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1、 轻轻播撒爱的种子 陈莉丽新学期新气象，进入五年级，每个孩子都有很大的进步，行为上，懂事了；学习上，好学了！工作上，负责了！五年级的孩子们让作为班主任的我感到欣喜万分。看着孩子们不断地长大，心里有说不出的喜悦。但与此同时，孩子的想法越来越多了，令我猝不及防的语言和动作也就更多了。记得三八妇女节的早上，我如往常一样，早早地走进教室，和孩子们问好。平时十分单纯的小歆跑上来，笑着递给了我一颗费列罗，说：陈老师，节日快乐！看着孩子送我的礼物，我自然而然地笑着说：哇！谢谢你！你有没有给妈妈准备啊？孩子答非所问：我给每个老师都准备了一颗。随后，害羞地跑回了位子。小歆回座位后，只见小付一把拉过小章，眯着眼睛
2、，一手搭着小章的肩膀，一手捂着小章的耳朵，似乎在说着悄悄话。到了早操时间，小付隔壁的同学悄悄上来告诉我：小付刚才和小章说：小歆就知道拍马屁，你看，她给陈老师巧克力，就是个马屁精，我们别和她一起玩。听完后，我顿时大吃一惊，觉得自己一手带上来的孩子居然会说出这样的话，顿时当头一棒，真想马上把小付叫出来质问一番，这是拍马屁吗？这难道不是师生情谊的表现？但我马上想到五年级的孩子，长大了，他们对事物有了自己的观点和看法，并且总是固执地认为：自己才是对的。但由于生活和社会经验的不足，孩子的观点和看法往往是不全面的，或是错误的，因此，理想与现实的差距也会让孩子的情绪、情感发生很大的变化。那我该如何正确地处理
3、这件事，并扭转孩子社会化的想法以及不正确的价值观呢？一、静一静，海阔天空到了五年级，孩子的自我意识已经开始崛起，他们的自尊心也在一点点增强，不适合在集体中与孩子正面冲突，在处理学生问题时，需要智慧和方法。作为新老师的我们，没有这么快的反应力，最好的方法便是：冷静！再冷静！静能生慧！或许，一时的冷处理往往能得到后期的热效应，于是，我选择了冷静，因为在气头上，大火山对小火山是不会有好结果的。唯有静下心来才能想出更好的处理办法，或许心态平和，就会有更好的主意。才能把这件事情处理妥当。二、想一想，换位思考苏霍姆林斯基在我们的教师和教育者中有这样一段论述：“一个好教师意味着什么?首先意味着他是个热爱孩子
4、的人，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不曾忘记自己也曾是个孩子。”这不就是“换位思考”的魅力所在吗？但在我的教育中，我有多少次是站在学生的角度思考的，更多的是请学生站在同学、老师、班级的角度在思考。我的行为是否为同伴考虑，是否体谅老师，是否为班级、学校着想。今天，我是否也应该站在孩子的角度想一想呢？孩子之所以会有这样的言论，原因太多了：孩子长大了，有自己的想法与观点了；看到同学在节日里为老师准备礼物，自己却没有，有一丝丝的嫉妒；或许，平时在家里，她的父母亲也曾经有过这样的言论、复杂的社会因素 渐渐的，我的心情缓和
5、了不少，慢慢地，脑海中就有了自己的一点方法：私下找孩子谈心？找她父母聊聊？就此事召开班队课？不行，痕迹太明显了。终于，我想到了进行一次特色活动。三、试一试，润物无声在平时繁琐的教育教学工作中，我们往往让一个个教育契机白白流失。我何不抓住这次机会，来个“随风潜入夜，润物细无声。”这也是教育工作者所追求的教育教学之最佳效果。相信“润物无声”的教育始终是一种向往，一种境界，一种规则，一种方法。在与同事的交流中，我的计划拉开序幕我马上请老师们 “捐献”糖果，各种颜色的糖在我的塑料袋里是那样五彩缤纷。我带着这48颗糖果来到教室，宣布了我今天的班级特色活动：今天是妇女节，老师收到了小歆同学的祝福，心里觉得
6、特别温暖。在这里，老师要感谢小歆，但老师觉得，同学送给老师最好的礼物依然是你最棒的表现，你们能通过好的表现来祝福老师吗？在同学们异口同声的回答后，我能感受到孩子们的天真与真诚，因为我们班的孩子那份真诚是最让我喜爱的。老师也想把我小歆给老师的祝福送给你们的父母，怎么送呢？请同学们通过努力将老师的祝福送给你的父母，你的努力方向便是抓紧订完作业，谁先订正完毕，谁先上来选糖！我的提议一说完，孩子们就开始抱怨：“啊！老师为什么不早说！”“今天我不吃中饭，也要先订完！”“耶！我只有一项咯”随着孩子们的呐喊声，我依然能体味孩子们的纯真。随着时间流逝，到了第一节课后，孩子们基本完成了订正，并且拿着那颗给母亲的
7、祝福高高兴兴地玩耍了。看着孩子们的笑容，我不忘提示他们：你打算怎么把祝福送给妈妈呢？孩子们会天真地说：我会藏在妈妈的袜子里、我会放在门上，等妈妈开门就掉下来了，一个大大的惊喜。我被孩子们的用心感动着。是啊！就像一位教育家说的：任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育者的意图，他的教育效果就越大。这不正是暗示教育法的魅力所在吗？四、议一议，以理服人暗示教育法，能够满足五年级的孩子日益强烈的自尊心；能够满足五年级孩子不断发展的自我意识；能够使孩子感觉到平等、感觉到尊重，从而以轻松、愉快的心情去克服自己的缺点，以快乐的心情投入到今后的学习生活中。第二节上课了，我继续着班级的特色活动。课堂一开始，我
8、就开始调查：谁已经准备好了送给母亲的礼物啊？刷，大片同学举手了！我马上进行小结：同学们，看着大家的努力，老师很感动，感动于每一位同学的真诚！我一笔一划地在黑板上写下了大大的两个字“真诚”！接着，我围绕真诚与孩子们进行交谈：“什么是真诚呢？”我特意请小付回答，他回答地很好：真诚就是真心真意地做事情，没有什么企图。“在今天的特色活动中，你从哪些地方看到了真诚呢？”同学们纷纷回答：“老师送给父母的糖，同学努力地订正，小歆送给老师一块巧克力，某某同学帮我挑最好吃的糖”在生活中，以诚相待是如此的可贵，放学后，我让孩子试着寻找身边真诚的瞬间，孩子们在细细寻找中，发现了许多真诚的足迹。作为高段教师，在孩子的想法变得复杂之时，作为老师的我们应该时刻关注孩子是否形成了正确的价值观，这将是孩子在成长过程中的重要课题，也是老师在引导中的重要工作。让我们一起做一个“爱心使者”吧，让爱的教育渗透在校园的每一个角落，让爱的教育陪伴着每一位孩子成长，让我们的“爱心”在每个孩子的心田播撒希望的种子，并努力使这些种子在我们“爱心”的浇灌下健康成长。
