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1、第二课 我与我们一滴水与大海【教学目标】情感态度价值观关爱自己的班级和学校，树立集体主义思想，反对个人主义和小团体主义。能力目标学会正确处理个人与集体的关系知识目标了解集体、集体主义的含义；认识个人与集体的关系、教学重点了解什么是集体主义，为什么应该坚持集体主义。教学难点为什么应该坚持集体主义。教学课时2课时导学流程：预学感知研讨、展示、点评课堂检测课堂小结【预学感知】1、个人与集体的关系？2、集体的含义：_团伙的含义：_3、集体的四个特征： _ _。4、在集体中的每个人，都必须承担起_，服从_需要，为集体做贡献。我们的一言一行都会影响到整个集体利益的_。5、如何正确处理个人利益与集体利益的关
2、系？6、集体主义的含义：当_与_发生矛盾时，坚持以_为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益，这就是_。7、个人主义的表现：将_凌驾于_之上，过分强调_，不顾他人和集体的利益，是个人主义的表现。8、小团体主义：是指_,它实际上是_的个人主义，往往会_。其特点是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑_的利益，而不顾他人利益以及大集体根本的、长远的、全局的利益。【研讨、展示、点评】第一小层次：个人和集体相互依存 1、阅读材料课本第7页小方框的：一滴水与大海。 思考：个人与集体的关系是什么样的？ 集体的概念、特征与层次。 2、探究交流：根据集体的含义和特征，辨别以下这些团体是否属于集体： 学校足球队
3、、少先队、书法兴趣小组、一个组织严密的赌博团伙、电影院时的观众、学校的共青团组织、学校 展示：点评：3、讨论交流：完成课本第10页的体验活动，思考总结离开了班级和学校，我们的学习和成长将会受到怎样的影响？展示：点评：第二小层次：以集体利益为重1、阅读课本第10页李丽的故事，讨论：为了保证班级演出活动的成功而拒绝个人要求，是否对李丽不公平，她应该接任这个配角？展示：点评：2、如何正确处理个人利益与集体利益的关系？3、通过课本第11页的分享“陪练员”及小方框“梦五”事例的讨论并分析什么是集体主义和个人主义？我们应该怎样认识个人主义的危害？坚持集体主义是不是就不顾个人利益？展示：点评：4阅读课本第1
4、2页的第一个小方框，完成活动，自由论坛，并分享你的想法。展示：点评：第三小层次：反对小团体主义1、什么是小团体主义？小团体主义的特点是？2、阅读课本第12页的最下角的小方框的内容，讨论思考：、同学们要求许一凡为自己班的同学打高分，似乎是在维护集体利益，为什么王琳说那是小团体主义？在本次比赛中，集体利益究竟是什么？许一凡怎么做才算是发扬了集体主义精神？展示：点评：3、填写集体主义与小团体主义、个人主义的区别区别出发点和落脚点最高利益具体表现和实质集体主义集体利益国家的整体利益集体利益高于个人利益，不计较个人得失。小团体主义个人主义【课堂检测】（ ）1国内外的很多调查表明，在各种突发的火灾、地震等
5、灾害中，往往由于人们只顾自己奔命，争先恐后，结果导致了更大的伤亡。这是 A、人的本能 B、个人主义的表现C、灾难的必然结果 D、大自然对人类的报复（ ）2从长远看，提倡集体主义就是 A、总会损害到个人利益 B、牺牲一切个人的利益 C、一切只顾集体的利益 D、对个人利益的最大保护（ ）3、“沙是散的，堆积起来就是无垠的沙漠；水是散的，积聚起来就是辽阔的海洋；风是散的会起来就是威力无边的风暴。”由此可见，个人与集体的关系是 个人与集体相互依存 个人与集体互不相干 集体离不开个体而存在 个体只有依靠集体才有无穷的力量A、 B、 C、 D、（ ）4、“大河有水小河满，大河无水小河干”这句谚语说明A、只
6、有维护集体利益，个人礼艺才有保障 B、只有维护个人利益，集体利益才有保障C、维护集体利益必须以获得个人利益为前提 D、集体利益是集体中每个成员共同努力的结果（ ）5、下列不属于集体的是：A犯罪团伙 B国家 C学校和班级 D企业单位（ ）6、下列属于集体的是A大街上的一群闲散的人 B班级 C偷盗团伙 D抢劫团伙（ ）7、以下关于学校和班集体的说法错误的是A班集体应该有共同的目标 B建设班集体的目的是让班集体中的每一个人都成为全面发展的人 C学校的各项规章制度是为了实现育人的目标 D学校的各项规章制度是约束学生的自由的（ ）8、下列关于集体的说法正确的有集体有大、小层次之分 集体大小由领导说了算
7、国家是个大集体，是由无数个小集体组成的 班级没有大小集体之分A B C D（ ）9、下列关于原始社会集体的说法正确的是A原始社会生产力水平低下，不需要发挥集体的力量B原始社会人们由于文化知识水平低下，不可能组成真正意义上的集体。C原始社会的集体力量最强大D原始社会的生产力水平低下，个人只有依靠集体才能生存。（ ）10、现代社会，科技、文化得到了迅猛发展，集体的力量越来越大。现代科学研究的特点之一就是集体研究，成果共享。一项重大的发现往往是许多科学家或者几代科学家共同努力的结果。这说明现代社会A现代社会集体可有可无，无关紧要了 B集体的力量只表现在物质生产领域C许多研究成果的取得都有赖于集体的通
8、力合作D个人可以不依赖集体而单独存在了。【课堂小结】个人和集体相互依存以集体利益为重反对小团体主义一滴水与大海第二课 我与我们集体的力量【教学目标】情感态度价值观培养竞争和合作的意识，体验“团结就是力量”的自豪感，体验，能够自觉维护集体的荣誉的利益。能力目标掌握基本的合作方法，学会与他人竞争与合作，懂得团结产生力量。知识目标认识到团结就是力量，认识竞争与合作的关系。教学重点认识到团结就是力量，认识竞争与合作的关系，竞争与合作对于集体的发展有什么作用？教学难点认识竞争与合作的关系教学课时1课时导学流程：预学感知研讨、展示、点评课堂检测课堂小结【预学感知】1、团结就是力量：在班级和学校集体中生活，
9、同学之间的_、_、_，可以促进我们的进步、成长和发展。要真正做到团结互助，需要对团结有正确的认识：勇于开展_，不掩饰自己的缺点，对别人的缺点_提出诚恳的批评，_同学间的矛盾。2、竞争与合作：集体的力量和集体的发展，有赖于集体_既要_，又善于_。敢于竞争意味_善于合作（团队精神），意味着_（P16）3、竞争与合作对于集体的发展有什么作用？集体的力量和集体的发展，有赖于集体中的每个成员_一个缺乏竞争的集体，将_；一个没有合作的集体，将_。合作与竞争看似矛盾，实质上是_。两者共存才能促使集体_，才能_。【研讨、展示、点评】第一小层次：团结就是力量1、阅读课本第14页的蜂窝的“暖气设备”。 思考：材料
10、告诉我们什么？ 举例：（1）我国历史上有哪些团结协作、战胜困难的故事。 （2）现实生活中体现“团结就是力量”的事例有哪些。展示：点评：2、阅读课本第15页最后一个小方框：这是团结吗？ 回答：（1）什么是真正的团结？（2）我们班是否遇到过类似的事情？遇到这样的情况，我们应该怎么办？展示：点评：第二小层次：竞争和合作集体的力量取决于成员之间的组织与配合、竞争与合作。 1、说一说：（1）敢于竞争意味着什么？（2）善于合作有意味着什么？展示：点评：2、举例:我们班上存在了哪些不正当的竞争？展示：点评：3、竞争与合作对于集体的发展有什么作用？【课堂检测】（ ）1、下列没有体现合作精神的是 A、联合国开发
11、计划署到中国参与扶贫计划 B、兴趣小组共同撰写科技小论文 C、中外合资的企业经营模式 D、800米赛跑中，运动员们你追我赶 （ ）2、“沙是散的，堆积起来就是无垠的沙漠；水是散的，积聚起来就是辽阔的海洋；风是散的会起来就是威力无边的风暴。”由此可见，个人与集体的关系是个人与集体相互依存 个人与集体互不相干 集体离不开个体而存在 个体只有依靠集体才有无穷的力量 A、 B、 C、 D、 （ ）3、四川地震发生后，海内外华人积极行动起来，为灾区捐款捐物。“抗震救灾，众志成城”这一口号表明 A、个人离不开集体 B、个人的力量是巨大的 C、团结的集体才有凝聚力 D、人的数量越多，力量越大（ ）4“一只手，提个篮；两只手，端个盘；十只手，推动船；百只手，把河拦；千只手，推倒山。”这一谚语告诉我们 团结就是力量 个人只有融入集体才有力量集体的发展离不开个人主义 依靠集体，能够完成个人无法完成的任务A. B. C. D. （ ）5关于“真正的团结”，下列认识不正确的是 A不掩饰自己的缺点，对别人的缺点敢于提出诚恳的批评B要团结，就是不能批评他人，即使他人有缺点也要包涵、谅解C. 正确对待同学间的矛盾 D勇于开展批评与自我批评（ ）6
