《必备师德培训心得体会集合6篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《必备师德培训心得体会集合6篇（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、必备师德培训心得体会集合6篇 师德培训心得体会篇1 一、教师要有良好的师德修养不同时代有不同的道德观,不同职业有不同的道德内涵，从古止今但无论哪个时代，也无论何种职业,道德观念必有其共通的地方。教师作为社会的一分子,其道德内涵必然融汇于整个社会公德之中；而教师的特殊职业与地位，则决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响。德高为师，身正是范,师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有捧着一颗心来,不带半根草走的精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。 二、教师要尊重学生,重视学生天真的梦想 放弃任何框框和本本，尊重孩子,让他们尽情表露真性和梦想,然后教师进行观察分析，再是顺导性
2、的教育，同时附上适当的强制和计划，这就是自然的教育。当孩子们尽情地流露他们的本性，真的,善的,美的,于是，我们让他们互融这种本性,这是一种巨大的能量,他能化解个别孩子的不良习性,能在一定程度上防御孩子们感染社会恶习。让学生成为一个品德高尚的人，学生教育是起步，起步是最关键的。三、教师要会宽容孩子 如果说,尊重、理解学生需要教师有较高的素养的话,宽容学生则需要勇气和更大的投入,这是针对学生认识的不稳定而言。允许学生的认识反复的过程,需要我们有更大的耐性。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容,是理解的继续,也是理解最真实。最具体的体现。宽容应该有多种形式，各种形式的确定必须根据一把钥
3、匙开一把锁的原则。 宽容,还应为学生排除不良因素的干扰,创造条件，指出实实在在的。让学生跳一跳就可以达到的努力目标，同时要因势利导,用爱心感染学生,尊重、理解、宽容有机地结合，提高与孩子交流的深度、广度和质量，也使老师的爱心放大了更多倍。在与学生一起相处的日子，多一份爱心,少一点虚荣;多一份理解、帮助,少一点指责。批评;多一份宽容。耐心，少一点责难、惩罚！这样会让教师的职业道路更加美好。四、教师要学做会反思 应该说,反思对于激发教师的自我提高动机，调动教师积极的自我思考与实践,使其以主体身分投入其中，使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来说，是一种比较有效的方法。作为骨干教师
4、首先在教育实践中进行学习，并在实践的不断反思中二次学习。教师的自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略，使教师的专业素质在反思中不断的，有效的提高和成长。 五、要做终身学习型教师 只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师,才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持思考和学习,要不断转变教育观念，更新储备知识,摸索教学方法,尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的教师,只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发,得心应手，才会不负历史的重任。 作为新世纪的一名老师,不仅要上好一堂课，还要加强学生的思想道
5、德建设，更应提高老师自己的心理健康水平。这就是我从本次师德培训中得到的一点体会。 师德培训心得体会 篇2 对于这次职业道德培训要求中,让我认识最深刻的是敬业奉献、热爱学生。在这次四川汶川大地震中教师感动的一幕幕又重新浮现在我的脑海之中。我又想到了那些优秀的教师为孩子们奉献出了生命、牺牲了拯救自己孩子的机会。危急之中，吴中红老师把生的希望留给了学生；中学教师李开胜强忍丧子之痛救援学生；刘宁老师智救59名学生永失爱女;双臂护住个学生,他去了谭千秋老师。 这一件件的事迹震撼着我们这些人的心灵，震撼着我们这些还站在岗位上的教师,我们扪心自问，假如在遇到地震的是我们，我们能否做到为了保护学生牺牲自己？我
6、们会不会成为第二个范跑跑？ 教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中,教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折,将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去。教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。 作为一名老师,不仅要上好一堂课，还要加强学
7、生的思想道德建设，更应提高老师自己的高尚的道德品质。这就是我从本次师德培训中得到的最深刻的一点体会。尤其是教书育人这一点，这是教师应尽的基本职责,要完成这一职责,不仅取决于教师知识水平的高低，更取决于教师教育与人的态度。一个教师只有用自己渊博的知识，以热诚、严谨的教学态度,精心地对学生进行教育教学,才能培养出全面发展的学生。相反，教师如果对学生不负责任，教育方法简单粗暴,教学态度马虎草率，不努力改进教学方法,那只会浪费学生的光阴,误人子弟,损害教育的形象,危害整个社会的利益。教师治学的态度和对待教育工作的态度,会直接、间接地影响教师劳动的效果，是极为重要的职业道德问题。 谭千秋、张米亚、苟晓超
8、等等，他们是我们永远的楷模，他们用生命谱写着“大爱”，铸就伟大师魂。大爱至上，谱写着时代的最强音,这是人民教师的光荣。我是一个平凡的人民教师,我没有轰轰烈烈的事迹,我从事着非常琐碎非常细微的教学工作。在心灵受着极大的震撼与感动之际，我深知自己今后的方向。我从事着这个教育工作,必当竭尽全力,用自己青春的热情向学生倾注全部的教育之爱,做一个受学生尊重的好教师。 师德培训心得体会篇3 通过这次暑假的师德培训,使我更深的认识了和谐教育,它的内涵包括:与社会和谐；与教师职业的和谐;与教育对象的和谐；与职业同伴的和谐;自我和谐。我们的工作区分于其他劳动的一个突出特点是，我们的工作对象是“人”。在班主任培训
9、时,资深的周红五博士也阐述了“把学生当人看”的教育实质。它们不仅使我认识到生活中充满爱，更使我懂得如何成为一个高尚的人,一个懂得关爱学生的教师。 教师如何爱学生?我想教师应该正确把握好“爱”的艺术,用好自己神圣的爱。 第一，爱应该是公正的，要做到不偏不袒的爱。人都偏向于完美，有些时候自己会很情不自禁的喜欢某几位表现出色的学生，而漠视其他学生在我面前所表现的亮点。现在想来，真的要刷新自己的爱生观念，和不知不觉的偏爱。教师不仅要爱学习成绩好的学生,更要爱学习成绩及表现差的学生，对于成绩及表现差的学生，教师应该多发现其优点，找出爱的理由,用真心去爱他们,用热情去感化他们。 第二，爱应该是细腻的,要做
10、到无微不至的爱。学生是人,是一个多样化的人，他们的生活、学习、情感是多样的,这就要求教师用真心去发现学生的需求，用爱心去化解学生的矛盾与痛苦。上半年我班有好多孩子都发水痘,有个孩子给我的印象最深。她父母都在江山打工，上午的第二节课时发现她有发水痘的意想，于是我立马让她到会议市隔离，每节下课都来看看她，和她说说话，布置一些作业给她做。因为要完全隔离,中午吃饭的时候我给她泡了方便面,然后打电话让其家长来接，但是她的父母强烈要求让她自己坐车去江山，情急之下就只能在她上车的时候打个电话让他们估算接孩子的时间。校长说让我安全送她上公交车，我却觉得她每个星期都自己按这种方式回家，肯定不会有什么问题,于是送
11、她上了三轮车后就回到了学校。就这么一个小小“自我肯定”,中午就出去的她,傍晚家长打电话来说还没接到人。这下可让大家忙坏了,到处想办法,最终以失望、担心、懊悔而收场。后来才知道，她到了车站后发现没钱买车票,到她干妈家去了，而且谁也没告诉。终于心里的一块石头落地了,为什么那时我不问问她是否有钱买票,为什么我那时不直接把她送上车,都怪我的“想当然”，前面都做好了，为什么不一如既往，有始有终呢?爱是细腻的，爱是细致的,我们要用心的让他们体会到在自己最需要的时候去爱他们。第三，爱应该是严峻的，要做到刚柔相济的爱。教师爱学生并不是无要求的爱，并不是爷爷奶奶式的爱，并不是无限的爱。爱中有要求,爱中有希望,爱
12、中有原则。 显然,教师对学生爱的正确动机,是一种出自崇高目的。充满科学、普遍、持久而又深厚的师爱,是来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感。教师要力求做到爱得得体、严而有理、严而有度、严而有方、严而有理，这样,才能把正确的爱生动机和真正教好学生效果统一起来，才能有效地促进学生全面、主动、健康发展。这样努力去做的教师,才堪称师德高尚的教师！才能做一个真正有爱的教师！ 师德培训心得体会 篇4 教师是 “人类灵魂的工程师 ”,对学生成长和成才的作用不言而喻,为此,师德师风建设尤为重要,而师德师风建设的核心应该是提高教师的素质。因此应以 “立师德、正师风、强师能 ”为师德师风建设目标,明确 “师德
13、、师风、师能 ”为教师素质的内涵。 一、立师德 师德是教师素质的重要组成部分,师德是教师素质的核心。教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。 教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称 “师德 ”,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为
14、教师从事教育事业的准则。作为教师基本上都知道教师道德,但许多教师并没有把道德规范、准则内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此,教师道德素质比教师文化素质更为重要。教师道德是教师的灵魂，简称 “师魂 ”。师德是教师人格特征的直接体现。二、正师风 所谓师风,即教师从教的道德作风。师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以 “严谨、勤奋、求实、创新 ”的精神来要求自己。对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。好的师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的平
15、等。相互学习、相互尊重。 三、强师能学高为师,学是师之骨。 1.终身学习的楷模。知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对 “生有涯，而知无涯 ”的现实,教师必须不断地学习方能胜任教师工作。终身学习者不是一个盲目的学习者,知识传播渠道和信息量的剧增，使教师受到来自四面八方信息的 “狂轰滥炸 ”。一个好的学习者首先要具有批判性和选择力,学习对自己有用的知识。2世纪的教师应该是终身学习的示范者,是学生终身学习的楷模。.学习技巧的传授者和学习障碍的诊断者。在未来的教育中，教师的作用主要体现在指导学生有效地学习方面，不是以知识权威者的身份向学生灌输知识,而是以学生为中心，根据学生的
16、特点和需要，帮助学生发现问题，想办法解决问题,进而掌握学习技巧,养成自学的习惯。教师必须清楚地知道学生的学习过程,不断地观察学生在学习过程中的表现，敏锐地发现学生的学习困难，并能提出行之有效的解决办法。 3.令人信任的心理医生。由于家庭问题、社会问题的共同作用产生了许多问题儿童，表现为行为异常，心理上有障碍。教师需要了解孩子们异常行为背后的原因,运用巧妙的方法予以疏导解决。 .课程设计的专家。社会的进步和教育民主化的发展，使教师不仅要参与教育决策和教育管理,而且愈来愈拥有课程设计的自主权。教师要根据国家和学校的教育教学目标,本着有利于学生个性自由发展的原则,了解知识产生和更新的状况以及学生的知识结构基础,设计切实可行的课程。 .现代教育技术的行家,信息资源的提
