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1、认识人民币 一、教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书（苏教版国标本）一年级下册6062认识人民币第一课时 二、 教学要求 （一）知识要求：让学生在观察人民币以及换币，取币等活动中认识各种面 值的人民币，知道元与角，角与分之间的进率； （二）能力要求：1、让学生到商店去观察，购物，参加教室里模拟购物活动，初步认识商品的价格，学会简单的购物； 2、在取币，换币，付币，找币等购物活动中，培养学生思 维的灵活性 （三）思想品德要求：使学生受到爱护人民币，勤俭节约的教育 三、教学准备 每人一份：一号信封：一元纸币一张，硬币一枚，一角纸币一张，硬币九枚，一分硬币一枚 二号信封：五角纸币一张，硬币一枚
2、，两角纸币一张，硬币一枚，五分硬币一枚 三号信封：五角纸币一张，两角纸币两张，一角硬币五枚 小组一份：10张一角，两张五角，五张两角 小银行：五角50张，两角120张 小小百货店：跳绳20根，橡皮20块，直尺20把，书签20张，铅笔20支，刨笔刀20个 三、 教学过程 今天老师带来了两位好朋友，一位是合作星，另一位是智慧星。今天上课的时候，哪一组小朋友大胆发言，积极动脑就可以和一颗智慧星交朋友，哪一小组互相帮助，相互合作，任务完成的又快又好就可以和一颗合作星交朋友。 哪一组交的朋友最多，胜负又如何呢，小朋友想不想比一比，赛一赛啊准备好了吗？ （一） 引入新课 计算机：拍摄的小朋友超市购物录象，
3、配乐 师：小朋友仔细看看这是什么地方？录象里的小朋友在干什么呢？ 师：小朋友知道吗？我们需要用什么来购买这些商品吗？（钱） 你们知道我们国家的钱叫什么吗？（人民币） 师：买东西到底需要认识哪些人民币呢？ 计算机：书60页商店购物图 师：瞧，晨晨来到了商店，在商店里他看中了一只玩具手表。今天他向妈妈要了一些钱，打算买下玩具手表送给欢欢做生日礼物。 计算机：配对白：阿姨，我买一只玩具手表，请问需要多少钱？ 小朋友，玩具手表的价钱是一元 阿姨给（显示出一角） 小朋友，这只手表要一元呢，这是一元吗？你买东西要先认识人民币啊 师：小朋友看，买东西把人民币付错了，行吗？ 所以啊，我们要先认识人民币 （投影
4、打出纸币和硬币） 这些用纸制成的我们叫什么？ 这些用金属制成的呢？ （二）教学新课 认识一元，一角，一分的人民币 （1）在这些人民币当中还有大面值和小面值之分。小朋友打开一号信封看看这些小面值的人民币你认识哪些呢？你能向晨晨介绍一下吗？ （2）请小朋友把你认识的举出来。谁来说说你是是怎么认的 （投影仪打出学生认识的一元纸币） 认识一元后小结：小朋友认的真好，我们知道了认识这个一元人民币可以从形状，颜色，字样上来看， （3）你还认识哪些一元的人民币呢 ？ （投影打出一元硬币） 小朋友说到硬币背后图案时，补充印有菊花图案的一元新币 （投影打出一元硬币新币） 这也是一元钱吗？对，他们都是一元硬币，有
5、什么不同呢？ 小结：我们认识了一元的纸币和硬币，谁来说说认识他们关键看什么呢？（奖星） （4）你还认识哪些，举出来向大家介绍一下 （投影打出一角纸币） 谁来说说你是怎么认识的？ （投影打出一角硬币） 认识硬币背后图案时，补充有兰花图案的新币一角 （投影打出新一角硬币） （5）举出一分硬币 （投影打出一分硬币） 你认识吗？它有那些图案和字样呢，谁来说说看 （6）活动：小组考察 下面啊，请组长把我们刚才认的人民币一一拿出来，考考你的组员，看看他们都认识了吗 ？（组长汇报认识的情况，奖星） 认识一元与一角，一角与一分之间的进率 （1）小朋友认的真好，玩具手表是一元，可以怎么付这一元钱呢？请你举出来。
6、 除了付一元的硬币与纸币外，小朋友还有没有其他的付法？ （2）付10个一角可以吗？请小朋友找出10个一角来，一起数一数，10角就可以怎么说啊？把一元举出来，比比看谁多谁少啊？（一样多） （3）对了，晨晨也是这么付的 计算机：演示数10角的过程 一起跟着数一数，10角就是多少啊？ 计算机：打出一元=10角 （4）你知道一角等于几分吗？ 计算机：演示数10分的过程 10分就是一角 计算机：打出一角=10分 我们就可以说一角等于10分（板书） （5）上书填一填，读一读，记一记 认识5角，两角，五分，两分的人民币 （1） 老师这还有一些人民币，请小朋友打开2号信封，他们图案，颜色，大小怎样呢？小朋友可
7、以走下位，找你的朋友一起互相认一认，说一说 （2） 认识他们了吗？老师来考考你（想想做做1） 计算机：分四屏出示想想做做1的四种物品和价格 哪一张是呢，请小朋友把他举出来（及时反馈，纠正举错的） 认识一元与五角，一元与两角的进率 师：小朋友真不错，老师这还有两道题目等着你们来解答呢 一张一元可以换几张五角？几张两角可以换一张一元呢？ 计算机：一元纸币可以换几张5角呢？几张两角可以换一元呢？ 师：让我们亲自到小银行里试一试好吗？ 现在这里有三家小银行，请了三个小朋友做我们的小银行家，谁还愿意上来当小监督员，看看他们换的对不对啊？ （1） 其余小朋友拿出一元钱，想一想，你是换一元还是换一角？想好了
8、选择 行开始活动。 （2） 指名说说刚才是怎么换的，为什么这样换？ 计算机：出示一元换两个五角，一元换五个两角 （3） 裁判汇报活动情况，奖星 进行爱护人民币的教育 我们认识了这么多人民币，知道了关键可以从颜色，面值等方面来区分，你发现了吗？他们上面还都有什么图案？所以我们要爱护人民币，你们知道怎么才是爱护人民币吗？ （三） 巩固练习 （1）想想做做2 老师这有一些人民币 计算机：出示想想做做2题目 有哪些人民币呢？合起来就是几角几分呢？会填吗？请小朋友找到61页想想做做2，填起来 指名回答，核对 计算机：出示想想做做2的答案 （2）想想做做3 计算机：出示想想做做3题目 师：老师这有几张五角
9、？几张两角？几枚一角？ 从中拿出5角，该怎么拿？打开三号信封，请每一小组的同学自己先试试看，然后小组内互相交流有几种不同的拿法 师：有没有哪一小组拿的都不一样的，上来展示一下 （投影出示四种不同的拿法） 原来可以有这么多方法拿出五角钱啊，生活中的问题也可以有很多方法来解决，我们一起往下看 计算机：想想做做4的人民币图 晨晨想拿8角钱买一张邮票，可是人民币中有一角的，两角的，五角的，就是没有八角的啊！从这些钱里找出八角来，你会吗？请小组长打开信封，考考每一组的小朋友会拿吗？ 请几个小朋友把自己的拿法展示在投影仪上，说说自己是怎么拿的 （3） 想想做做5 我们一起认识了这么多人民币，也会根据要求付
10、出不同面值的人民币，小朋友想试一试自己去买东西吗？ 六个小组为大家准备了一些小商品，请每个小组推选出一名小朋友，向大家介绍一下自己小组的商品和价格 这些东西小朋友想买吗？请其余同学准备好一元钱，想想一元钱可以买那些商品，想好了吗？开始活动吧。 选择典型说说一元钱都买了那些商品 （四） 全课总结 小朋友今天都学会了什么？ 今天哪一小组表现的最好呢？我们来看看得星情况 评选出优秀小组 此教案由南京市琅琊路小学张月老师设计认识人民币教学设计一、创设情境师：小朋友们，今天李老师为大家介绍一位新朋友，它是谁呢？（出示）。 这几天蓝猫可忙坏了，它呀，新开了一家文具店，想不想去看一看？（想！）（揭开）谁愿意
11、来当一回服务员，向大家介绍“ 蓝猫文具店”都卖些什么？生：（逐一介绍）师：如果小朋友们要去买文具，需要带上什么？也就是用什么去买文具？我们把钱又称为人民币。今天我们就开认识一些常用的人民币。（板书课题）二、自主探究（一）认一认师：（在黑板上出示真实的人民币）这些人民币你们认识吗？谁愿意来介绍一下你认识的人民币？生：（从黑板上拿下所认识的人民币放在实物投影仪上介绍）师：你们是怎么认出这些人民币的呢？生：看人民币上的字。生：看人民币的颜色。生：看人民币的“大小”生：看人民币上的拼音。生：看人民币上的数字。师：（抽出一元、一角、一分）刚才有小朋友说看钱上的数字，这三种人民币都有数字“1”，它们一样吗
12、？生：不一样。师：怎么区分？生：还要再看看字，有圆就是一圆，有角就是一角，有分就是一分。师：（板书元、角、分）元、角、分是人民币的单位名称。小结：我们在辨认人民币面值是，一般都是通过人民币上的阿拉伯数字和汉字来加以区别的。想一想以元为单位的人民币有哪些？以角为单位呢？以分为单位呢？（二）拿一拿师：刚才我们认识了一元以内的人民币，觉得自己学得怎样？那我们来个小小的比赛。请根据我说的面值来举人民币，小组内合作、检查，比一比哪一小组认得对，拿得快！师：高高举出来，小组内互相看看！生：（小组活动）（渗透爱护人民币的教育）（三）猜一猜师：今天是“蓝猫文具店”开张的第一天，瞧，蓝猫店里一下子来了这么多小顾
13、客，咱们去帮帮忙吧。（出示动物图）先来看看小兔想买什么？（出示动物的话）指名读一读。买10块橡皮要付多少钱？生：10角或一元。师：为什么？师：板书1元=10角猜一猜1角等于多少分？（板书）师：在人民币的单位中，元是最大的单位，分是最小的单位。三、巩固深化1、换一换。送走了小兔后，蓝猫发现其它小顾客手中都拿着1元钱，可钱箱里的零钱已经不多了，蓝猫想跟我们一（ ）班的小朋友们换点零钱，大家愿意吗？1张1元能换 张1角。1张1元能换 张5角。1张1元能换 张2角。1张2角能换 张1角。1张5角能换 张2角和 张1角。（师拿钱跟学生换）2、说一说。小狗、小猴、小松鼠都等不及了，我们来看看它们想买些什么
14、？小狗：我想买一把尺子，应找回 角。小猴：我想买一个转笔刀，还差 角。谁愿意借给它？你真是一个乐于助人的好孩子！小松鼠：我想买一块橡皮，两支铅笔，一本练习本，够吗？小猪：我也想买一个漂亮的文具，你们能帮我出出主意吗？3、买一买师：刚才小动物们都买到了称心的文具，你们想不想买这些漂亮的文具？（想）先听清楚老师的要求：每个小组只能买一种，小组讨论可以怎样付钱？（分组讨论）（小结：四、 课堂小结，质疑延伸（1）师：小朋友们，通过今天的学习，你又有了怎样的收获呢？（2）今天小朋友们的表现真不错，老师送大家一首儿歌一分钱这首歌小朋友们非常熟悉，我们一起来边唱边表演，好吗？师：听完这首歌，你们知道这首歌说了一件什么事情吗？如果小朋友们平时捡到钱，应该怎么做呢？师：也许我们会觉得1分钱干不了什么？但有句话叫作积少成多，如果我们每人浪费1分钱，中国13亿人口就会损失1300万元人民币，按100万元盖一所希望小学来算，这些钱一共能盖出这样的13所学校来。所以这些数据提醒我们要从小养成勤俭节约的好习惯，不浪费一分钱。请各位帮忙指正！
