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1、沁园中学三案设计 年级 ： 八年级 学科：政治 课题：生命和健康的权利 课型：新授 备课时间：3月3日 学习目标：1、知识目标：明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康。 2、能力目标：逐步形成正确行使生命健康权的能力，提高运用法律保护自己和他人生命能力。 3、情感态度价值观：热爱生命、尊重、关爱他人的生命和健康，远离暴力。 学习重点:什么是人格权？怎样用法律捍卫我们的生命健康权 学习难点: 正确行使生命健康权。教学流程导航台知识链接自主探究环节1.人身权利的含义和意义?2.人格权的含义和特性?3. 人身自由权含义、作用和法律规定?4. 生命健康权的含义、地位/意义?5.法律为什么保障未成
2、年人的生命健康权?6.法律禁止使用童工,对未成年人健康成长有什么意义? 7.法律怎样保护公民的生命健康权?1、 阅读教材，把与问题有关的字句勾画出来，注意找到关键语句。2、 阅读活动题，结合活动理解教材内容。1.人身权的意义(作用):P22人身权赋予我们维护生存与尊严的自由和力量,是每个人独立.自由.有尊严地生活的保护神,是我们灵与肉的终身守护者.2.人格权的含义:就是做人的权利,是公民的基本权利.(生则带来,死则带去)3.人格权的特性：由每个人单独享有，不得转让、继承，也不受他人的非法限制，更不可与我们的人身相分离。合作交流环节1、 预习问题交流。2、 活动探究：活动一：爱情、友情、荣誉、地
3、位、金钱在一起比“大”活动二：说一说1.案例中公民的什么权利受到了侵害？造成了什么后果？2.我们为什么要维护这项权利？ 屏显一组图片1.以上材料中,未成年人的什么权利受到了侵害？2.法律为什么保障未成年人的生命健康权？3.保护未成年人生命健康权有哪些法律？4.法律禁止使用童工，对于保护未成年人健康成长有什么意义?活动三：侵权大搜索你能列举哪些侵犯公民生命健康权的行为？活动四；案例追踪老板娘的行为是一种什么行为？当未成年人的生命健康权受到侵害，应如何依法维权？1、 针对预习中存在的问题进行小组交流。2.让学生分组表演，教师总结拥有健康才可能拥有一切。若将健康与其他利益相比，健康是“1”，名誉、金
4、钱、友情、爱情、地位等都是“0”。有了“1”，这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有“1”,即失去了健康，后面的名誉、金钱等再多也是“0”。3.学生分组讨论，教师引导学生站在多数人和律师角度考虑。 1.由此得出：生命健康权是首要的人格权。2.法律禁止使用童工，对于保护未成年人健康成长有什么意义?1）有利于保护未成年人的生命健康权，利于未成年健康成长。 2）有利于保护未成年人的受教育权，促进义务教育的实施。 3）提高我国人力资源的综合素质 4）有利于我国社会主义事业兴旺发达。要求学生批注在课本上3.非法使用童工当未成年人的生命健康权受到侵害时，应1）要有自觉维护合法权益的意识。如及时报案，
5、不让伤害者逍遥法外。2）要采用合法手段。不可以牙还牙、以恶制恶。3）要增强自我保护意识，提高自我保护能力。如遇侵害要设法寻求救助。展示点拨环节1、提出你在预习提纲中存在的问题。2、活动题由学生讨论并提问。3.补充知识：（1）未成年人参加勤工俭学算不算童工？（2）自家人来自家店里帮帮忙，就算做家务吧，难道也是违法？（3）法律规定，公民的人身自由不受侵犯，也就是说，无论谁、任何时候，都不可以搜查、拘禁公民。4.本课小结：举手发言声音洪亮大胆质疑仔细记录1、学校、其他教育机构以及职业培训机构按照国家有关规定组织不满周岁的未成年人进行不影响其人身安全和身 心健康的教育实践活动、职业技能培训劳动，不属于
6、使用童工。2.儿子来店里帮忙，名为帮忙，实为使用童工。张老板和其儿子间已经形成了劳动雇佣关系，张老板应当为儿子支付相应的报酬。即使没有支付报酬，也不能阻隔与儿子间劳动雇佣关系的形成。但这种雇佣关系是违法的，当然，如果是在不影响其学习、休息、娱乐的情况下，进行短时间的社会实践也是可以的。3、为了打击违法犯罪，更好的保护公民的人身自由权利，司法机关和执法机关有权依法搜查公民、剥夺或限制犯罪嫌疑人和被告人的人身自由巩固达标环节 单选练习多项选择题1.一位4岁女童在超市偷吃了一颗巧克力糖，商场保安为了教训一下这个女童，将其关在保安室长达7个小时。在这个案例中 ( )A.保安的做法是合理的，是在行使自己
7、的职权B.保安的做法没有违法，他只是为了教训一下女童C.这样的后果只能由偷吃东西的女童自己负责D.保安的做法侵犯了女童的人身权利，是违法行为，要承担法律责任2.下列体现我国法律对未成年人的生命健康给予特殊保护的规定是（ ）.禁止虐待、遗弃未成年人 .禁止溺婴、弃婴 .禁止用人单位非法招收未满16周岁的未成年.任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私. 禁止安排未成年工（已满16周岁未满18周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动A. B. C. D. 1、袁某以帮人讨债为生。一次，袁某受一公司老板委托为其讨债。他将债务人董某带到一酒店将其非法拘禁达17小时，直到董某亲属送来欠款，
8、才将董某释放。后来，人民法院以非法拘禁罪判处袁某有期徒刑3年。这一案例说明（ ）A. 袁某的行为侵犯了他人的人身自由权B.袁某依法受到惩处是法律在保障公民的人身自由权C.欠债还钱，理所当然，袁某无罪D.袁某扣人索债是维护其合法权益的有效途径2、下列行为侵犯公民生命健康权的有（ ） A.14岁中学生小强因为逃学被骗到一个黑砖窑厂每天高强度工作16小时B.中学生小明将他人照片作为投飞镖的靶子C.中学生小刚很苦恼，因为他的爸爸妈妈私自拆看他的信件D.小丽父母因嫌弃她是女孩，经常虐待她教学反思：如何激活课堂，突出重点，充分体现新教材、新课标的精神，避免简单的概念认读，这是本节课教学设计的起点。据此，我
9、做了以下一些安排：1运用双主循环教学法组织教学过程，鼓励学生参与教学活动，调动学生的学习主动性，教师是教学活动的策划者和顾问，通过由预习提问讨论讲述课堂练习作业组成的循环提高的教学过程，提高课堂效益。2为突出重点，达成教学目标，我运用小偷生命权这个富有争议的案例导入，激发学生的学习兴趣，直指本节课的教学重点。利用与学生年龄相仿的小黄舸一例，意在通过小黄舸的悲惨命运让学生在情感上产生同情和惋惜，从而认识到生命健康权的重要性，更加珍惜自己的生命和健康。运用漫画一例，并结合列举现实生活中类似的侵害行为，使学生分辨是非，正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为；通过指导学生阅读、收集相关法律条款，使学生逐步形成法律意识，学会运用法律保护自己和他人的生命健康权。34102
