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1、初中英语听说课教学探究四川省内江市第六中学 吴玉兰初中英语听说课教学案设计1、知识目标：1）90%左右的学生能正确认读、听懂、理解相关的动词短语，80%学生能正确拼写。2）学习理解本节课的新单词；ordinary,decidetodo并学习使用miss,enough,neither,either等词描述介绍各种场景。3）记住下列词组，并会运用：decidetodo,theothersideof,onceaweek,haveagoodidea并掌握句型didyougototheyogaclassyesterday?no,imissedit.theweatherwassonice.idecided
2、togoonthemorninghiking.4)要去掌握运用知识点进行对话5)needtodoso+动词+主语/so+主语+动词2、能力目标：1）能够听懂询问信息的句型并会用英语提供帮助。2）学生经过操练后能比较流利地朗读并且表演出activity3中的对话，大部分学生能脱离课本自己创造新对话。3、情感目标：通过学习让学生学会有礼貌地向他人询问信息，帮助别人。学会如何有礼貌地与人交流相处。加强同学之间的交流与合作，形成互帮互助的良好学习氛围。课前准备：（一）多媒体课件（二）写出下列动词的过去式goamwaitplaydancelivemissdo（三）识记生词：missdecideenoug
3、hneitherordinaryhusband（四）规律总结：任务一：掌握规则和不规则动词过去式的构成规律：1）预习情况交流，学生讨论预习遇到的问题，老师给予点拔，分小组讨论，引导学生观察和分析，归纳出规则动词的过去式构成，1、一般加ed;2、以e结尾的加d；3、以辅音字母加y结尾的改y为i加ed；4、以辅元辅结尾的重读闭音节，双写末尾的辅音字母加ed。2）不规则动词的过去式需要用心去记，但请同学们从元音字母和辅音字母的变化上进行观察比较，找出其一些变化规律：1、没有变化，如:cut-cut2、改变元音的，如:write-wrote3、元音和辅音都有改变的，如:buy-bought3）学生在掌
4、握规则动词的过去式的规律后，完成课本66页的a1部分。任务二：掌握含有行为动词一般过去时的三种句式：（一）学生写出含有行为动词的一般过去时的肯定句、否定句和一般疑问句，并进行肯定和否定回答，比较归纳出一般过去时的三种句式。1、肯定句：主语+动词的过去时+2、否定句：主语+didnt+动词原形+3、一般疑问句：did+主语+动词原形+?（二）学生在归纳出三种句式的基础上，两人一组，完成课本67页的a3部分，老师巡视，帮助答疑并校对答案，学生分角色阅读并表演对话，体会一般过去的三种句式在具体情境中的应用，通过“thelastdododiedin1681.”这句话，问学生现在你们还能看到渡渡鸟吗？为
5、什么？从而加强对学生的环境保护意识的教育。一听前说：1.听录音，根据其出现的先后顺序，将下列地名排序。yogamorninghikedance跟读录音，纠正发音。2.导入：freetalk:两人一组，一问一答，后表演。二听中说：（一）听听力，回答问题：didcarolgototheyogaclass?a.yes,shedid.b.no,shedidnt.(二)再听录音，找出短文中出现的动词过去式，并写出原形。dodid听录音，跟读，尤其注意上述动词过去式的发音。（三）再听录音，划出文中的一般疑问句，并标出重读单词。（四）跟读录音，注意句中的动词过去式以及重读单词。三听中学：（一）读对话，完成下
6、列问题：1.读对话，翻译短语：(1)上瑜伽课_(2)决定做某事_(3)走得快_(4)morninghike_(5)2.完成下列问题，先独立完成，不会的组内讨论解决。（1）.didcarolgototheyogaclass?（2）wastheweathernice?（3）.whatdidkellydesidetodo?（二）.翻译对话，并熟读。【拓展】根据课文对话内容总结下面的用法任务一：掌握动词tobe的一般过去时的三种句式（一）学生找出书中含动词tobe的一般过去时的肯定句、否定句、疑问句及其肯定、否定回答形式，观察分析并归纳出动词tobe的一般过去时的三种句式。1、肯定句：主语+was/w
7、ere+2、否定句：主语+wasnot/wasnt+3、一般疑问句：was/were+主语+?（二）学生两人一组完成课本题目部分，老师巡视帮助释疑并校对答案，学生分角色阅读并表演对话。（三）巩固练习创设情境，同桌自编对话练习动词tobe的一般过去时句式，如：a:wereyouborninhuaian?b:yes,iwas./no,iwasnt.a:whenwereyouborn?b:iwasbornin1992.wereyoubornin1992?a:no,iwasnt.任务二：倒装句与强调句的区别sodidi.我也那样了。某种情况也适用于我。比如：-hedidhishomeworklastn
8、ight.他昨晚做了家庭作业。-sodidi.我也做了。soidid.我确实那样了。表强调。比如：-ididmyhomeworklastnight.昨晚我做了家庭作业。-soidid.我确实做了。任务三：decide的用法vi.,vt.决定；断定；判定1.decidetodo：lastweek,agroupofclass3studentsdecidedtogotothemuseuminthecentreofthetown.上星期，三班的一些学生决定到位于镇中心的博物馆去。2.decidethat.：whenthewindsstartedtogetstrong,thefamilydecidedt
9、hatitwasnotsafetoremaininthehouse.当风势开始加强的时候，这家人认定，继续呆在房子里是不安全的。3.decide+疑问词+todo：wemustdecidewhichonetobuy.我们一定要定下来究竟买哪一个。4.itisdecidedthat.：itisdecidedthatweshouldstarttomorrow.已经决定我们明日出发。（注：这种从句要用虚拟语气。）任务四：目标达成检测。句型转换1、welistenedtomusicthewholenight.（改为一般疑问句，并作肯定和否定问答）_2、shearrivedthereat9:00that
10、day.（对画线部分提问）_3、tomborrowedthebikefromhimyesterday.（改为否定句）_4、shewasilllastsunday.（改为一般疑问句，并作肯定和否定问答）_5、theywereathomeyesterday.（对划线部分提问）_（三）再读，复述对话：（四）巩固练习翻译成汉语theyogaclass_goonthemorninghike_theothersideofthelake_inmyordinarylife_itwasfastenoughforme_neitherami.thatsnotenough,either._thetroubleis,m
11、ostofusdontknowhow._翻译成英语我们也爱吃苹果。mary的父亲也是一位教师。我不喜欢这件衣服。他也不喜欢。(五)解疑答惑：找出文中不明白问题，讨论，答疑。（六）拓展：老师引导讲解对话内容，并引导学生理解、记忆教学目标中的词、词组（举例讲解）。小结：teachingsteps:1.beforethelistening,tellthemtheywilllistentoatalkbetweencarolandkelly.theyaretalkingaboutexcising.2.thestudentslistentothetapeforthefirsttime,tellthemtofindthefollowing3.listentothetapeagain,tellthesen
