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1、老师学_结汇编六篇【热门】老师学_结汇编六篇老师学_结 篇1 一、指导思想：以“教育要面向现代化、面向世界、面向将来”的重要思想为指导，积极推进双语教育实验，丰富学校教育内涵，探究行之有效的双语教育形式，使我校双语教学程度得到显著进步，使学生在学习母语阶段充分承受英语熏陶，为将来成长成为具有国际视野和国际交往才能的创新型人才奠定根底。二、工作目的：根据xx市教育局关于推进双语教育实验的指导意见，精心组织，扎实推进双语教育工作。围绕学校双语教学实验方案进展双语教学的探究。拓宽双语课程设置，改善双语学习环境，探究双语教学形式，形成具有校本特色的双语教育体系。本学年内，要充分重视双语实验学校创立工作
2、，完善双语教育环境，开设好实验课程，在“安康教育”、“牛津1A口语交际”及其他学科浸透等方面进展实验，初步形成校本特色的双语教育形式;同时着重培养一支专兼结合、富有双语教育才能的老师队伍。并通过双语教学的施行，进步学生英语口语才能、英语交往才能、英语应用才能。三、工作要求：20xx第一学期1、统一思想认识。从行政人员到英语老师、双语老师直到全校老师学习关于双语教育的理论和市老师局关于推进双语教育实验的指导意见，统一思想认识，进步积极参与双语教育的自觉性，理解双语教育的根底知识和本校开展双语教育实验的规划。2、选派老师参加双语教育实验的培训。3、选定双语教育实验的学科、年级、教材。营造双语教学气
3、氛。4、成立校双语教育实验领导小组和教学研究小组。5、在小学一年级开设英语口语交际课、在小学三年级开设双语安康教育课。以这二个年级为先行实验，定期开展研究活动，探究双语教育形式。6、利用新加坡英华学校来校华文浸濡契机，进展双语交流活动。20xx第二学期1、进一步改良双语教育实验环境，优化师资装备。2、积极开发双语教育资，创新双语教育活动的内容和形式，大力加强化建立，初步形成校本双语教育特色。3、探究双语教育质量评估标准和方法，制订有关学科的双语课堂教学评价表并试行评估。4、将原有五月份英语艺术周活动优化为“双语文化艺术周”活动。5、开展一次区级以上的“双语研究展示课活动”。6、举办英语老师和双
4、语课老师教学设计和课件制作比赛。主要措施1、狠抓双语教学的常规管理以教学过程管理为着力点，定期抽查双语老师的教学“六认真”工作，深化学生、班级，及时掌握双语教学动态，采取有效措施，确保双语教学工作正常、标准、有效进展。2、加强双语师资队伍建立经常性地组织双语老师进展校本培训，学习先进的教育理论，学习双语教学常用方法，使老师逐步从“经历型”向“学习型”、“研究型”转化。加强教研组建立。教研组要重视双语老师教学，进展互动的随堂听课和专题教研活动，使双语老师的教学才能有一个质的进步。结合有关部门的教学新秀教学能手、学科带头人的评审工作，尽可能多地推荐双语老师能评，力保有1-2位评为市级教学能手。使双
5、语老师的教学工作走向成熟。3、每学期安排双语教学研究课展示活动。4、优化环境建立：充分利用校园播送、电视开展双语学习活动，开展双语小报比赛、双语黑板报比赛、双语橱窗展示等活动，营造好英语学习的软环境。双语教学对我们来说，也是极为重要的，在不断的前进和开展中找到更好的方向，是我们一直以来所追求的，相信时间的推移，我们的教学一定会获得更好的成绩的，这是我们一直要做好的事情，不断的前进，不断的开展，我们会得到更好的回报的!老师学_结 篇2 【2】随着网络时代的到来，我校也掀起了网络学习热潮。为此，我校领导为我们一线的老师创造了良好的环境，搭建了网络学习的平台网络学习。网络学习为我们提供了新的人生起点
6、，迎来了新的教育方式.让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，可以快捷、方便地承受更多的新的知识，寻找到合适我们自己的教育教学方法。在网络学习中我与同行们互相交流，互相学习，在互动中我学到了一些粗浅的网络知识，从不知怎样建立博客、怎样进入博客到怎样发表文章等。老师们的答疑解惑让我在学习上信心百倍，更使我的学习进步很快，教育教学工作有了动力和努力的方向。是网络学习让我体味到了人生从来未有过的快乐与欣喜。网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。使我把它融入我教学工作之中。利用网络教学有助于构建新型的教学形式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。首先，网络为我们提供了丰富的教学情景，它淡
7、化了课堂与“真实世界”之间的间隔 ，扩展了老师的学习空间，在真正意义上实现了老师与真实世界的接触与联络。语文课堂上，课前我们可以到网络上搜索资料(包括文本、图片等)，课上再把搜集到的大量资料与伙伴交流共享。在这样的学习情境中，老师可以积极主动去探求知识，保持最旺盛的求知欲望，对资料的搜集、整理与分析p 为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台，有利于建构新型的教学形式。其次，网络学习有利于老师共同探究问题，网上交流等活动，使业余生活兴趣化，其核心是要发挥老师学习的主动性、积极性，网络的学习可以给予老师一个自主学习的空间。参加网络学习，对于我们一线老师来说，绝不是为了一时的兴趣，更不是为了完成
8、任务或是赶时髦、装门面。而是要通过知识的积淀，充实自己、完善自己。铺设一条使自己成为一名合格老师的人生之路。老师学_结 篇3 本人在3月参加了国培学习，收获非常大，如今将收获与大家一同分享。一、时机难得，学习气氛浓重。参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习时机，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地承受培训，态度端正、学习专注，老师们都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地承受着新颖的理念。大家都觉得时机是如此的难得，学习气氛非常浓重，仿佛回到了学生时代。二、异彩纷呈，讲座全面系统。专家、教授的讲座就象是一顿丰富的大餐，精巧地呈如今我
9、们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保存的把自己在学习和工作中的经历拿出来与大家分享，深化浅出，可谓是异彩纷呈。第一堂课上，“很快乐认识您，您在我心中很重要。”这句话，让我们很快就融为一个集体。三、学无止境，更新学习观念。听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中非常佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。学习就是这样，要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我可以从如今起就行动起来
10、，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成局部。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。培训学习虽然就快完毕了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行! 路虽远，行那么将至;事虽难，做那么必成。让我们树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。人要走进知识宝库，是一辈子的事情，不可能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。网络教育，给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长知识才干和进步思想素质的钥匙。四、总结心得，做好教育工作。1、老老实实做人，塌塌实实做事。事无巨细
11、，一个连小事都做不好的人，又何谈做大事?在平时的工作中，一定要认真踏实做好每一件事。2、爱岗敬业，以校为家，以满腔热情投入到工作中去。可以到自己理想中的学校工作，成为这个大家庭的一份子，对我而言，是件幸运而又幸福的事情，要好好珍惜这来之不易的时机，用成绩来报答关心帮助自己的每一个人。3、面对孩子，要做到爱心、耐心、细心，赏识鼓励每一个孩子;面对家长，要热情、友善，多站在家长的角度考虑问题。4、谦虚慎重，多向名家专家向老前辈老老师学习，在工作中做一个有心人，注意观察、学会反思，加强读写及语言表达才能。5、加强教学研究，努力进步教科研理论程度，为成为一位研究型专家型老师这一职业理想而努力。6、依法
12、从教，廉洁奉献，努力维护老师良好形象。选择了老师这个职业，就要怀着一颗为孩子无私奉献的心，带着对孩子全部的爱走上岗位。新环境、新机遇、新开展，努力做一名领导信任、家长信赖、孩子敬仰的好老师，用自己的努力、勤奋来证明自己的价值，老师应在教学工作中充满豪情和活力，对学生充溢着爱，用富有立异意识和超前意识的立场对待教学实际中所遇到问题，并应常常反思，坚持探究的习性，使学生的创造才能在耳濡目染中不断进步，继续维持学习的习气，使自己的教育教学才能不断晋升。老师学_结 篇4 十天，在平常是不经意就会溜走的日子;而国培学习，让我有了新的认识，新的感悟，新的斗志，新的规划，这一切，犹如平静的湖水激起的浪花，打
13、破了平静，带来了活力。登高望远尽俯拾袁xx教授给我们呈现了新课程改革的缘起：一是教学过分重视形式而相对忽略了学科核心;二是太过感性而理性思维熏陶缺乏;三是在批“学科本位”的背景下茫然不知所措。聚焦了一般法那么与特殊描绘的辩证关系、以尺度思想进展地理教学和地理教学的六大问题。让我们重新理顺了地理教学的思路，明确了地理教学的核心任务，特别是对高考试题的分析p ，那叫高屋建瓴。从王x_师那里，我们明确了老师专业开展的捷径-参加新老师培训、深化进展教学设计、深度地理解学生!抓住学生的“捻”，那是游刃有余，那就是画龙点睛!邵x_师让我们明确了高考命题、组卷和解题思路、方法，更重要的是感受到了他那种执着的
14、教学研究的态度。张x_师那么根据大家提供的教学中的困惑入手，让我们明晰了学习规律对有效地理教学设计的引领作用，既要进展上位提升，还要进展下位应用，激发了大家对课堂教学再构建，再研究的欲望和激情。李x_师从地理教育理念入手，明确了自然地理的核心知识，利用自然地理教学案例，对自然地理的教学和难点的打破给以点拨，以自己成功的教学实录和切身的感受，带着大家走进了课堂教学。强调抓住核心概念、运用恰当的方法、理清教学的原理，走进生活，走向理论。_中文大学的林xx教授，那么让我们从另一个视角走进新课程，理解了地理教育教学应该具备的学科功能：为学生提供动力，让学生学会学习，培养合格好公民。并深化介绍了校本评核
15、及其存在的问题。林xx教授的区域开展教学案例典型、有用，给我们以引领，让我们参与讨论，发表观点，从教学的实际展开，走向了教学的理论。申xx教授从人文地理教学案例入手，为娓娓道来，给我们以启示。王x_师的人文案例详细，展示了自己教学的心得体会，引起了老师的共鸣。李x_师给我们的是地理老师专业标准的解读，更重要的引发了中美教学设计的比照考虑和讨论。刘x_师从自身的开展谈起，让我们重燃自己参与教研的斗志和激情!所有的这一切，都是那么有高度，有考虑，有思想，不是唯我独尊，而是引发了大家的考虑，头脑风暴式的讨论，带来的是无穷尽的思维碰撞的火花。引领，高度的引领，将是我们进步的阶梯和力量的泉!为有头活水来课例研讨：晚上的时间，在林教授的带着下，我们分别进展了老师案例的讨论，我在活动中发言，发言的题目是我在20xx年山东省首届新课改优质课比赛中的课题，引起了大家的考虑和讨论。讨论很热烈，很深化，关键是引发了大家的考虑，引起了共鸣。这种全国各地老师的研讨，最能激发讨论和考虑的兴趣，最能带动教研的深化。实习，是大家感受最深化的活动。走向自然，回归自然，从自然中来，到现实中去。我想，大家回到工作岗位上，回忆起来的和给学生最多的讲授是走向野外的实习，是自己从自然界中获取的第一手资料和信息。实习，不仅给老师，也给我们的学生带来了学习的兴趣，教研的契机。课堂观察。走向课堂，是我们最愿意看
