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1、中心小学期末复习进度表 20102011年 第一学期 学科：语文 班级：三（3） 学 情 分 析三（3）班有51名学生，本班学生的基础知识大多数掌握较好，但近三分之一的同学基础还不是很好，进入三年级之后两极分化明显加剧。他们虽然已经经过四个学期的学习，大部分学生的学习习惯也有了很大的改善。但是由于新教材要求的识字量大，学生普遍存在许多汉字认识但是不会书写。有小部分学生字写得很不工整，尤其是家庭作业。学生的阅读能力和写作能力比较差。复 习 目 标1、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。2、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。 3、进一步提高口语交际水平，在
2、阅读复习中相机进行实践。 4、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。5、通过复习力争平均分达到88分、优生率70%、合格率97%。复 习 措 施 1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。3、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法
3、转化为比较熟练的技能。4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。在此基础上，引导学生开展小组和班级的合作讨论、交流、归纳、梳理，对有效的信息进行加工处理，帮助学生领会整体把握课文思想内容的基本方法。课外阅读应根据单元重点选择典型材料，结合复习资料和课外作业运用所学的方法。5、作文复习时，不管哪一种命题形式，一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。善于比较，找出异同。6、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。7.加强检查的落实
4、，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。8.、转变观念，不单纯看学生的测验成绩，要注重其方法的培养。单元或主题复习内容复习重难点课时安排第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第七单元第八单元我们的民族小学、金色的草地、爬天都峰、槐乡的孩子、语文园地一灰雀、小摄影师、奇怪的大石头、我不能失信语文园地二古诗两首、风筝、秋天的雨、听听，秋的声音、语文园地三花钟、蜜蜂、玩出了名堂、找骆驼、语文园地四孔子拜师、盘古开天地、赵州桥、一幅名扬中外的画、语文园地五古诗两首、富饶的西沙群岛、美丽的小兴安岭、香港，璀璨的明珠、语文园地六矛和盾的集合、科利亚的木匣、陶罐和铁罐、狮子和鹿、语文园
5、地七掌声、一次成功的实验、给予树、好汉查理、语文园地八1、听写容易写错的词；复习容易读错的字；理解词语；成语归类；词语造句。（1课时）2、完成课后练习。1、听写容易写错的词；复习容易读错的字；理解词语；成语归类；词语造句。（1课时）2、完成课后练习。（1课时）1、听写容易写错的词；复习容易读错的字；理解词语；成语归类；词语造句。（1课时）2、默写课文，完成课后练习。（2课时）1、听写容易写错的词；复习容易读错的字；理解词语；成语归类；词语造句。（1课时）2、完成课后练习。（1课时）1、听写容易写错的词；复习容易读错的字；理解词语；成语归类；词语造句。（1课时）2、默写课文，完成课后练习。（2课
6、时）1、听写容易写错的词；复习容易读错的字；理解词语；成语归类；词语造句。（1课时）2、默写课文，完成课后练习。（3课时）1、听写容易写错的词；复习容易读错的字；理解词语；成语归类；词语造句。（1课时）2、默写课文，完成课后练习。（1课时）1、听写容易写错的词；复习容易读错的字；理解词语；成语归类；词语造句。（1课时）2、完成课后练习。（1课时）2课时2课时3课时2课时3课时4课时2课时2课时表一：第一阶段（全面复习）安排共20课时表二：第二阶段（重点复习）安排复习内容复习题型或题目要解决的重难点课时安排基础知识复习阅读复习作文复习本册书的生字词的音形义，形声字，近义词，反义词，修改病句，成语、造句、按课文内容填空等。以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，习作欣赏、修改和临场指导1、根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句，实词的词性。要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。 1、进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一步提高。 2、对于中下生加强写得出的个别指导。4课时15课时15课时共34课时
