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1、三年级下册语文14.检阅课文 14.检阅临近七月，波兰首都华沙和往年一样准备欢庆国庆节。在一所学校的俱乐部里，一些儿童队员正在开会，讨论加入国庆检阅的事。一些事情已经商定，可是从大家的表情可以看出来，还有重要的事情需要商量，但是谁都不愿意第一个开口。“队长终于有一名队员说话了，“还有一件非常棘手的事。游行检阅时博莱克怎么办俱乐部里立刻鸦雀无声了。事情的确非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。劝他不去要不把他放在队尾再不就把他藏在队伍中间可是跟他怎么说呢谁去跟他说呢队长洪亮的声音打破了沉默的局面：“队员们!如果把博莱克放在队伍第一排，让大家都能看见他，怎么样他虽然腿不方便，可仍然是儿童
2、队员，还不是一般的队员!“太棒了!这才叫儿童队呢!别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。一个队员大声说。大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。国庆节到了。多么盛大的节日!多么隆重的检阅!街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台。现在轮到儿童队员了。在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队，集中在这位小伙子身上了。“这个小伙子真棒!一名观众说。“这些小伙子真棒!另一名观
3、众纠正说。长时间的掌声淹没了观众的议论声。本文作者是波兰的阿卡斯基，选作课文时有改动。检阅教学设计一、教学目标1.有感情地朗读课文，理解课文内容。感受大家对残疾人博莱克的尊重和保护，以及博莱克自尊自强的个性品质。2.体会关键句子“这个小伙子真棒，这些小伙子真棒的深层含义。学习在阅读中通过人物心理的变化，去体会人物品质的阅读办法。二、教学重点难点：体会关键句子“这个小伙子真棒，这些小伙子真棒的深层含义。学习在阅读中通过人物心理的变化，去体会人物品质的阅读办法。三、教学办法情景感悟法、朗读体会法、读写结合法四、教学过程：(一)、创设情景，读词导入。1.指名读课本生词。2.谁能说说课文讲了一件什么事
4、3.谁能根据(盛大 隆重 人山人海 彩旗飘飘 主席台 领导人 外国贵宾)这些词语，谁能来回顾一下波兰首都国庆节的盛况呢4.在这次盛大的检阅中，博莱克和儿童队员们以他们出色的表现博得了观众的称誉，他们是这样说的：出示句子“这个小伙子真棒!“这些小伙子真棒!这个小伙子指谁这些小伙子指谁(二)、走近博莱克，体会“这个小伙子真棒!1.观众为什么说“这个小伙子真棒!请同学们再读一读课文10-12自然段。2.学生汇报后，教师着重抓住以下句子理解：“在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。3.再读读这个句子，想想你从哪
5、些词语感受到博莱克很棒4.学生汇报，教师引导：(1) “肯定忘记了自己在拄拐：此时此刻的他忘记了自己在拄拐，只记得什么呢(2)“他同全队保持一致：是什么保持致(目光一致、动作一致、步伐一致)(3)对于截肢的博莱克来说能同全队保持一致是何等的不容易。为了同全队保持一致，博莱克在训练时可能会遇到什么困难他又是怎样挺过去的(4)学生想象，汇报。5.此时的你看到了一个怎样的博莱克能用一个词来形容吗6.(出示课本插图)：经过几个月艰苦训练，今天博莱克终于战胜了自己，走在这隆重盛大的检阅队伍中，此时此刻，他的心情怎样心里可能会想些什么谁能带领自己的感受读一读。(三)、走近儿童队员，体会“这些小伙子真棒!1
6、.这些儿童队员们棒在哪里 请同学们自由读读课文的2-9自然段。2.学生汇报。老师引导学生深入探究：为什么把博莱克放在第一排是很棒呢3.(出示插图)师：一名左腿截肢，要靠拄拐走路的队员加入这样大型的国庆检阅活动，可能会给队伍带来什么麻烦正因为如此，游行检阅时博莱克怎么办呢队员们感到非常(棘手)。4.出示句子：还有一件棘手的事。游行检阅时博莱克怎么办呢(1)全班齐读这些句子。(2)“棘手是什么意思你在生活中遇到过“棘手的事情吗5.请同学们默读课文2-6自然段，思考：你从哪些地方感受到事情的棘手请用横线画出来，并在旁边写上你的体会，可以是一个词，一句话，甚至是一些标点符号。6.学生汇报，老师抓住下列
7、重点词语进行指导：(1)“谁也不愿意第一个开口为什么谁也不愿意第一个开口(2)鸦雀无声是什么意思看似沉默，其实每个人的内心都在进行剧烈的思想斗争。大家都在想些什么谁来读读第6自然段。(指名读)(3)出示句子：劝他不去要不把他放在队尾再不就把他藏在队伍中间可是跟他怎么说呢谁去跟他说呢你们看，这段话中有一连串的问句。请同学们自由读一读，看看句中有几个问题一个问题一处心结啊!问题真的这么难解决吗现在，让我们也来替队员们考虑考虑。(出示填空)劝他不去，博莱克会想：_把他放在队尾或藏在队伍中间，博莱克会想_是啊，这样做都会深深地刺痛博莱克的心，队员们又怎么忍心呢，真叫他们左右尴尬啊。可见这真是一件(棘手
8、 )的事。就是这简简单单的5个问句，你感受到队员们怎样的心情呢你能把这份心情读出来吗8.这边是集体的荣誉，那边是一位残疾队员的自尊。可真是两难的选择!儿童队员们面临的是一次心灵的检阅，最后大家作出了怎样的决定呢谁来读读队长的话9.队长这样做，队员们觉得怎样谁来读读队员们的话你们认为队员们把博莱克放在队伍的第一排，棒在哪里10.指导读出队员们内心的自豪、冲动、兴奋之情。11.儿童队员们宁可舍去队伍的整齐与集体的荣誉，也不放弃一名残疾的队员，不伤害他的自尊心。此时，你看到了一支怎样的儿童团队12.小结：同学们，关爱、尊重，犹如和煦的阳光，唤来生命的春天。正因为儿童队员们懂得关爱与尊重，不歧视任何人，难怪观众们会这样赞扬他们：齐读(这些小伙子真棒!)(四)、拓展练笔，升华主题。这次成功的检阅，既检阅了儿童队员的队列，还检阅了他们美好的心灵。同学们，在我们的人生中，你也会碰到无数检阅，老师希望你们能像这些儿童队员一样，懂得关怀、尊重每一个人，也希望你们能像博莱克那样自强不息，顽强拼搏，勇敢地迎接人生的每一个挑战。1.博莱克回到家里，他冲动的心情无法平静下来。检阅前后的一切像放电影一样，历历在目。于是，他拿起笔，在日记中这样写道：(请替他把日记写下来)。2.看着检阅队伍中的博莱克你想对他说什么(五)、板书设计：14.检阅博莱克 儿童队员自信 刚强 关爱 尊重棒!
