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1、家乡的物产知多少教学设计八一小学 张 瑛教学目标1.知道家乡的主要物产有哪些？2.体会家乡的物产与家乡地理位置、气候的关系。3.通过活动激发学生热爱家乡，愿为家乡献计献策的情感。教学重点知道家乡的主要物产，体会家乡的物产与地理位置、气候的关系。教学难点知道家乡的主要物产，体会家乡的物产与地理位置、气候的关系。教学准备收集家乡物产的资料。教法设计讲授法、谈话法、创设情境法学法指导观察法、讨论法、聆听法、联想法、实习作业法教学过程一、畅游祖国大美河山1.五位小导游依次上台解说教科书第15页16页的内容。教师提出要求：听后谈谈自己听到了什么，想到了什么？2.生交流3.小结：不同的地区，物产不同。二、
2、活动一：调查报告1.课前布置，查找家乡的物产。想一想：你们是通过什么方式搜集到的物产资料？2.小组交流家乡的物产并完成教材17页的归类表格。3.汇报交流。4.小结：不同的地区不同，物产不同。教师相机板书。提出质疑：为什么不同的地区物产不同？三、活动二：百家争鸣辩论赛1.师提出辩题：能不能把南方的香蕉拿到北方来载种？生举手表决。2.男女对抗赛（1）男方为正方，能把南方的香蕉拿到北方来载种。（2）女方为反方，不能把南方的香蕉拿到北方来载种。（3）出示辩论要求，展开辩论。（4）师评价双方辩手，并给予肯定。提出希望：希望同学们从现在开始，努力学习科学文化知识，为家乡、为祖国做出贡献。（5）小结：刚才同
3、学们在辩论时提出了香蕉生长需要的条件，这些条件属于什么条件呢？（生答）除了自然条件，不同的地区，地质地貌，地理位置等都不同，我们把这些称之为自然环境。那么“不同的地区，自然环境不同，物产不同”。四、活动三：家乡名优特产展览会1.课前布置学生分组收集名优特产的实物和图片。2.学生分组布置展台，并摆好实物。3.介绍家乡的名优特产。每组派1至2名同学向前来参观的同学介绍本组展出的名优特产。4.品尝家乡的名优特色小吃。5.感受：美！美景，美食，大美民乐。五、活动四：分析交流会1.师出示景德镇瓷器、东北三宝。提出疑问：这些特产为什么出名？2.分组交流，完成教材20页内容。3.汇报交流。六、活动五：“金点子”大赛1.师结合教材19页内容讲解，名优特产本身就因为有特别之处才吸引人，再加上人们的深加工，以及外观、包装的装饰，就使它们更出名，深受人们的喜爱。今天就请同学们开动脑筋，出点子。让自己家乡的特产更出名。2.宣布“金点子”大赛的比赛规则。3.将自己想出的金点子写在教材21页的表格中。4.分小组交流，每组选出一个最佳点子在全班内评比。5.颁发“金点子”奖牌。七、活动六：画出最美家乡在优美的音乐中，将自己心中最美的家乡画出来，结束本课的学习。八、板书设计家乡物产知多少不同的地区，自然环境不同，物产也不同民乐特产紫皮大蒜 马铃薯 苹果梨 羊胡花
