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1、今天和大家聊聊童话和寓言朗读的话题： 首先，童话和寓言都属于儿童文学的范畴。即适合儿童阅读，有助于儿童身心健康，用符合儿童心理特点、接受能力和审美要求的表现形式的文学创作。从这一点来看，童话和寓言的朗读都有一个共同的的要求，即符合儿童的审美特征，在朗读中体现童趣。 二者都是儿童喜闻乐见的文学故事，但文体特征却各不相同； 童话：从题材上看：童话多表现幻想世界，充满幻想色彩。从风霜雨雪到星辰日月，从花木草石到鱼鸟虫兽，对大自然的一切事物都可加以人格化，以物拟人，妙趣横生。表现为形式多样，除用散文形式写的童话外，还有童话诗和童话剧。想象丰富，幻想奇特，抒情说理，寓教于乐，突出形象性，注重趣味性，讲究
2、可读性。从表现形式来看，童话的幻想是通过夸张、象征、拟人等艺术手段表现出来的。审美方式：情感冲击、情感共鸣；寓言，就是含有劝喻和讽刺意味的故事。如东郭先生和狼讽刺无原则的好心肠，教育人们认清敌人的豺狼本性，从故事中吸取教训。如守株待兔和刻舟求剑，通过比喻来影射那些墨守成规不知变通的人及他们的荒唐事。寓言的篇幅一般短小，结构单纯，情节简单，幻想程度较轻，语言朴实精练。C 结构的双体性：故事为喻体，寓意为本体；审美方式：理性审美、理性思考；朗读要求：1.把握作品的基调，欢快的或悲伤的，找到语感；小蝌蚪找妈妈中“池塘里有一群小蝌蚪，大脑袋，灰黑色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。”这一段对小蝌
3、蚪群体娇态的描述，迎合着儿童对小蝌蚪新奇、好玩的情趣。朗读时要语音亲切，语气新奇有趣。而卖火柴的小女孩在开篇时却要营造悲剧的氛围。2.朗读基本技巧运用要关注听众的年龄特征,如为低年级孩子朗读时，要稍微放慢速度，音色亮丽，注意语义重音和语义停顿，帮助孩子理解文本的内容。；3.关键是“化妆”好角色。朗诵时可以适当地把声音“化化妆”以加强表现力,朗诵的音色因角色不同而有变化。为了逼真地表现出作品中的角色，可以进行模仿、夸张，例如朗诵乌鸦的话时，声音可以尖一些，因为乌鸦体形很小；而朗诵蜗牛的话时，可以把声音放低一些，慢一些，因为蜗牛总是慢腾腾的。这样立刻就可以使两个角色声音拉开距离，形成对比。不但可以塑造不同的角色，还可加强作品的艺术效果。通过化妆角色，还可以表现人物的个性，下边我们以寓言故事猴王吃西瓜为例，文中有五个角色：猴王、小毛猴、短尾巴猴、老猴和群猴。其中，猴王是群猴之王，有地位有威严，虽要我们压低气息来表现；小毛猴是小孩子，发音位置高，需要亮音和尖音来表现；短尾巴猴要与其它猴区别开来，可以把它想象为一只胖的可爱的猴子，嘟着嘴来读；老猴是老态龙钟的，用比较虚弱的声音来读。让我们一起来欣赏一段朗读的视频。
