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1、教案人教版语文四年级上册猫教学反思范文核心提示:这篇课文分为猫的性格怪僻和满月小猫可爱两部分,全文字里行间表达了老舍先生浓重的爱猫之情。在教学过程中我努力做到:一、在教学中努力发挥师生双方的主动性和制造性 课标中明确指出：“语文教学应激发.这篇课文分为猫的性格怪僻和满月小猫可爱两部分，全文字里行间表达了老舍先生浓重的爱猫之情。在教学过程中我努力做到:一、在教学中努力发挥师生双方的主动性和制造性课标中明确指出：“语文教学应激发学生学习兴趣,注重培养学生自主学习的年认识和适应,为学生创设良好的自主学习情境。”刚上课时，我请学生说猫给本人留下的印象,创设了自主、和谐、宽松的学习气氛，激发学生学习兴趣
2、，使这节课有一个良好的开端。整节课中我能尊重学生个体差异，能有认识地培养学生良好的语文学习适应和自决心。在学生填“猫既又它的性格实在有些怪僻”这个空时,同意学生按照本人的理解填。当学生理解到“小梅花”能表达老舍先生爱猫之情时,我能与学生照应，利用手势表现五个瓣的小梅花形状，引导学生理解老舍先生爱看这小梅花,越看越觉得美，自然而然地体会了老舍先生的爱猫之情。这节课上我与学生一直能进展平等对话。我认为只有在平等的根底上，课堂对话才是以石击石的火花迸射，以心连心的心潮相逐，以思促思的智力引爆,以情生情的激情奔涌。在理解完猫的性格怪僻一部分时，我利用课件出示一组省略号，这是我对教材的制造性使用，如此既
3、能让学生结合生活实际理解猫的性格怪僻，打破教学难点，又能对冒号的用法进展稳固复习。意在培养学生制造潜能的同时复习根底知识,力求正确处理根本素养与创新才能的关系。学生在补充省略号的内容时结合生活实际讲得较好。我在处理第四自然段“满月的小猫更可爱”时使用以读代讲的方式，给学生留下充足的读书时间、自由的理解空间。这节课上学生利用自主、合作、探究的方式进展小组学习,小组学习时学生畅所欲言,各抒己见,取长补短，学生在小组学习过程中迸发出思维的火花，读的水平不断提高。实践证明，老师发挥主动性制造性地使用教材有利于学生制造性地理解教材，符合学生学习规律，收效较好。二、在教学中努力表达语文学科的实践性和综合性
4、在课堂教学中，我充分利用学校、家庭、社区等教育资源,拓展学生学习空间,增加学生语文实践的时机，注重学生综合才能的培养。在这节课的教学过程中我努力做到让学生在学习知识的同时提高对语言的感悟才能、驾驭才能，使学生在学习的过程中掌握概括课文主要内容的方法，体会作者写作方法,使学消费生爱猫、爱生活的情感、产生细心观察事物的兴趣。在这节课的教学过程中,我遵照对课文理解从整体部分整体的原则。刚上课时请学生自读全文,说说老舍家的猫给你留下什么印象，意在引导学生把课文分为两大部分,即“猫的性格怪僻”和“满月小猫可爱”，在学生不能精确归纳第一部分主要意思时，我引导学生再读书谈印象。我想,如此做可以协助学生精确、深化地接着理解课文。表达在读中感悟、在读中理解的教学理念。理解完猫的性格怪僻这一部分后，我又利用课件归纳出猫性格怪僻的几方面表现，以求对这一部分的理解进展整合。学完全文后,我又请学生阅读全文归纳课文主要内容，体会作者情感,由于学生对课文的理解较深化，因此学生能精确把握作者表达的情感。
