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1、第四节 速度的变化南昌大学附中 袁虹【学习目标】1.进一步经历从图象中分析变量之间关系的过程，加深对图象的理解.2. 学会从图象中获得信息，并有条理地表达.3.给出实际情境，能大致描绘出它对应的图像.【学习过程】活动1：复习回顾如图是某地区一天的气温随时间变化的图像，根据图像，在这一天中，（1）t 时，气温最高，最高气温T ；（2）t 时，气温最低，最低气温T ；（3）在 时间段中，气温保持不变；（4）在 时间段中，气温持续下降；（5）t 时，气温达6；如如何观察变化趋势的，如何寻找符合要求的点的？（6）如果某种作业必须在0以下才能进行操作，选择 时间段比较合适.反思小结 你在观察图像时，有哪
2、些经验，与同伴分享。 活动2：探究速度的变化图像是反映变量之间关系的一个很好的手段，生活中还有很多这样的例子，我们再感受一个！1。认识图像下面的图像表示一辆汽车的速度随时间变化而变化的情况.（1）汽车从出发到最后停止共经过了多少时间？它的最高时速是多少？（2）汽车在哪些时间段保持匀速行驶？时速分别是多少？匀速行驶时图象特点是什么呢？2。想象图像反映的具体情境图像反映了抽象的数量关系，如能想象出数量关系对应的实际情景，那说明你对事物的理解又上了一个新的层次！试一试！根据上面的图像回答下列问题：（1）出发后8分到10分之间可能发生了什么情况？尝试给出一个合理的解释，并与同伴交流。（2）用自己的语言
3、大致描述这辆汽车的行驶情况.3。根据情境想象对应的图像反过来，还可以根据情境想象对应的数量关系。这样，你会更好地建立实际情境与数量关系之间的联系。柿子熟了，从树上掉下来，右边哪一幅图可以大致刻画出柿子下落过程中（即落地前）的速度变化情况？生活中，物体下落的速度是越来越大.运用巩固排版时重打一下某同学从第一中学走回家，在路上他碰到两个同学，于是在文化宫玩了一会儿，然后再回家.（1）画出图形反映出这位同学离家的路程与时间的变化情况，并与同伴交流。（2）生活中这样的例子很多，再举出2个。活动3：自主反馈1、一辆在高速公路上以150千米/时的速度匀速行驶的汽车，下列哪一张图象能大致刻画汽车的速度与时间
4、的关系（ ）A B C D2、根据图象回答下列问题. （1）上图反映了哪两个变量之间的关系？ （2）点A，B分别表示什么？（3）说一说速度是怎样随时间变化而变化的；（4）找出一个实际情境，大致符合上图所刻画的关系。tS甲乙3、如图，射线甲、乙分别表示甲、乙两车所走路程与时间的关系图，则两车速度关系是( )A 、 甲比乙快 ； B 、乙比甲快 ； C 、 甲乙同速 ； D 、不能判断.提示：这可是路程与时间的关系图，如何看出速度的快慢的？4、某人骑车外出，所行的路程（千米）与时间（小时）的关系如图所示。（1）有人说“3小时后已停止前进”，有人说“3小时后保持匀速前进”，哪个说法对，说说你的理由。（2）第1个小时的速度与第3个小时的速度哪个快，你是如何看出的？
