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第八单元-数学广角设计之一 第一课时 教学目标:1、使学生学会找出最简单的排列数和组合数。 2、培养学生初步的观察、分析及推理能力。 初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。 教、学具准备： 数字卡片、1角、2角、5角的人民币。实物、练习本 教学过程：激趣导入 今天小朋友们比一比看谁最聪明，行吗?动手操作,探索规律 1、用1和2两张卡片摆数。 （1）生：自己动手摆一摆,看一看谁最爱动脑筋,谁的小手最巧。 （2)独立动手摆,然后在班内说一说自己用这两张卡片摆了那些数。展示大家看。 2、用、1、2、三张卡片摆数。 师:激励学生动脑摆一摆。 生:拿出卡片，自己动手摆一摆。 引导学动脑，找规律去摆，我们比一比谁摆的数朵而不重复。 3、学生摆完后，小组交流，组长把成员摆的数记下来,并总结摆数的方法。 4、小组汇报 师生总结，指明学生说一说。 小组合作,巩固发展 (1）三人做握手的游戏。每两人握一次手，一共握几次。 （2)小组汇报,三人到台上有规律的握手,得出结论。(3次） 2、师：我这由三本练习本卖5角钱可以怎样付钱。请同学们拿出你的人民币，动手试一试。谁想来卖？生：用不同的方法到台上来卖。板书学生的方法。 课堂小结 这节玩的有趣吗? 21
