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1、2022数学二年级下册教案3篇 二年级下数学教案人教版下面是小编收集的2022数学二年级下册教案3篇 二年级下数学教案人教版，供大家品鉴。2022数学二年级下册教案1教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在动手操作的根底上自己得出除法算式的商，初步学会用乘法 口诀求商。2、经历探索除法计算办法的过程，了解用乘法口诀求商的思路。教学重点：通过了解、尝试不同的算法，体会用乘法口诀求商的优点。教学难点：培养学生合理选择计算办法的能力。教法：谈话、指导相结合法。确立学生的主体地位，让学生真正地成为学习的主人，将学习的内容与学生实际水平有效地结合起来，让学生在引导中探索，探索中提高。教学过程：一、激
2、趣导入1、谈话：同学们，上学期我们学习了乘法口诀，你还记得吗我们试一试背出乘法口诀表。(学生背出乘法口诀。)(1)用口诀算出得数。63=24=45=23=(2)填空。3( )=63( )=94( )=12( )3=12( )4=205( )=15说一说( )里的数是用哪句乘法口诀想出来的。学生自主完成练习。2、把12个卡片平均分一分，并写出除法算式。二、探究新知1、创设情境，引出问题。呈现教材第18页例1情境图，讲述猴妈妈给小猴分桃的故事。提出问题：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴学生交流自的分法及写出的除法算式。教师板书：1232、探讨计算办法。(1)引导：我们可以用动手分一分的办
3、法解决“可以分给几只小猴的问题，如果不动手操作学具，怎样算出结果呢请各小组探讨计算办法。汇报交流，根据学生探讨的情况，给予积极评价。学生说出计算办法，可能办法有：把12个桃，每只小猴分3个，第一只分3个，剩9个，再分给第二只，剩6个，再分给第三只，剩3个，第四只分3个，正好分完。1只猴子分3个，2只猴子分6个，3只猴子分9个，4只猴子分12个，正好分完，则，12个桃，每只小猴分3个，可以分给4只小猴。摆一摆。每只猴对应摆3个，4只猴正好分完12个，12被分成4个3，根据3乘4等于12，三(四)十二，则12除以3的商是4.这样的办法是直接用乘法口诀计算，我们在计算123时，想3( )=12，三四
4、十二，就可以直接得出123=4(2)教师引导：刚刚这些办法中，哪种办法比拟简便为什么(让学生充沛发表自己的看法。)教师小结：第三种可以用乘法口诀想商，比拟简便，我们可以试一试用乘法口诀求商的办法进行计算。算一算：124=(3)尝试用乘法口诀求商。出示教材第18页“做一做的习题，用自己喜欢的办法计算。请学生用乘法口诀想：商是几根据学生的交流，教师重述如：求126的商，想6和几相乘得12，因为“二六十二，所以商是2。三、稳固拓展1、完成教材“练习四的第1题。让学生根据画面信息，说说63表示什么(把6个气球每3个分一份，可以分成多少份或把6个气球平均分成3份，每份是多少)63等于几，让学生自己计算，
5、说说你是怎样想的。2、完成教材“练习四的第2题。(1)让学生根据画面信息，完成填空。(有12盆黄瓜苗，4个花盆，平均每盆种几棵)(2)组织学生交流。请学生说一说除法算式实际含义，并说出用哪句口诀想商。四、课堂小结师：这节课你有什么收获学生自由发言。教师小结：今天我们共同探讨了除法的计算办法。我们发现，可以用乘法口诀来求商。计算时，看除数和几相乘得被除数，就用哪句口诀求商。这节课同学们学会了不少新知识。下节课我们继续学习除法计算，老师相信你们会有更多的收获。2022数学二年级下册教案2教学目标：1.知识与能力：培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，开展应用意识。2.
6、过程与办法 引导学生在合作交流中勇于叙述自己的想法，学会倾听他人的意见3.情感态度与价值观 通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。教学重点：运用有余数除法解决问题，练习学生的生活实际教学难点：通过自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。教具准备：课件教法运用：讲解法 分析法 引导法 练习法学法指导 自主探索、合作交流教学过程：(检查预习)一、复习导入，导入新课1.列竖式计算。485= 366= 537=2.提问：你认为试商时要注意什么 全班齐练，三人板练，集体订正通过复习稳固了旧知(初步探究)二、图片导入，初学新课1.出示课件 条件：每时租金9元。问题：30元钱最多划几时先小组讨
7、论怎样列式，并完成在练习本上。309=3(时)3(元)答：30元钱最多划3时。提问：上面的横式中3元表示什么为什么不能划4时 先默读题目，独立思考条件和问题。后指名答复。2.培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，开展应用意识。三、引导释疑(合作学习)2.如何引导学生列式解决上面的问题吗首先让生独立思考并列式，再交流解释为什么这样列式。交流时关注下列问题(一)引导生讨论分明每条船每小时租金都是9元，和前面学过的平均分也是一样的道理，所以可以用除法计算。(二)要有意识地把列式与画图，列表联系起来，引导学生思考算式中的每个数在图中表示什么，特别是余数表示什么(三)引导表
8、明商3就是说27元可以划3小时：余数是3就是说还剩下3元，剩下的3元不够划1小时，所以答案为最多划3小时。 首先让生独立思考并列式，再交流解释为什么这样列式。 引导学生在合作交流中勇于叙述自己的想法，学会倾听他人的意见根本环节 教师授课过程(教师活动) 学生学习过程(学生活动) 教学意图四、拓展学习(深入探究) 3学生试做教材第12页第6题。引导生思考如果租1辆大车，则就有257=18(人)坐小车，小车需要184=4(辆)。.2(人)所以4+1=5辆如果租2辆大车则就有25-72=11(人)，小车需要114=2(辆)。.3(人)所以2+1=3(辆)如果租3辆大车则就有25-73=4(人)坐小车
9、，小车需要44=1(辆)引导生第三种是最适宜的计划。只要说对都给以肯定。学生做完后先让学生汇报交流第(1)(2)小题。然后重点讲解第(3)小题。 引导学生在合作交流中勇于叙述自己的想法，学会倾听他人的意见五、当堂检测(学习诊断)1.完成练一练2,3,4题。 先让生独立思考，学生做完后指名答复，然后集体订正。2.培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，开展应用意识。六、课堂小结(梳理归纳)本节课你学会了吗你觉得那道题比拟难理解，说一说。1.小组交流。2.指名汇报。 让学生体验成功的喜悦。2022数学二年级下册教案3教学内容：有余数除法的试商办法，教学目标：1.引导学生
10、探索有余数除法的试商办法，让学生在探索、练习中积累有余数除法的试商经验。2.引导学生运用有余数除法的有关知识，练习在生活中解决简单的问题，让学生在探索、发现中体验除法的喜悦。3.对学生进行平安教育。教学重点：经历试商的过程，积累试商的经验，逐步到达熟练程度。教学难点：使学生理解和掌握有余数除法的试商办法。体会余数要比除数小教学办法：讲解法 合作探究教学用具：PPT课件教学过程：一、 复习1.提问：在有余数除法里，余数和除数有什么关系2. 练一练：105 165 185 205 335全班齐练，指名板演。订正后让学生对5小题进行分类：有余数的算式，没有余数的算式。二、探索新知1. 探究试商办法。
11、(1)课件显示P8“分草莓的画面，让学生理解题意。55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个还剩几个(2) 列算式：558(3) 让学生估算每盘大约放几个。(4) 小组讨论：怎么判断估计得对不对。87=56 比55大;86=48 比55小。所有商6。思考：如果商是5可以吗如果商是5，那么会出现余数比除数大的情况，所有商不能是5，更不能是比5小的数。(5)讨论：怎样估计两数相除所得的商可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。(6)计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比。2. 填空：P9 2题(订正时可以让学生口述思路过程。)三、稳固练习P9“练一练的第1 5题。四、总结说收获。板书设计：分 草 莓558=6(个)7(个)86=48比55小87=56比55大商是6
