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1、【教育资料】二年级语文下称赞教学设计十七（1）教学目的：1、认识10个生字，会写个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。3、借助插图，了解课文内容。4、学习通对话进描述的方法。教学重难点：重点：了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点。难点：学习课通过对话进行生动描述的方法。教学具准备：生字卡片、小黑板、教学挂图教时安排：2课时教学过程：第一课时一、教学目标。认识10个生字，会写8个字，初步感知课文的内容。二、教具准备。生字卡片、图片。三、教学过程。（一）解题、导入新课。称赞是什么意思？你平时因为什么受过别人的称赞？（二）识字写字。1、自由读课文：边读边画出本课的生字
2、。2、借助拼音读带有生字的句子。3、借助图片和生活经验识字。借助图片一、幅图：感知刺猬、板凳、椅子、粗糙的意思，认读六个生字。猬在刺猬一词中读轻声。借助第三、四幅图：通过口语交际，感知瞧、留下等词语的意思，认识其中的两个生字。4、在朗读词中认读生字。（1）清晨，小刺猬去森林里采果子。（2）小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。5、学生说说自己是怎样记住这些生字的？板、椅、但、傍：都是左右结构，板饭，换偏旁。椅奇，加偏旁。但旦，傍旁，加偏旁记字。6、写字指导；采是爪字头。（三）朗读课文，初步感知课文内容。四、板书设计。刺、猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留页码 / 总页数
