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1、 班级工作管理心得体会 一、班主任要分清和语文教师之间的关系。 在小学阶段，班主任工作多半由语文教师担当，导致很多教师和同学将班主任和语文教师浑为一体，而班主任也对自身责任熟悉二不够，在工作中分不清责任，严峻制约了班级治理水平的提高，尤其在贫困的西部地区，“班上学生多师资少”的状况下，这种错误更严峻，班主任只当好了语文教师，将班级治理这项工作搁在一边，致使这项工作始终搞不好。在这方面，作为班主任，首先要分清责任，弄清自身所担当的责任（即班主任工作和教学工作），要科学、民主地治理好班级，提高班级治理水平。 二、班主任工作要“勤” 俗话说：“一勤天下无难事”。作为班主任，要比别的教师多留心眼，多下
2、功夫，要细心观看学生状况，将他们发生的一切事务仔细、妥当的处理。在这方面，我始终要求自己“勤”。勤于处理他们之间的大小事务到订正每个不起眼的违犯动作。每天，我始终强调学生遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的作息习惯，并按时到校。正是由于这些“勤”，使我班上的学生在纪律方面都能严格遵守，很少违犯。在这方面，班主任要努力做到“勤”，尤其在低年级阶段，班主任需要充当许很多多角色，只有勤于扮演好这些角色，才能治理好班级，提高班级的治理水平。 三、班主任要科学民主的治理班集体 作为班级治理的领导者、组织者的班主任，要领导和治理好班集体，就要科学民主的治理班级。在每学期开学初，我首先民主的选好班干部
3、，让他们分清责任，各自负责。而且对班干部对胜任者连任，不胜任者另选，这样，使所选的班干部都能仔细地干好自己的本质工作，成为班主任的得力助手。并争论制定班规、班纪，制定德育评分标准，谁有违反，按制度处理，毫不手软，也决不偏私，更不能用不正值的方式处理学生违纪现象，要科学、民主地治理好班集体。 四、班主任要有一颗公平的心，要有爱心。 在小学阶段，班主任往往是学生心目中最完善的典范，教师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对学生产生深远的影响。因此，班主任对每位同学要公平对待，尤其对优生和学困生更要公平对待，让他们觉得教师对每位学生都公正。同时，班主任要有一颗爱心，用爱浇灌心灵之花
4、，只有爱学生，才能得到学生的敬重和爱，更要关爱那些被遗忘的学困生，用爱激发他们的上进动力，让他们努力学习，展现自我。我班以前有一位学生在各方面表现极差，尤其是个人卫生更差，通过观看了解到，该生一是懒，二是父母关怀不够。对此我先让他到我的办公室去自己洗手脸，又通过联系家长，教育他改正缺点，努力学习。经过半学期的悉心教育，现在，他各方面表现非常精彩，还担当检查班级中学生个人卫生的职务。这样，使一名后进生转化为优生，是师爱转化了他。因此作为班主任不仅要有一颗公平的心，更要有爱心。 班级工作治理心得体会2 我立志做一名有想法、有思路、有方法、有成效，即有才智的班主任。 在和同事们谈心时，我经常说：“班
5、主任对自身工作进展一个哲学意义上的定位是很有必要的。每一位班主任，都不要把自己当成一个仆人般的治理者、一个悉心的效劳者，而是立志做一位引领者、一位向导。要成为学生一生中的一个方向、一个目标、一个旗帜。 10年的班主任工作阅历，让我深深地熟悉到：没有专业学问、技术含量、个人才智和科学精神的班主任工作方法，注定要被时代淘汰。班主任工作是基于朴实现实环境之上的浪漫，即班级治理要面对自己班级的现实，然后再采纳敏捷多样的方式和手段，方可到达比拟良好的教学效果。 1. 制作班歌 精神和意识的力气超过详细的管教和纪律。许多时候，空洞的说教不但起不到良好的教学效果，反而会适得其反。 我发动自己的每一届学生自己
6、设计班徽。这在增加学生分散力和号召力方面，起到了意想不到的效果。 与设计班徽相配套，我不像其他班级，以别人的歌作为自己的班歌，而是在自己的班级里，发动学生自己动手创作班歌歌词，鼓舞学生谱写班歌的曲调。 2. 确定“班级坐标 淘气的学生在班主任上课时老狡猾实，而在其他任课教师上课时则常常有违纪现象。但是由于不熟悉，任课教师无法向班主任反应准确的信息。 为了让班级治理不留空隙，我打算用数学的方法把学生固定下来：以班级前门第一位学生为坐标原点，以行为横坐标，以列为纵坐标，为每个学生确立自己的坐标。 一旦建立了学生坐标。班主任即便不去教室，教室里面尽管没有监控器，仍旧可以对每个学生的状况了解得非常具体
7、。对不熟识的任课教师来说，的确是治理的一个绝好的方法。另外对于收缴作业和班级的日常治理也非常便利。 3.组建“班级诺贝尔小组 为了营造浓郁的班级学习气氛，充分利用班级内部资源，激发学生的潜力，我在班级内组建自己的最高学术机构“诺贝尔小组”，如数学委员会、物理委员会、化学委员会，等等，并将一些高难度的试题张贴在班级后墙，“悬赏”征求答案。 各委员会由班级内各学科的前五名或前三名组成，各小组能有效协调和解决自己班内该学科在学习中遇到或普遍存在的问题，弥补教师辅导的缺乏，特殊有利于全体学生的共同进步。 4.建立“班级社会主义” 在班级工作中，我也不是一帆风顺的，遇到了许多问题，尤其是学生的乱花零钱、
8、乱吃零食、上网打嬉戏等“顽症”。 回到学校之后，我开头把自己的想法转变成详细的班级治理措施，我命名为“班级社会主义”：将全班同学的“生活零花钱”实行统管，家长将生活零花钱交给班主任;学生使用时，在周会时间统一支取;其他时间不得以任何借口支取。 这条措施，对学生的生活实施了有效而又严密的监视，杜绝了以买资料为名向家长要钱的现象，从根本上掌握了学生违纪。 5.成立“人生帝国” 我说，每一个人其实都是自己的一个“小小帝国”：有自己的抱负，有自己的追求，有大致的学业方向和人生方向;还有自己的座右铭，明确自己的优点缺点。任何一个班级都不应是一盘散沙，而应是一个“国家”整体;不应是乌合之众，而应是精锐之师
9、。 为此，我提倡学生构建自己的“人生帝国”，撰写个人传记，形成自己朴实的思想体系，思索人生规划，总结得失成败。 班主任工作是方法，更是技术;是技术，更是学问;是学问，更是科学;是科学，更是艺术;是艺术，更是事业。是方法，就要求优中选优;是技术，就要求精益求精;是学问，就不能亦步亦趋;是科学，就不能故步自封;是艺术，就要求常做常新;是事业，就要求为之献身! 班级工作治理心得体会3 上周听了两位教师的报告，感受颇深，尤其是在对班级治理这方面，受到很大的教育和启发。 班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当。但是，既然当了班主任就必需竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不行少的
10、角色。几年的班主任工作经受，使我对班主任工作有了自己的体会。 一、把每件简洁的事情做好就是不简洁，把每件平凡的事情做好就是不平凡。 纷繁简单的班主任工作，正是由一件件微缺乏道的小事、一个个简单让人忽视的细节组成。每一件看似平凡的小事中，都潜藏着许多教育契机，奇妙的运用教育艺术引导学生、教育学生，会对其产生深远的影响。这就要求教师要以身作则，为人师表，要在学生中树立良好的形象。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特别的时期，作为教师，特殊是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。 二、调
11、整好与任课教师之间的关系。 有比拟就有差异，这么多的教师上课，不管你教的水平如何，学生心中确定有个等级，甚至会消失对某一个教师的逆反心理。这是作为班主任就应当准时了解并协调学生的心理状态，让他们正确面对自己的熟悉缺陷，一个班级只有全面提高才是优秀的。我认为这里面班主任起着关键作用。作为一个班主任心中要有大局意识，不能只局限于自己所任的某一学科。 三、对待问题学生，先用武力制服他，再用道德感化他。 固然，这里的“武力“绝非暴力，而是教师家长共同制定一些严峻的措施来约束标准他。俗话说：“严师出高徒，爱能生英才。”严就能生威，爱就能近人。严和爱也自然是一个有机的组合体。教师只有在教育过程中对学生既严
12、格要求又敬重关怀，才能建立一种情理交融、公平和谐的师生关系，才能树立和稳固那种信爱敬畏的威信。要想做到这一点，严格要求是根底也是手段，关怀爱惜是归宿。在平常生活工作中，要想为学生所想，急为学生所急，与学生成为知心朋友，关怀照看每一位学生。 四、关注后进生，每粒种子都有发芽的渴望。 后进生转化，始终是一个需要班主任高度重视的问题，由于这一局部后进生，有时上课不仔细，或者不完成作业，或者喜好打架，或者喜爱上网打电游等等，他们的这些表现无疑会影响整个班，同时也对他们的成长不利。作为班主任应当对他们进展多方位的了解，如走访他们的家庭，联系他原来的教师或同学，与后进生本人谈心等，通过这些方式，深入了解后
13、进生种种不良表现的缘由。另外，在对后进生的共性特点进展仔细分析的根底上对症下药，如对那些特殊重视感情的则在生活和学习上赐予他们慈母般的关怀，用一颗真心来争取他们的转变；对于那些特殊没有自制力的同学则和他们约法三章，并且时时刻刻加以监视；对于那些共性较强又简单冲动的同学则采纳谈心和严峻批判相结合的方式等。后进生的转变是一个长期的过程，因此班主任肯定要带着一颗急躁，千万不行急躁冲动，也不能由于一时的没有效果就悲观绝望，甚至于对后进生从今放任自流，置之不理。 五、实现班级自主治理，做一个幸福的班主任。 培育好得力助手。要抓好班干部组织建立。在选拔干部时，要留意了解学生共性、特长等，培育出得力助手，这
14、是干好班主任工作的根基所在。班主任要想管好一个班集体，光靠自己一个人是不大可能的，更多是靠班干部的支持，在工作中充分调动他们的积极性和主动性。平常要为他们供应治理班级的时机（如：班上纪律、卫生、学习、劳动、活动等）。假如班干部在工作中消失失误、错误要正确对待，班主任就要沉住气，要有急躁，慎重处理，多加指导。切忌有挫伤他们积极性的行为。还要对学生的思想、学习和生活积极主动地关怀，增加亲和力和感召力。 总之，班级治理是一项纷繁简单、杂乱无章、没有定格的工作模式。要做好班主任工作，就要担当比一般教师更为艰辛的工作，除了勤勤恳恳、任劳任怨的工作外，还要有良好的师德形象、崇高的抱负、剧烈的责任心去影响学
15、生，用急躁、细心去教育每一位学生，全身心地投入，真诚地对待学生，只有这样才能收到潜移默化的教育效果，才是一个优秀的班主任，才能带出一个优秀的班集体。 班级工作治理心得体会4 刚升入初中的学生，正经受着人生道路上的一次重大转折，面临着很多新变化：学习上，学习课程在增多，学习方法在变化，要由学会向会学转变；环境上，熟识的一草一木，一言一行全变了，要重新去熟悉一个新环境、新同学。这突如其来的变化，使初一学生无从适应，不知所措，也因此产生了很多问题。作为初一起始班的班主任，我认为要正确有效地运用好制约和鼓励两种手段去开展班级治理工作。 一、制约 俗话说：“不以法规，无以成方圆。”制度的建立是形成“法规”，进而促成“方圆”的必要手段。 1、制定班级公约 在学习中学生守则和中学生日常行为标准的根底上，参考了班级大局部同学的意见，最终形成了现有比拟符合班级实际状况、易于落实的班级公约。让全班全部的同学都明白：作为这个班的一员，哪些是被提倡的，是该做的；哪些是被反对的
