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1、创业基础教学课程安排大纲响应“教育部”8月1日印发的关于“普通本科学校创业教育教学基本要求”，开展创业课程与实践的精神，结合本校实际，有的放矢的解决大学生未来就业与创业的问题，以务实的姿态组织开展针对性和实效性的创业工作，其以下执行计划请领导审阅，一、课程基本信息课程中文名称：创业基础课程性质： 考核方式：考查开课专业：本科通识教育必修课开课学期：本学期总学时： 32总学分： 2二、课程目的和任务通过开展创业教育教学课程，使学生掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策，激发学生的创业意识，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力，促进学生创业就业
2、和全面发展。具体任务分解：1、 开课教授创业基础知识：开展基础创业知识与核心创业能力提升的课程；2、 体验式锻炼学生创业能力：使用创业模拟教具、创业项目路演等模式三、教学基本要求1、 了解创业的含义，创业从无到有的发展历程2、 了解创业与创业精神、创业与人生成长的关系，以及与自身和时代意义与价值3、 了解成为创业者的必备素质与能力4、 掌握创业团队的组建过程及其激励机制5、 掌握识别、分析与利用有价值的商业机会的方法6、 掌握营销计划的设计以及财务预算的规划7、 掌握创业融资的过程，以及不同阶段的筹资方法8、 掌握创业企业质量、时间、风险与人力资源管理9、 掌握创业资源整合能力的重要性以及资源
3、的类型10、掌握创业计划的写作11、了解初创企业商业模式的设计与规划 12、掌握开办企业的手续、流程、法规要求四、教学内容与学时分配第一章 绪论 创业 （3学时）创业的定义；创业的要求与类型；创业过程与阶段的划分；时代与创业形成的关系；创业与职业生涯发展；创业精神在创业过程中的重要价值。第二章 创业者与创业团队（2学时）创业者的素质与能力，创业精神在创业过程中的重要价值，创业团队的重要性，创业团队的组建，创业团队的角色与行为。第三章 创业机会与创业风险（4学时）创业机会的概念、来源和类型，了解创意与机会之间的关系与区别，创业机会的识别，创业机会的评估，创业风险的评估，风险防范，商业模式设计。第
4、四章 创业资源 （4学时）创意与商机，商机的选择标准、寻找信息来源，选择并把握商机。第五章 创业计划 （2学时+另加4小时项目路演）制定创业计划的重要性、制定创业计划前的准备，创业计划的基本内容、创业计划的基本格式。第六章 市场营销计划 （2学时）市场营销的重要性、市场营销活动，营销计划。第七章 创业融资 （2学时）融资类型，融资来源与融资过程，制定筹资战略，风险投资的性质、原则、特征与运作机制。第八章 新企业的开办 （3学时）企业的组织形式，企业必须考虑法律问题、企业的选址策略、如何寻找良性的创业政策、新企业的特殊性、新企业的管理与控制等。五、教学方法及手段（含现代化教学手段）教学方法以理论
5、教学即课堂讲授为主，启发引导学生分析问题，采用案例讨论，沟通互动，创业沙盘，创业项目路演等手段穿插运用。六、创业实验或实践内容 1、创业模拟 （4学时）模拟创业从无到有，从0-1的过程，增进学员对创业过程的动态学习，增强学习积极性，同时也鼓励各创业协会，课下自行多次开展。教具：创业者模拟演练沙盘2、创业路演 （4学时）通过商业机会书撰写课程，将学员分组撰写的商业机会书以“路演”的形式，进行班内比赛、评分。3、 校外创业体验（4学时）积极沟通参观校外创业企业或创业活动，增强学员与社会创业环境的认知，开拓视野，有利于学员对创业的理解与把握。（因受外界单位举办时限因素影响会在参与前一周通知校方领导）。七、教材及主要参考资料教材： 1 张玉利， 创业管理(第2版) 华章文渊管理学系列 2011.4主要参考资料：2张耀辉，创业学导论：原理、训练与应用，机械工业出版社2011.5撰写人签字： 院（系）教学院长（主任）签字：
