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1、李东洋语言学概论2004考期 精讲6重点知识总结共计21个知识点独家亲情奉献第五章第一节 语义概说 李东洋版重点需要记的知识总结1. 语义名词解释语言的意义，是语言形式表达的内容。2. 语义的分类选择（1） 语汇意义和语法意义（2） 言内之意合言外之意（3） 理性意义和非理性意义3. 语义的特点1510简答（1） 概括性，笔（概括包括铅笔、水笔、钢笔、彩笔等各种笔）（2） 模糊性，词义所反映的对象只有一个大致的范围，而没有明确的界线。不是词义的含糊，它出现在所指范围的边缘区域，本质是边界不明。词义的模糊性也会导致句子的模糊性， 但并不会给人们的日常生活带来不便，反而会起到积极的作用。如：大款（
2、不知道有多少钱）（3） 民族性，例如：龙在中国表示吉祥富贵，在西方表示邪恶。3个第五章第二节 词语意义 李东洋版重点需要记的知识总结1. 理性意义和非理性意义选择简答词的理性意义是人们对主客观世界事物的反映，而且是概括性的反映。词的非理性意义主要包括感情色彩、语体色彩、形象色彩等三个方面 感情色彩人的主观态度团结（褒义）勾结（贬义） 语体色彩不同的交际场合喜欢（正式）稀罕（口语） 形象色彩视觉或听觉联想白油油（视觉）叮当（听觉）2. 语素意义选择（1）1个语素构成的单纯词，意义就是语素义。如：书（2）2个语素构成的合成词，意义有两种情况。一种情况是词义差不多就是语素义的简单相加，比如“象牙”。
3、另一种情况是词义并不能从其构成语素的意 义推导而来，比如“国家”3. 义项：名词词典释义的最小单位。义项包括理性意义，也包括非理性意义。3个4. 义素选择名词由义项分解出来的词义的区别特征。不与语音形式相关联。比如：母亲（有子女的女子） 义素：+女性+有子女+长辈方法：对比法。5. 单义词和多义词选择 单义词：只有一个义项。例如：狗、羊 多义词：包含互相联系的几个义项。例如：宽 本义：最初的那个意义“牛、羊”。 基本义：最主要、最常用的意义，“兵”的“兵器”。6. 词典名词选择 语文词典：现代汉语词典、英汉词典（读音、书写、意义、用法）； 历史语文词典：辞源，收集古代词语、说明词语发展来源的词
4、典；3个描写词典：现代汉语词典、新英汉词典、杜登图解英语词典。7. 同义词和反义词名词选择（1） 同义词：意义相同或相近的两个或两个以上的词。分为： 等义词（绝对）：意义完全相同。比如：土豆=马铃薯 近义词（相对）：意义不完全相同但具有同义关系的词。理性意义不同：成立建立非理性意义（附加色彩）： A.感情色彩：果断武断 B.语体色彩：诚恳诚挚（2） 反义词：意义相反的两个词。 绝对反义词：具有矛盾关系的词，比如：“正和反”“生和死”； 相对反义词：具有反对关系的词，比如：“黑和白”“长和短”。8. 语义场名词选择由一组在意义上有密切联系的词语构成的集合，范围大的词叫上位词，范围小的词叫下位词。
5、2个第五章第三节 句子意义 李东洋版重点需要记的知识总结1.句子的语言意义选择名词 词汇意义、关系意义、语气意义。2.语义结构选择“论元结构分析”“语义指向分析”“语义特征的角色”3. 论元结构名词选择由一个“谓语”和若干个“论元”组成的一种“论元结构”。论元：名词性成分，充当的主语和宾语。谓语：动词性成分，起到支配作用。4. 语义指向选择我吃快了。我吃饱了。蛋糕他们全吃了。5. 语义特征的语义角色高频选择施事：发出者；受事：承受者；与事：间接对象；工具：所凭借的工具、材料或手段；结果：表示由动作行为而产生的事物； 处所：表示动作行为发生或所及之处。5个6. 歧义的特性选择简答歧义不等于模糊、不等于笼统、理解上有难易程度的区别。7. 产生歧义的原因选择口头歧义和书面歧义（语汇歧义和组合歧义）8. 语汇歧义名词选择同音同形（“方便的时候”） 多义词“菜不热了”“店铺关门了”9. 语法结构歧义（结构层次、结构关系和语义结构）选择结构层次：“两个学校的校长”；结构关系：“学生家长都来了”；语义结构： “鸡不吃了” 注意：“牛不吃了”没有歧义。10. 消除歧义的方法简答分析 利用特定的语言环境，如：学习文件我们今天下午学习文件 采用停顿、轻重音等语音手段，如：我想起来了5个 采用替换、添加和变换等语法手段，如：鸡不吃了鸡不吃食了
