小) 一个工厂从一批产品中抽出500件，经过检验,有 板书:百分数的意义和写法。 根据学生的回答板书:六年级三好生占全年级的17100五年级三好生占全年级的/0 板书/100=17/003/0=1/19件合格。合格的比率是多少?思考并计算这批产品的合格率是多少?（490/0)改写成分母是10
4、的分数是多少?(9810)说说98/10表示什么?.概括百分数的意义。师:通过以上的练习说一说17100、15/100、98/10都表示什么?（表示一个数是另一个数的百分之几) 提问:什么是百分数?百分数表示两个量之间什么关系？ 小结：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，百分数也就叫做百分率或百分比。 提问：百分数表示两个数之间什么关系?(倍数关系。)应不应该有单位名称? 学习百分数的读法和写法。 提问:百分数和分数比，相同点和不同点是什么？百分数应该用什么形式表示呢？(）写法：写百分数时,通常不写成分数形式，而采用(%)表示。写百分数时,去掉分数线和分母,在分子后面添上百分号。(2
5、)读法：读百分数时,只要把百分号看作分母是100，百分号前面的数看作分子，就可以和分数一样读了。5百分数与分数的联系和区别。 活动(三）巩固练习1.第105页做一做，2.第06页第1，2题,3（投影)判断:（)分母是100的分数叫做百分数。 （2）27/00千米可以写成27%千米。(3)百分数的分母一定是100。()五(2)班5人，体育全部达标,达标率0。 4填空: (1)一本书看了40%，表示()占()的40%。如果书是100页，看了（）页;书是200页,看了()页。 (2)一条公路,修了25,还剩（）%没修。 (3）火车速度比汽车快2%,火车的速度是汽车的(）%。 5.一个工厂十月份的产值相当于九月份的百分之一百零八，写出这个百分数。十月份的产值比九月份的多了还是少了? 活动(四）课堂总结 这节课我们学习了哪些知识?(百分数的意义、读法和写法。)你知道人们在日常生产和生活中都在什么时候用百分数吗?(在计算优秀率、合格率、体育达标率等方面。）师:百分数的应用十分广泛,所以希望同学们学好百分数并学会在实际中应用。1
