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1、关于魏书生班主任工作漫谈读后感3000字经验就是汉语词汇，拼音Xndé指在工作或学习中的经验和理解。 下列是为大家整理的关于魏书生班主任工作漫谈读后感3000字的文章4篇 ,欢迎品鉴！【篇一】魏书生班主任工作漫谈读后感3000字如今，教师处于应试教育向素质教育改革的大潮中，工作压力越来越大，而学生呢，“独生子女、“留守儿童的教育问题也向教师发出挑战，总之，教师肩上的担子越来越惨重。面对这些难题怎么办呢我们在无奈中流露出不满。“教师，这个曾被人们奉为“太阳底下最光芒的职业也正在受着世俗的冲击。魏书生老师告诫我们：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好;埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达;
2、埋怨天气太恶劣，常常是我们抵制力太弱;埋怨学生难教育，常常是我们自己办法少。真是一语惊醒梦中人。埋怨是没有用的，主观努力才是关键。像魏老师，曾兼带两个班的语文课、班主任，还要经常外出开会、作报告，但班内学生成绩稳定，班级管理井井有条。究其原因，是其具有一颗对事业执着的爱心，以及自己独具一格的班级管理经验。魏书生老师还告诉我们：“许多事情是没有选择的，但你可以选择态度。是的，人们不是已经总结出“态度决定高度吗只有我们用“捧着一颗心来，不带半根草去的执着去追求教育的至真、至善、至美的境界，我们才会自豪：我骄傲，我是一名光彩的人民教师。魏书生班主任工作经验的全部内涵可以用四个字来概括：民主、科学。依
3、靠这两件法宝，在他的班中，形成了一种互助、互动模式，全员参与，相互制衡，人人既是管理者，同时又是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约。而教师那么处在一个驾驭、效劳的位置上。这样做，培养了所有学生的集体主义精神，增强了班集体的吸引力。在班级管理中，我开始学着关注每位学生的主人翁意识。魏书生老师说：“坚信每位学生心灵深处都有你的助手，你也是每位学生助手。以前，在班级管理上我采取的是“孤军作战，只挑二、三个工作能力强、有责任心的孩子协助管理班级，光一个班长就连任两个学期，因为我总觉得交给别人不放心。长久下来，其它学生失去了锻炼及施展的时机，偶尔有同学在日记中诉说想当班长的心思，我也没在意，只是当众念
4、念，激励其他学生学着管理班级，却没放手施之行动。时间长了，几个班干部觉得累，其他孩子也因为在相互熟悉中摸着了班干部的脾性，变得不太服管了。我开始反思，学生的主人翁意识未被激发，要求他们做事不是商量而是强迫式，怎么行得通我着手尝试着每一次的班长竞选制、班委成员推荐制，各司其职的小组长比比皆是，渐渐形成了班级事事有人管、人人参与管的班级合力。现在，大家在学习、纪律等方面已经逐步自律了。班级管理正朝着健康、有序的方向开展。小学阶段，好习惯的养成将使学生一生受益。作为班主任，要学会扮演好自己的角色，放飞雏鹰吧，让他们自在飞翔。读魏书生老师的?班主任工作漫谈，使我受益无穷。在今后的教育教学及班级管理中，
5、我要不断借鉴学习一些先进经验，在实践中勤于摸索、总结，以形成自己的一套形之有效的办法，更好地效劳“教师这个光彩的职业!【篇二】魏书生班主任工作漫谈读后感3000字第一章 班主任要努力改变自我1.多互助摘录(1)：“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。感受：相信学生，相信每一位学生都有潜力，这样教师才能真正成为激发学生潜力的助手，这样的学生才能真正成为教师的助手。摘录(2)：医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的。教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。从这个意义上讲，后进学生帮忙了咱们，帮咱提高了教育水平。当然咱们也帮忙学生提高了自我教育能力，所以咱们这
6、个组织叫“互助组。感受：是的，正如魏老师所说，师与生之间真都能建立起互助关系，帮忙别人的同时，你已经得到了帮忙。想想自己在日常教育教学工作中，总是顾虑太多，越俎代庖的时候居多，结果事倍功半。而且，让教师与一位学习困难的后进学生交朋友，建立“互助组，这个方法好。还可以组织局部优生与“后进生建立“互助组在班级内部发展“一帮一的帮扶活动。2.多抢挑重担，少推卸责任摘录：“人的能力强是工作多逼出来的，铁肩膀是担子重压出来的。感受：是的，“不经一番寒切骨，哪来扑鼻梅花香要想练好本事，就得吃得苦中苦。要想改变自己的处境，要想获得更好的报酬，就必须付出更多的劳动代价才有可能。反思自己的言行，近几年来是不是有
7、点消极了时常跟着大家伙儿一起发牢骚，什么也不想干，那怎么行结果时间荒废了，工作怠慢了，心态变老了，是该醒悟了!3.开展自己的长处摘录(1)：“我不是主张不向别人学习，而是主张坚持自己的长处。学习的目的是为了开展而不是抑制自己的长处。一个人有很多长处当然好，长处不多，只有一点儿，只要努力开展，同样能取得突出成绩。感受：是的，每个人都有自己的长处，取人之长补己之短没错。但是，如果盲目学习，就会如同邯郸学步一样，到头来什么也不会。所以，有选择地学习，充沛发挥自己的长处才是正确的。摘录(2)：就课堂教学的形式而言，也是多样化的。魏书生认为千万不要都来模仿他的“六步教学法。因为，有的老师擅长讲授，有的老
8、师擅长写，有的教师擅长唱，也有的老师不善讲不善写也不擅长唱，但他善于个别辅导只要你充沛发挥自己的长处，就能发明出成绩来。感受：看来，那种一味要求所有教师都采用一种教学模式的做法不可取!我们可以观赏可以借鉴其长处，但不能盲目模仿。要不然，就会走向教学改革的死胡同。摘录(3)：“我发现自己的长处是善于商量。班级纪律不好，找班干部一商量，大家帮我想了许多方法。用这些方法维持纪律，班级秩序比以前好多了。感受：看来，弯下腰来主动与学生商量解决问题的方法，这是一个上上策。而且，这个方法是大家想出来的，处理事情解决问题的积极性是毋庸置疑的。在平时的教育教学中，我们可能无视了学生的主体性，一味的总是由教师主导
9、提出、监督，结果效果反而不好，因为学生不接受不理解，有对立情绪。所以，凡事采取商量的态度，会取得事半功倍的效果。4. 读关于班主任工作的书能提高工作效率摘录好书推荐：前苏联恩伊包德列夫编的?班主任、前苏联B.M.科罗托夫等编写的?中小学班主任手册、由日本杉山正一等4人编着的?小学班主任工作办法和技巧等。感受：英国的莎士比亚说得好：“书籍是全人类的营养品。西汉刘向也说：“书犹药也，善读之可以医愚。看来，要想提高工作效率，就得多读书。还是牢记宋代朱熹的话吧：“问渠那得清如许，为有源头活水来。第二章 学生应是自身的主人，是班集体、国家、社会的主人1.培养什么样的学生摘录：魏书生认为，要培养综合素质全
10、面开展的一代新人。其规范是：能辩证地分析自己;尊重别人，对别人负责任;尊重集体、国家，对集体、国家负责任;充斥信心;意志刚强;胸怀开阔;除关注学校生活、教科书学习外，对社会、对世界的问题有较广泛的兴趣;能做实事，有潜心实干的精神。感受：第一条是让学生能分明的认识自己，了解自己的长处和短处，这样才能更好地开展自己、充实自己。第二条和第三条是关于个人品质的，是讲人要懂得尊重人，要有责任心，才能赢得别人的尊重与信任。第四条至第六条，也是关于个人品质的，是一个人走向成功的推手。第七条是讲一个人要兴趣广泛才能涉猎更丰盛的知识，第八条讲的是一个人成功的关键需要实干精神。2.强者敢于成认缺乏摘录：“掩饰弱点
11、，不面对事实还容易使人养成用头立地的习惯，凡事想当然，昏昏然，飘飘然，头重脚轻，主观主义猖獗，以为自己可以超越阶段，违背甚至指挥客观规律，招致既损人又不利己的后果。感受：我们党能够成认自己的缺乏，老诚实实成认自己还处在社会主义初级阶段，这是强者的表现。因为只有正确认识自己，才能努力开展壮大自己。同样，一个单位乃至一个人，也需要有这种勇气，成认自己的缺乏，才能虚心接受别人的意见，发愤图强。作为教师，应该练就这种胸怀，更应该教育孩子学习这种胆识，将来才能成为有用的人。3.尊人者，人尊之摘录：“你尊重别人，便是尊重自己，便能得到别人的尊重;你帮忙别人，一定能得到别人的帮忙。感受：尊敬他人是我们的一种
12、必不可少的品质。只有学会了尊重他人，才能赢得别人的尊重。当然，尊人不能单是口号，要千方百计变为学生的行动。如果一个班集体用“尊人者，人尊之的思想统帅起来，则这个集体就会产生极大的凝聚力，每个生活在集体中的人都会感到幸福、自豪，从而发挥出巨大的潜力，取得意想不到的好成绩。所以，作为教师，首先自己得尊重学生，尊重他人，做好表率 。长此以往，学生也会跟着做，于是尊重他人之风就会盛行。4.培养自信心从扬长开始摘录：“在犯错误的学生面前，困难的不是批评，不是指责，更不是数落他的一系列错误，而是找出他的错误的对立面长处。只有找到了长处，才算找到了错误的克星，才帮他找到了战胜错误的信心的根据地。感受：是的，
13、面对学生的错误或差错，如果只是一味地批评指责，只能让学生自暴自弃。如果能从该生身上发现闪光点，就能唤醒该生身上前进的动力，积极的因素战胜消极的因素，从而产生自信心。有句话说得好：生活中不是短少美，而是短少一双发现美的眼睛。我们可以更改成：任何后进生身上不是没有优点，而是教师被偏见和固执蒙蔽了智慧的双眼。5.愿学生超过老师摘录：上公开课课前谈话时，同学们提了意想不到的问题：让来听课的魏老师的老师讲话，老师接了招。顺势也提了让学生意想不到的问题：让学生谈谈感受与体会，学生也接了招。感受：课堂教学有很多突发事件，需要教师的智慧才能沉着应对，切不可一味回避。这样的教学，长此以往，才可能到达“长江后浪推
14、前浪，一代新人胜旧人的高效。【篇三】魏书生班主任工作漫谈读后感3000字?班主任工作漫谈是一本班主任教育用书，它讲述了作为一个新教师如何当好一个班主任。我读过之后，觉得许多做法操作性强，具有十分重大的借鉴意义，使我很受启发。?班主任工作漫谈没有富丽的辞藻，没有冗长的理论说教，以大量生动感人的实例，全面表达了作者独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施。一、相信学生，树立民主意识。在班级管理中，班主任不能越俎代跑，搞一言堂，要相信自己的学生，放手让他们做自己能够做的事情，让学生在充沛的实践中，掌握知识，提高能力。班委会、团支部的组建，不能由班主任说了算，让全班同学自己找代言人，可采用学生
15、推荐、学生自荐的方式，公开演讲、民主选举产生。对班干部的考核，由全体学生评定打分，三分之一以上的学生不称心，可实施罢免。班级制度的制定，不再由班主任说了算，而让学生自己议定规定，成立“立法会，先形成草案，再由全班同学审议、修改并表决。至于制度的落实，应放手让学生去监督执行。民主氛围的形成，大大提高学生参与集体事务的积极性，自律意识也明显提高。作为老师，尤其是班主任，只要思想到了并不是每件事都需要自己亲力亲为，而要锻炼孩子的能力，不但孩子有了提高，更能培养许多得力助手，让自己有多余的时间做其他的事情。魏老师在上海师大做报告时，一些学生围住他让他写一句最重要的话来表述怎样当好班主任，魏老师便写了这样一句话：“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。在我看来，师生之间真能建立互助的关系，帮忙别人的同时自己也得到了帮忙。与孩子一年的密切相处，我深切的体会到了这一点，尤其作为一名班主任，身兼各种角色，我们不可能把自己封闭在一种角色里出不来，师生间朋友般的互助是我们做好工作的有力
