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1、教育实习报告教育实习报告【荐】教育实习报告1 我们的第一次实习很快就完毕了，虽然时间很短暂，但是我们的感触还是非常深的。以前作为一名学生坐在教室听课，而如今那么是一名准备老师坐在教室听课，这完全是完全不同的感受，感觉自己学到了一些平时课堂上学不到的东西。以下是我的教育实习报告。一、实习目的教育实习是师范专业人才培养过程中重要的一个理论性教学环节，是专业教学法课程的有机组成部分。因此，本次实习活动的目的是让我们这些师范专业的学生理解社会、初步接触教学实际，增强对本专业学科知识的感性认识，获得本专业老师教学初步的实际知识，为后续课程的教学作好准备也弥补课堂教学的缺乏，训练学生从事本专业课堂教学工作
2、的相关教育教学技能，稳固和运用所学的理论知识，丰富、开展教育教学理论和学校德育理论，培养学生分析p 、研究、解决实际问题的初步才能，使我可以从理论高度上升到理论高度，更好的实现理论与理论相结合，为我们今后的工作和学习奠定根底。二、实习的准备阶段为了确保教育实习工作的顺利进展，我们的老师确定了我们实习的根本内容、任务要求和工作方法，并且指导我们如何在实习期间抓重点，完成实习任务。教育实习，院系为我们整个班级体安排到了xx中学实习，我们都被安排到了高一年级组听课。我们遇到的老师都很热心地让我们去听他的课，并给予了我们听课、记录、让我们愉快而又充实的完成实习任务。三、实习理论过程听课做笔记理论学校所
3、学习的相关知识。熟悉相关教职工的工作。积累基层工作经历。接触学生，深化理解学生。实习是师范生职前教育的必要组成部分，同时也是师范生走近讲台的必经阶段，也是师范生接触和学习教育教学理论知识和经历的珍贵时机。通过实习，可以使师范生提早理解现代中小学教育教学形式，在实际的教学情境中感受作为一名老师的责任与义务，也可以指导我们怎样才能把内容讲清楚，怎样才能充分的调动学生的积极性，运用巧妙的方法来提出问题，并且这些问题和下一个问题可以衔接上。在实习期间，我们坐在班级后面听老师讲课，其实这种听课和我们以往的听课是不一样的，这种听课并不是为了学习老师所讲的知识，而是学习老师怎么样讲课，如何传授知识，如何驾驶
4、课堂，如何控制授课时间等。要学习的知识真的很多很多。四、实习发现1、有些学生注意力很难集中，尤其是长时间集中。他们一节课只安排45分钟左右，所以在规划教案的过程中，要请教材中的难点、重点和要点做到简明扼要，在课堂上要循循善诱，诲人不倦，引导学生当堂的内容当堂掌握。2、有些学生对化学本来没有什么兴趣，所以一般上课都不听讲或者趴在桌子上睡觉。这就要求老师课堂调控力强，教学过程需要考虑添加一定的兴趣性，吸引学生的注意力，进步学生对本门课程的兴趣。老师采取一定的措施来很好的把握课堂气氛，既不能太闹，也不能过于沉静死板。我在那听了好几位老师的课，尽管方式不尽一样，但各有千秋，效果都很好。五、实习体会1、
5、我们一定要学习老师们先进的教学理念和教学方法，与时俱进，不断创新教学形式。听课的过程中，我们注意到一些老师摒弃了过去传统的教学方法，不再采取满堂灌的教学思路，老师们利用丰富的经历和驾驭课堂的才能，引导学生参与到教学活动中，充分调动他们的积极性，使整个课堂充满活力。同时，我们也发现这些小学老师在教学过程中表达了新课改的理念，在教学过程中完全把课堂还给学生。2、老师注重与学生的情感交流。我们注意到，在教学过程中，授课老师的眼神、动作、语言和神态都与学生的学习活动配合完美，老师通过用眼神和动作对学生的答复和考虑进展鼓励和引导，也向学生传递自己的教学思想，让学生充分感受到老师的教学心情和课堂气氛，从而
6、带动学生积极地投入到考虑和答复下列问题的过程中。因此，老师学会与学生在眼神、动作、语言和神态方面的交流，有利于调动学生的积极性，从而进步教学质量。4、优质课的授课过程和我们的试讲存在宏大的差异。无论是在课前的准备，还是在授课过程中老师该具有的丰富理论知识和高超授课技巧，乃至在讲课过程中出现突发情况的处理才能，都是我们所不能及的。因此，我们需要进步我们的相关教育教学技能，稳固和运用所学的理论知识，丰富、开展教育教学理论和学校德育理论，培养自身分析p 、研究、解决实际问题的才能。在实习工作中，我真的有很大的感慨，我第一次感受到自己从一名学生向一名老师靠近，走在校园里，每当有学生叫我一声老师，我在感
7、到无比的自豪的同时也感受到了自己肩上的责任。作为一名老师，背负着学生的前途和将来，所以我们要比任何人都要认真、负责。我还深深地体会到，我们师范生必须学好自己的专业知识、教学技巧和教育技巧，不仅要从学生的学习上，还要从学生的生活上、情感上教育、培养学生全面开展。在这次实习过程中我学到了很多，实习工作完毕了，我们也会到学校继续我们的学习，但我会好好记住从xx中学实习中学到的东西，并应用到我的专业学习中去，为以后走上老师这个岗位奠定坚实的根底。教育实习报告2 作为一名师范生，面临教育实习是必不可免的。想当初，一想到有教育实习，我就在担忧我该如何应对，尤其我与学生的年龄差距并不是很大，就怕管治不了他们
8、，而且也没有正式上课的经历，上砸了咋办？这些都是对自身才能的一个考验。但真正面对了，一切问题也渐渐迎刃而解了，我也在实习过程中，逐渐由学生的角色转换为老师的角色，也越来越有做老师的感觉。但凡经历都是需要积累的，教学经历的积累也不是一个一蹴而就的过程，而教育实习正是一个让我积累教学经历的好时机。我们这次教育实习，时间定为两个月，分两部分实习内容，一是班主任工作，二是教学工作。在统筹安排下，我去了市南中学实习。第一天，我是怀着紧张与期待的心情走进这所校园的，为不熟悉的环境而紧张，为即将面对的老师和学生而心生期待。当第一次与指导老师见面，第一次面对学生，第一次走上讲台，第一次。所有的第一次都是不一般
9、的感受，都是一种新的体验。随着次数的增多，我渐渐熟悉也适应了，得到了锻炼，不再像刚开场那般生涩。成为一名老师，是我一直所向往的，而成为一名生物老师是我所选择的志向。对我而言，教育实习并不仅仅是顺利毕业的必需保证，更是我能踏上老师岗位的先前准备，是我成为一名真正的生物老师的必备经历。这次的教育实习让我受益匪浅，我感觉我在实习的过程中成长了很多，自身的才能也有了进步。一、班主任工作要成为一名优秀的班主任，理解学生是根底，我就是以这个为根本目的的。而要理解学生，与他们进展交流是必要的，仅仅通过观察并不能很好地到达目的。为了能尽快的熟悉学生，我第一天就从班主任处要了学生的，首先从熟悉他们的名字入手，再
10、逐渐熟悉他们的人。我还看了他们的周记，从中获取一些相关的信息。接着，我又与部分学生进展交流，从学生处理解了班级干部的。而且，我常常利用早自修之前、课间、放学清扫等时间，与学生进展交流沟通。虽然这些起初并不是那么的顺利，但接触的时间越长，学生们也越愿意与我交流。我刚开场时，也并不理解如何跟学生相处，才是最好的。渐渐地，我发现，只要把他们看成是自己的同学，自己的朋友，相处起来就容易的多。还记得，起初，我想通过最直接的方式认识他们，就直接当着全班的面，让他们向我介绍自己，可是学生们似乎都不本文由学#生无%忧网整理大愿意，后来也就不了了之了。分开教室之后，我就想到底怎样他们才愿意与我交流呢？反复考虑，
11、我觉得，必须让他们先熟悉我。而当天下午放学后，我也找学生理解了一下班级的情况。后来，我渐渐开场叫每个学生的名字，虽然有时会叫错，但学生会帮我纠正过来，我与学生之间的相处也越来越融洽。在班主任工作的实习过程中，我最大的收获就是与人交流沟通的才能有了较大的进步，而且处理班级事务的才能也得到了锻炼。我本来在人多的地方说话，很容易脸红，而通过这段时间的班主任实习，我发现，我在不知不觉中已经把它改掉了。二、教学工作这是本次实习的另一个重要内容。老师的本职就是教书，能否教好书，是考量一个老师是否合格的标准。教学工作的实习，主要就是听课与上课。经指导老师的安排，第一周听课，从第二周开场上课。第一次听指导老师
12、上课，我就深深感到了差距，他很有经历，言语又幽默，很能带动学生的气氛。听他上课，给人的感觉很舒适，也乐意听。当时，我就在想，何时我也能上到他这个境界？我很清楚这有一段很长的路等着我走，但我会努力的。作为实习生，我没有正式上课的经历。但凡事总有第一次，记得第一次上课，我挺紧张的，上的是“DNA的复制”这部分内容。上完课，指导老师就给我指出了一些问题，都是我没注意到的。比方，师生间上下课的问好，对课堂时间的把握等等。这些都是需要我改良的地方。在每一次上课之前，备课、试讲是两道必要的程序。我每次都会花较多的时间进展备课，以求到达较好的讲解效果。虽然课堂效果并不尽如人意，但我的努力还是有价值的。它为我
13、增加了经历，只有积累经历，积累错误，才会有进步。每一次的教学反思，回忆自身的缺乏，更明白自己到底缺乏什么，怎样才能将这节课上得更好。尽管我仍存在缺乏，但我也处在不断的进步之中。通过实习，我对自身语量、语调的调节，更为适当，能张弛有度；对于时间的把握，也有了进步，不再有刚开场的拖堂现象；上课的语言也渐渐有幽默的趋势，不总是平铺直叙；对于课堂的纪律管束，也能有一定的效果教学工作的实习，让我从各方面锻炼我的才能，让我学到了很多，也收获了很多。实习虽然完毕了，但我要成为一名生物老师的信念却增强了，我会朝着这个目的继续奋斗的。我会在不断学习中，更充实自己，让自己的各方面有进一步的进步，争取成为一名优秀的
14、生物老师。教育实习报告3 一个好老师必定是一个好的演员，可以深化到课文中去，体味到主人公的思想感情，并把它传达给学生，要让学生有所感染就必须表演好。这种感情的把握也于老师对课文的正确把握，教学过程的精心安排是这堂课层层深化的前提条件。表达出生命环境观中的过程性，包括体验性、互动性、建构性原那么。这精彩的两堂课眨眼而过，但这两堂课给我的启示却是深化的、长远的。课后的问答环节，两位老师一一答复了同学们提出的问题，另外几位名师也不吝赐教，以他们多年的教学经历以身言教，告诉我们师范生目前最应该着手进步自己哪些方面的素质，对于一个老师应该具备的哪些方面的才能。经过这短短的一上午的见习，让我受益匪浅，感受
15、到语文教育的独特魅力和一个好的语文老师应该具备哪些才能，一堂精彩的语文课应该表达出哪些生命环境观。一、当老师要具备的专业根本功所谓师范，学高为师，德高为范。这个学就是指学识和师范技能，学识通过理论学习获得，而技能要通过理论训练才能掌握。语文老师应该有优秀的书写才能和语言表达才能，特别是语言表达才能的重要关系到能否正确传达知识，能否明确表达自己的意思，讲课的这两位老师的语言表达才能非常棒，引人入胜，这是一堂好课的保证。另外，老师要充当好演员和心理专家，擅于运用肢体动作、眼神、表情来传达信息，除了掌握教学技巧外，还应懂得如何去调动知识，装饰自己的门面，如何去拿捏师生关系，如何在心理战上留下自己悄无
16、声息的功绩。二、当好老师要具备的品德和技巧当好老师，首先要有爱，对教育事业、对学生的爱;其次要育人，重在树立学生正确的人生观、价值观，教给他们一辈子受用无穷的好习惯，在教知识的同时教做人。最后，回归到教学本身，好老师要认真解读课程目的，反复研读课文，做好教学设计，上出好课，让学生学到知识并感受到学习的快乐!在旁听老师的授课过程中，我们仔细摘录听课笔记，入微的观察三尺讲台上老师授课的方式。“某某某，你真聪明，其他的孩子是不是要向他学习呢?”这是老师对学生的一句赞扬，成为课上的催化剂，教导学生们，举手是使他们走向制胜的法宝，同时也向我们展示了，这是老师们惯用活泼课堂的绝技。就连数学也不光走单调逻辑道路了，巧妙实际的缔结，扩展孩子动脑考虑，激发学生求知兴趣，即使再难的问题也会迎刃而解。古诗云，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”所以在这次的见习中，老师给了我们亲身体验上两节课的时机。我第
