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1、南屏学区三年级数学第八周导学设计课 题整理与复习(一)课时第1课时课型复习课审阅学 习目 标1、进一步巩固小数的意义，熟练掌握简单的小数加减法计算，并能解决相关的一些问题。2、进一步理解平移、旋转现象和对称图形。3、熟练掌握两位数乘两位数的算理、算法，并能运用所学知识解决简单的问题。学 习重 点进一步巩固小数的认识，平移、旋转和对称图形的特征以及两位数乘两位数乘法的计算。学 习难 点利用所学知识解决生活中的简单问题。学 习准 备口算题卡、菜单预 习导 学一、元、角、分和小数1、什么样的数是小数？2、小数点。3、小数的大小比较。4、小数加减法。5、小数的生活应用。二、对称、平移和旋转。1、什么是
2、轴对称图形？什么是对称轴？2、怎样判断物体的运动属于平移还是旋转？三、乘法1、因数是整十数的乘法计算。2、两位数乘两位数的乘法计算。【知识链接】学生独立思考，小组讨论，教师加以点拨。学 习 流 程自 主探 究完成课本第34页练一练的第1、2题。 课本33页看图说一说【学法指导】1、先独立答题。2、组内交流。合 作交 流精 彩展 示四则混合运算出示图：苹果每箱30元，梨每箱40元。买苹果16箱，梨18箱。（1）两种水果各应付多少钱？（2）一共付多少元？独立在练习本上完成，然后集体订正。四则混合运算的顺序是什么？（1）一个算式中如果只有加、减两种运算，或者只有乘除两种运算，或者只有一种运算进，要从
3、左往右依次计算。（2）一个算式中如果有加法和乘法，或者有减法和乘法，或者有加法和除法，或者有除法和减法时，要先算乘法或除法，再算加法和减法。（3）一个算式中如果有括号，要先算括号里的，再算括号外面的。【温馨提示】 【问题生成】提问：求第（2）问时，你能列综合算式吗？提出问题：四则混合运算的顺序是什么？测 评反 馈【整理收获】板 书设 计整理复习（一）根据学生的回答板书：（1）3016=480（元） 4018=720（元）教 后反 思课 题整理与复习（一）课时第2课时课型复习课审阅学 习目 标1、掌握简单的小数加减法计算，并能解决相关的一些问题。2、熟练掌握两位数乘两位数的计算方法，并能运用所学
4、知识解决简单的问题。学 习重 点两位数乘两位数乘法的计算和利用所学知识解决生活中的简单问题。学 习难 点两位数乘两位数乘法的计算和利用所学知识解决生活中的简单问题。学 习准 备口算题卡预 习导 学1、6元4角5分（）元 8角（）元 3230元（）元（）角 095元（）角（）分2、385读作 6087读作 五点九七写作 九十三点五写作3、在 里填上“” “” 或 “”。 0.9元9.0元 5元5.00元3.08元3.80元1元10角 6角 6元 8元4角10元【知识链接】小数的加减法学 习 流 程自 主探 究4、教室窗户长约2（ ），宽约18（ ）。小华家的住房面积是98（ ）。5、25040的
5、积的末尾有（ ）个06、两位数乘两位数的积可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数。1、课本第34页练一练的第3-5题。2、完成练一练的第6-9题。【学法指导】1、先独立答题。2、组内交流。3、师生交流。合 作交 流精 彩展 示利用知识解决实际生活中的问题的两步计算解答题。课本35页11、13、14题。【温馨提示】【问题生成】测 评反 馈【整理收获】板 书设 计 （1）几个几相加 口算 （2）变换算式 （3）先剩零前数再添0教 后反 思 南屏学区导学设计课 题整理与复习（一）课时第3课时课型复习课审阅学 习目 标通过整理复习，使学生在原有的基础上得到发展,享受数学学习活动的成功感，让他们感到数学有
6、趣、有用，从而对数学产生浓厚的兴趣。学 习重 点利用所学知识解决生活中的简单问题学 习难 点利用所学知识解决生活中的简单问题学 习准 备配套练习预 习导 学1、直接写出得数。2.3 + 4.6 = 5.2 0.7 = 10 8.6 = 560 7 = 23 30 = 110 30 = 26 50 = 50 30 = 3093=2、列竖式计算。39.7 + 4.9= 8.5 0.8= 45 38 = 【知识链接】小数加减法（有进退位）的算理和算法学 习 流 程自 主探 究、用递等式计算。14617 10123825 （232 198）54【学法指导】1、先独立答题。2、组内交流。3、师生交流。合
7、 作交 流精 彩展 示读数、写数：0.56读作（ ） 十三点零二 写作（ ）43.60读作（ ） 零点零九 写作（ ）13.02读作（ ） 三十点零八 写作（ ）二百零三元七角 写成小数是（ ）八十元零五分 写成小数是（ ）比较大小： 3.50 3.05 30.5 0.35 5.30 0.53 （）（）（）（）（）（ ）【温馨提示】注意把小数点对齐。【问题生成】测 评反 馈、【整理收获】板 书设 计14617 10123825 （232 198）54教 后反 思南屏学区导学设计课 题旅游中的数学课时第 1课时课型导学+展评审阅学 习目 标沟通数学与生活的密切联系，帮助学生更好地理解数学，体会数
8、学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学习数学的信心。学 习重 点经历解决问题的能力。学 习难 点经历解决问题的能力。学 习准 备时钟、挂图预 习导 学1、打开课文，看一看课文中列举了哪些旅游中的数学问题。学生回答，出发的时间计算，租房的人员安排，租车的方案，还有吃饭的费用计算等等。【知识链接】学 习 流 程自 主探 究2、解决问题。（1）审题，明确课文情境中的问题。（2）独立思考，探索策略，独立解决问题。（3）小组交流，每一个学生都在小组中说一说自己的想法和结果，让他们经历解决问题的全程。（4）全班交流。【学法指导】合 作交 流精 彩展 示明确几个问题：从21：30到第二天7：00经过了几时？策
9、略：先计算21：30到第二天6：30经过了几时？（经过了9时）再加上半个小时（6：30-7：00）。一共需要9时30分。注意：千万不要写成经过了9：30。如果所租的房子都住满人，没有空位，就是最合算的方案。4人间数3人间数可住人数钱数/元方案一4016804=320方案二3115803+66=306方案三2214802+662=292方案四131380+663=278方案五0515665=330【温馨提示】【问题生成】测 评反 馈 “怎样租车最省钱？”租车的问题与“租房”问题类似。即最省钱的方案是：如果所租的车座位不可能刚好坐满，空位子也必须越少越好。【整理收获】生活中处处有数学，处处需要数学
10、教 后反 思南屏学区导学设计课 题旅游中的数学课时第2课时课型练习课审阅学习目标11、进一步理解掌握两位数乘两位数（有进位）的算理、计算方法。2、能利用两位数乘两位数（有进位）的乘法，解决日常生活中的简单问题。学习重点 . 进一步掌握整十数的乘法。学习难点进一步掌握整十数的乘法。学习准备口算题卡预习导学一、整十数乘法与以前学的两位数乘一位数乘法的区别？二、交流算法【知识链接】学 习 流 程自 主探 究1、计算。（1）3223 2642要求：）1）提倡多样化计算方法。 2）展示各种计算过程，学生汇报。 3）提问说明每一层计算的算理； 4）发现问题，即使纠正。（2） 2 4 5 2 4 6 1 3
11、 3 1 2 2要求：1）用竖式计算，格式规范；2）同桌之间互相交流。3）展示个别同学计算过程。4）出现问题，及时评讲。【学法指导】巩固所学知识点，会用所学知识解决问题合 作交 流精 彩展 示1、出示计算题：5436要求：1） 学生独立完成；2） 同桌之间互相交流，检查；3） 提问学生，说一说计算中遇到什么问题，要注意什么；4） 抽选部分学生的计算过程进行评奖。5） 强调连续进位时的处理方法。2、课文第32页“练一练”的第5、6题。第5题：是两位数乘两位数的乘法计算，由学生独立完成，然后同伴之间互相检查、交流，最后全班交流订正。第6题：这是一道探究的数字模式规律的探索题。先独立计算，再从中发现规律。解决步骤：（1） 先 独立计算第（1）小题中的8个计算题。（2） 观察每一组算式，说说发现了什么。【温馨提示】注意进位。
