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1、小学五年级上册数学教学方案范文小学五年级上册数学教学方案范文1一、班级学生情况分析p 我所任教的五年级1班大局部有着良好的学习习惯，上课时根本上能积极考虑，举手发言，合作意识较强，少数学生能主动、创造性的进展学习。但总体上从期末测试情况看，学生的成绩存在明显的两极分化，学困生的面还是比拟大，针对这些情况，本学期在重点抓好根底知识教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，让不同的学生在数学方面有不同的收获。二、教材分析p ：本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。一数与代数方面本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程
2、。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四那么运算、小数的意义和性质以及小数加减法的根底上进展教学，继续培养学生小数的四那么运算才能。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步开展学生的抽象思维才能，进步解决问题的才能。二在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经历的根底上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，浸透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步开展。三在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位
3、数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规那么的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的根底上教学中位数。四在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了数学广角的教学内容，通过观察、猜想、实验、推理等活动，培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。五本册教材还安排了两个数学综合应用的理论活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和理论才能。三、教学重点小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能
4、性等是本册教材的重点教学内容。四、教学难点理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的根本性质，根据题意分析p 数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。五、教学目的1、使学生在理解小数的意义和性质的根底上。比拟纯熟地进展小数乘法和小数除法的笔算和简算。2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3、探究并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。4、能识别从不同方位看到的物体的形状和相对公式。5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。6、体验事件发生的等可能性以及游戏规那么的公平，
5、会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的小能手。7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。8、初步理解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析p 及推理的才能。9、体会学习数学的乐趣，进步学习的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。六、教学措施1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。2、增强学生的动手理论活动
6、，培养学生的空间观念。3、加强个别辅导，进步学困生的学习成绩。4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，开展学生的个性特长。5、注意加强数学与实际生活联络，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。6、合作探究，拓展引申。6、给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。七、课时安排1、小数乘法8课时2、小数除法11课时3、观察物体3课时4、简易方程16课时1用字母表示数3课时2解简易方程12课时整理和复习1课时量一量找规律2课时5、多边形的面积9课时量一量1课时6、统计与可能性4课时铺一铺1课时7、数学广角3课时8、总复习4课时小学五年级上册数学教学方案范文2
7、一、教材分析p ：一教学内容：本学期的教学内容共有：1、负数的初步认识。2、多边形面积的计算。3小数的意义和性质。4、小数加法和减法。5、小数乘法和除法。6、统计表和条形统计图。7、解决问题和策略。8、用字母表示数。9、整理与复习。二教学目的：1、根底知识：1通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正、负数与0的关系。2要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。3要让学生经历公式推导的完好过程。4把握探究小数性质和小数大小比拟方法的思路。5联络整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。6要鼓励学生画图列举寻找规律。7理解用计算器探究小数点挪动规律的活动线索。8通过丰富多彩的活动让学生体会1公
8、顷的实际大小。9引导学生根据详细数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运算的理解。10要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描绘数据方面的特点。2、根本技能：充分利用新旧知识间的联络，联络学生的生活实际，通过知识间的迁移、类推、比拟、拓展，将新知识点与学生原有的知识体系联络起来进展教与学。3、情感态度和价值观：1使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。2形成对数学的浓重兴趣，树立学生自尊心和自信心，进步学生的互相合作才能和人际交往才能。3引导反思促进情感态度的开展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与
9、学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。4创造让学生运用所学知识解决实际问题的时机，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。三教学重点难点：1教学重点：多边形面积的计算。小数的乘法和除法的意义和计算法那么、小数加减法。用一一列举的策略解决实际问题。2教学难点：理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理，准确计算，引导梳理合适学生自主解决的实际问题。简单周期现象中的规律。公顷、平方千米的含义及面积单位的换算。用复式统计表整理和表达数据信息。二、学生现状分析p ：五年级大局部的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，上课时都能积极考虑，可以主动
10、进展学习。局部学生动手才能差，缺乏发散思维的训练；分析p 问题、理解问题、解决问题的.才能较差；个别学生才能较差，计算和解决问题都存在困难。还有的学生学习态度不够端正，做题马虎、书写不认真、不能按时完成作业。从上学期的平时表现和知识质量检测的情况看，学生的成绩从高到低直线分布根本均匀，有三、四个同学根底和学习才能较差，针对这些情况，本学年在重点抓好根底知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面进步本班的整体教学成绩。三、教学措施新课改要求我们以进步国民素质为综旨，全面推进素质教育，培养学生的创新精神和理论才能。为实现这一目的，我将从以下几个方面详细做起：一、认真学习新课程标准，领
11、会精神，吃透教材，认真备课，能更好完成教案中个性化补充，认真细致地修改作业，对学困生实行面批面改。二、实在加强根底知识和根本技能的教学。1、数学根底知识的理解。2、处理好根本训练与创造性思维开展及后继学习的关系。三、重视引导学生自主探究，培养学生的创新意识与合作学习才能。1、本册教材设计了适量探究性和开放性的数学问题，给学生提供自主探究的时机和一个比拟充分的考虑空间。培养学生肯于钻研、擅长考虑、勤于动手的科学态度。2、老师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探究过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。四、重视培养学生的应用意识和理论才能。1、数学教学应表达从问题情境出发，建立
12、模型，寻求结论，应用与推广的根本过程。2、在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等理论活动，对这方面的内容不但不能随意删减，而且要加强这方面内容安排的密度和强度。五、把握教学要求，促进学生开展。1、老师要擅长驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联络，根据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。2、要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析p 、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。3、加强学法指导，通过探究、交流、指导、反应、总结的学习过程，培养学生学习兴趣，进步自学才能。六、改良教学评估方法。1、教学评估要有利于学生的开展，注重对学生学习过程的考察。2、知识和技能
13、的评估，试题类型要多样化。3、评价应表达鼓励的作用。小学五年级上册数学教学方案范文3一、教材编排特点及重点训练工程。一教材修订前后构造比照。二本册教学内容包括：小数乘法；位置；小数除法；可能性；简易方程；多边形的面积；数学广角和数学综合运用等。本册教材在编排上具有下面几个明显的特点：1、改良小数乘、除法计算的编排，表达计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。2、简易方程的教学编排，遵循学生的认知特点，浸透代数思维的培养。3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手理论与自主探究，促进学生空间观念的开展。4、提供丰富的素材，促进学生不确定现象和可能性大小的体验。5、浸透数学思想方法，让学生感受并
14、体验数学思想方法在解决问题中的作用。三小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积是本册教材的重点教学内容。二、学情分析p 。我所任教的五年级大局部的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能积极考虑，主动、创造性的进展学习。但从上学年的知识质量验收的情况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好根底知识教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面进步合格率和优秀率。三、教学目的。1、使学生比拟纯熟地进展小数乘、除法的笔算。2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决
15、问题。3、在详细情境中，能在方格纸上用数对正整数表示位置。4、探究并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，并能用公式解决简单的实际问题。5、在详细情境中，通过实例感受简单的随机现象，初步体验有些事件的发生是确定的，不些是不确定的；可以列出简单的随机现象中所有可能发生的结果；通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描绘，并能进展交流。6、初步体会植树问题的模型思想，初步培养探究解决问题有效方法的才能。7、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、创新教学设计。1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。2
