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1、薄弱学科、薄弱班级原因分析及改进措施范文3篇(班级薄弱环节改进措施)下面是我整理的薄弱学科、薄弱班级原因分析及改进措施范文3篇(班级薄弱环节改进措施)，供大家品鉴。薄弱学科、薄弱班级原因分析及改进措施范文1薄弱学科原因分析及改进措施回顾2023-2023学第一学期，薄弱学科的存在给我的教学工作带来了很大的困扰，薄弱的成因是什么呢？我对此进行了认真的剖析和反思，我认为形成当前薄弱学科和薄弱班级的主要原因来自三方面：一是教师，二是学生, 三是家庭，具体分析如下：一、教师的原因1、客观上讲：教学方式单调，学生学习热情不太高。而现行的教材是在新课程理念的指引下编写成的，知识难度在下降，但却给学习知识的
2、过程与方法上留有很大的空间，这就需要教师在处理教材上要灵活创新运用，2.教学方式、方法单一。多媒体投影利用率很低，信息技术与新课程无法整合，直接影响新课程课堂教学效率；，如果每节课在效率上有一点差距，日积月累便形成较大距离如果每节课留一点“尾巴”，每一节、每一章就有一些问题得不到解决，久而久之差距便拉大了。3.在教学中没有真正落实因材施教这一教学策略。因材施教的道理我们每位老师都懂，每位学生能力不同，完成的 作业量也应该不同，但有相当教师经常让全班同学做同样的作业，这样就导致学优生“吃不饱”，学困生“吃不了”。“吃不了”的学生不仅品尝不到胜利的果实，还会受到家长、老师和同学的歧视。他们对学习无
3、兴趣，自信心下降，成绩会越来越糟糕，以致形成学困生。（1）老师对学生要有责任心、爱心、耐心、恒心，对学困生关注不够。如果老师认识到教好每位学生是自己的责任，那么就不会把学困生置之不理；如果老师像爱学优生那样爱学困生，那么老师就不会把学困生当成自己的负担，辅导学困生时也会极具耐心、持之以恒，不会三天打鱼，两天晒网。（2）、教师缺乏对学生高效的学习方法和良好的学习习惯的培养高效的学习方法能“事半功倍”，而低效的学习方法却是“事倍功半”。学习实际上也是培养好习惯，好方法的过程。制定好的学习方法、培养良好的学习习惯，天天抓,使学生能做到全神贯注的听讲，积极的思考，先理解后记忆，不论在学校还是在家里都能
4、自觉学习，因此学生学习起来效率高，造成学生没有养成好的学习方法习惯，虽然费了很大劲，成绩仍旧不理想。二、学生的原因（1）遗传因素，每一个学生由于遗传因素及后天环境的影响，都有智力水平差异，学习能力差异。从生理上就决定“待进生的存在，这是无可厚非的。（2）教学内容对学生的影响。低年级是基础中的基础，部分学生由于低年级基础没打好，到了高年级想学又使不上劲，以至于有了“破罐子破摔”的想法，形成不读书，抄作业等不良学习习惯。3不懂得合理支配时间，学习兴趣不浓厚。现如今学生上课不珍惜时间，老师讲，他也讲，或者思想溜号，耽误了听课、阻碍了内容进入记忆。另外，学习兴趣不浓厚，对学习抱有应付差事的心理。究其原
5、因，有一部分出在教师身上，如课上松松垮垮，课下十分紧张，造成学生本末倒置地对待时间分配。但原因的症结还在学生本身，他们没有明确的学习目标，认为自己是给家长和老师学的，由于优越的生活条件，养成了现在学生懒惰的心理。三、家庭环境的影响学生不良学习习惯的养成与家庭环境的影响有直接关系，教育方法不得当以及社会环境等都可能对学生产生影响。改进措施：一、教师重视，找准症结，加大对薄弱学科治理力度。虽然老师工作繁多，也要提升教学质量当做学生的生命，落实责任，加大对薄弱学科的治理力度。二决胜课堂，向课堂要效益。要想真正提高薄弱学科的教学效益，改进课堂教学是最关键的。这就急切的要求薄弱学科教师必须切实提高授课艺
6、术，认真组织课堂教学，在课堂上要做到先学后教，精讲多练，当堂检测，及时反馈，优化课堂教学环节平，自我改进完善。薄弱学科、薄弱班级原因分析及改进措施范文2强化薄弱学科管理，促进学生全面发展小学教育是基础教育的起始阶段，是整个教育的基础工程。搞好这项工程的关键，就是全面贯彻教育方针，开全课程，开足课时，全面实施素质教育。我校属农村小学，在加强各学科教学的同时，特别注意抓了薄弱学科的教学管理，培养学生全面发展。一、强化薄弱学科教学管理中小学长期以来，由于受“应试教育”的影响，在片面追求升学率的影响下，只注重智育，不重视音体美劳课的教学，违背了我国全面发展的方针。我校领导注重引导广大教师联系实际学习理
7、论，明确“应试教育”与“素质教育”的根本区别。围绕“办什么样的学校，培养什么人”的问题展开讨论，使教师们更新观念，端正教育思想，从而确立了“办规范加特色的学校，育合格加特长的人才”的目标。（一）充实音体美劳等学科的教学力量为确保音乐、体育、美术、劳技课在整个教学中的地位，学校强调只能加强，不能削弱。为此，我校配备1名音乐专职教师，1名体育专职教师和1名美术专职教师。他们均是专业学校或专业班毕业的学生。劳动课教师1人，也是经过多次培训学习的业务素质高的教师，做到薄弱学科力量不薄弱，除校长、主任各自分管一科，具体抓好这些学科的教学和管理工作外，还成立了教研组，加强教学研究并建立健全了考核评比制度。
8、把这些学科列为重点检查的内容，评优质备课，优质讲课，给教学任务规定两率，期末成绩填入记分册，记入教师的档案。同其他学科一样，使教与学落到实处。（二）配齐音体美劳课的教学设备我校是一所农村小学，从校舍到教学设备都需要完善。在教育资金不足的情况下，学校挖掘潜力，发挥各方面的优势，千方百计筹集资金，用于购买教学仪器和设备。社会捐资，甚至教师节各单位给教师的慰问费都用来购置了教学设备，使我校达到了县规范化学校要求的标准。二、注重农村小学生爱好和特长培养围绕全面实施素质教育，培养合格加特长的人才，我们扎扎实实地做了大量工作。（一）重抓常规教学管理，严格考核制度我校把音、体、美、劳课放到重要位置，加强管理
9、，从制订教学计划、备课、课堂教学到检查考核等方面都做了具体要求。要求教师像对待语文、数学科一样，潜心钻研教材，认真备课、上课，严格考核。（二）开展教研活动，提高教学质量教研活动经常化，由教导主任亲自抓。认真开展了“三备”和“四课”活动：“三备”即“备好新授课”、“备好欣赏课”、“备好技能练习课”，“四课”即“备一节课、说一节课、讲一节课、评一节课”。这样开展教研活动，使教师的课堂教学水平不断提高，薄弱学科得到进一步的加强。（三）开辟校本课程及第二课堂，培养学生的兴趣和特长在保证上好课的同时，积极开展课外和校外的艺术活动，培养学生广泛的兴趣，使学生动脑、动手和文化课学习的能力普遍提高。过风楼镇中
10、心小学二0一二年三月二十日薄弱学科、薄弱班级原因分析及改进措施范文3初三薄弱学科改进措施为了切实提高我校 2023 年中招成绩，提高学生的一分两率，解 决中招成绩中各科成绩不一的状况，真正提高薄弱学科的成绩，结合 我校实际特制定一下措施。一、薄弱学科分析 结合我校的以往中招成绩分析，我校的薄弱学科是英语学科。原 因在于英语教师的短缺，虽然近两年县教育局新分了四名特岗英语教 师，但由于教学经验不足，导致成绩提高缓慢。另外今年的薄弱学科 还有政治，原因在于由于我校没有专业的政治教师所以初一、初二的 政治课多有其他学科的教师代课，所以导致学生政治基础差。二、改进措施1、实行领导包学科。英语课由教导主任承包，政治由副校长承包。对承包的学科校领导实行参与备课，跟踪听课，讲课指导。2、经常组织学科间的交流会。互相传递优秀的教学和学生管理经验。3、要求薄弱学科教师制定整改方案和中招“一分两率”的提高率，并签定目标责任书。4、对薄弱学科采取教研组集体备课的方式备课。由教研组长组织复习工作，集合全组力量。*中学
