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1、 小学低年级体育教学应关注细节一、教学生养成遵守游戏规则细节小学低年级的学生做游戏时，对他们进行游戏规则的教育，使其形成宇规则的意识非常重要。以迎面接力为例，游戏场地有一条起始线，要求起跑之前脚不能超过起始线，而且只可当迎面的学生跑过来击下名学生手掌后，该名学生才能起跑，否则视为犯规。但是，学生在接力前越过起始线，而且不击掌便跑的现象却是司空见惯。久而久之，学生的规则意识淡薄，这样不利于培养学生的规则意识。而教师为了让学生提高遵守规则的意识，有意花大量的时间针对每一个学生进行施教，这是游戏的第一步分解练习，待出发学生伸出右手在起始线后等待迎面跑来的学生，待双方击掌后，教师要求保持击掌动作不动，
2、目的在于让学生懂得击掌这一动作的重要性，让学生引起足够的重视，此时教师重视的是待出发学生的脚是否在线后，手掌是不是已经击到对方。然后听到教师的哨音后，方可到队尾，每个学生试做一次。二、教学生注意游戏安全细节在教授游戏迎面接力时，特别对学生进行安全教育，这是游戏第二步分解练习。交接棒时是同伴用异侧手接棒以避免交接棒后相撞发生危险。同样，在迎面接力时亦是如此，不同之处在于迎面接力是同侧手击掌。以右手击掌为例，教师要求击掌的一刹那停住，此时教师要检查的是“是不是用右手击掌，而且两名学生站位是否错开，也就是错肩”，然后要求学生经对面学生的右边一侧到队尾，这样就有效避免两学生相撞时会发生的危险。这一细节
3、如果不注意，相撞是经常之事，经过教师对这一细节的处理，安全隐患自然便会消除。三、教学生游戏技巧细节游戏时，取胜的队往往在于游戏“技巧”的应用，在游戏时善于发现问题，用最便便捷的动作来缩短游戏时间。教师在教授迎面接力时就注意技巧这一细节的重点教学。把全体学生分为四组，每组的前面距起始线处有一个小呼拉圈平放于地面，要求学生跑过去后跳进圈内，然后把圈从下经身体向上从头上拿出，再平放于原地，然后跑回、击掌经过前两次的试做，学生基本体验了呼啦圈的拿法，但方法不一，于是教师进行了第三步教学对呼啦圈的拿法进行了专门教学。首先让每位学生回忆自己前两次的做法，然后找出几位技术动作不同的学生进行演示，其他学生仔细
4、观察他们动作不同之处，接下来提问的形式让学生说出几种不同的做法。然后教师逐一演示，此时，很多学生就会看出教师哪个动作更快，更实用，再选最常用的两种方法让每个学生轮流体验一次，并选择最适合自己的动作，当然，这个时候，学生就会发现，教师选择的两个动作中有一个更快：两手虎口相对握住呼啦圈的一侧，身体蹲下，用力沿呼啦圈的边沿旋转将身后的另一端翘起经头脱离身体。经过这一细节的教育，不但让学生学会了动作技巧，也让学懂得在学习时要善于发现问题，要善于动脑思考问题，这样才能事半功倍。 要让学生学好、做好一个游戏并非易事，特别是第一次接触一个游戏时，教师要教授正确的方法，抓住细节，更重要的是让学生学会用了脑做游戏，学会创新，学会学习。
