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1、竞争与合作（第一课时）说课稿尊敬的各位评委、老师，你们好！我说课的课题是：竞争与合作的第一课时内容，下面我就从说教材、教法、学法、教学程序、板书设计、教学设计等方面谈谈自己的看法：一、 说教材：（一）教材的地位： 思想品德八年级上册第三单元相处有方包括三个课题：理解与宽容、欣赏与赞美、竞争与合作，而本课题是该单元的的第三个课题。这三个课题旨在帮助学生进一步掌握与人相处的道德准则、相处艺术和相处技巧，使学生懂得理解与宽容是人与人和谐相处的基本要求，欣赏与赞美是相处的艺术和技巧，同时，在这面临竞争的社会中，还要使学生既能正确认识和面对社会竞争，又能积极参加集体合作，懂得重视集体荣誉，为集体做出贡献
2、。因此本课题是对前面两个课题的继续与延伸。而作为本课题的第一课时对竞争的作用及面对竞争的压力的学习，则为第二课时在竞争中学会团结合作、共同进步做好铺垫，同时也为学生今后的发展奠定基础。（二）教学目标：美国著名教育家杜威认为：教育目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。根据教材的特点以及八年级学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：1)知识目标看：认识到社会中竞争是必不可少的，竞争是前进的动力。2)、从能力目标看：引导学生锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心面对生活中的挑战和竞争，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争。 3)、从情感目
3、标看：使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质。（三）、教学重点与教学难点： 1、教学重点：认识竞争及其作用，以正确的态度和科学的方法面对竞争原因：（1）从社会大背景看，当今社会是一个竞争的社会，各种各样的竞争时时处处在进行着，他们不是供人欣赏，而是构成社会生活的必不可少的内容。（2）从竞争本身作用看，竞争是个人、集体、社会国家前进的动力，没有竞争，就没有发展，所以人人需要竞争，面对竞争。（2）从八年级学生竞争心理分析：一方面，他们渴望竞争，因为他们渴望超越别人，渴望感觉到自己是重要的，竞争正是证明自己的
4、价值的机会，但这种竞争意识容易过度膨胀，学生容易走向极端，从而影响学生的心理健康，也影响他们正常的社会生活。因此培养他们以科学的方法面对竞争就很重要，故为重点。 2、教学难点：怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败原因：（1）从八年级学生竞争心理看，大多数同学有较强的自尊心，不能忍受自己不如别人，不会面对竞争中的失败，一旦遭受竞争中的失败后，容易走向极端，如出现畏惧心理、焦虑过度等不良情绪。这种情绪如不转正将对青少年的成长带来很大危害。（2）从校园环境看：学生在校园内一直处于竞争的包围中。有考试、打扫卫生评比、纪律检查、才艺表演、体育比赛等五花八门，而家长、老师又成为竞争的施压者，给他们带来很
5、多的心理压力。（3）培养学生以良好的心态面对竞争中的挫折与失败非一日之功，所以在课堂上要塑造很多情境、活动能真正走进学生的心坎，使他们能保持健康竞争心理来面对竞争。二、 说教法：我们都知道思想品德课是一门塑造人的思想与并以思想指导实践行动的德育学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生在思想上感悟知识，更要促使学生在行动上落实所学知识。考虑到学习对象是八年级的学生，他们的感性思维能力较强，而理性抽象思维的能力较弱，所以我主要采取创设情境的教学方法，借助多媒体的教学手段，运用图片、文字材料等资料，通过情境教学法、阅读讨论法、亲身体验教学法等多种教学法为学生创设民主、合作探究的教学氛围。让学生真正在参
6、与活动中自主、探究、合作学习，在活动中获得知识和体验，产生践行的愿望。三、 说学法：初中思想品德新课标要求“关注学生的成长需要有生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展。”因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。本课学习主要采用：阅读思考讨论、合作学习法 、自主探究法、分析归纳法、总结反思法。四、 说教学过程：1、 课的导入：活动一：交本子（活动目的：通过不让学生预先知道的实验活动，获得真实的结果，可激发学生学习的兴趣） 师：（上课开始）受数学老师委托，我代他收数学作业本，请大家将数学作业本交
7、上来。（教师将每组学生交作业的时间记下来。） 师：下面，我们进行小组比赛，看哪组将作文本子交得最快。（将每组交作文本的时间也记下来） 师：同学们，刚才我们作了一个实验，我把实验结果公布如下。（教师把学生两次交作业的时间公布）请你分析一下，为什么两次交本子的时间明显不同？从实验中你得到什么结论？ 学生回答（略） 师：第二次交本子，我们各组存在竞争，竞争使我们力求超过他人，成为先进者。然后引出本课学习的第一目内容竞争是前进的动力（通过这一最简单的学生亲自参与活动，马上把学生带到本课要学习的氛围中，也让学生很明白竞争的作用）2、讲授新课：展示图片及相关材料：美国短跑名将卡尔刘易斯，在第三届世界田径锦
8、标赛上，创下了9秒88的世界男子百米新纪录，但当东京国立竞技场上6万名观众高呼刘易斯的名字，为他欢呼和祝贺时，刘易斯却噙着眼泪与他的对手伯勒尔拥抱在一起，他还对记者说：“如果没有伯勒尔，没有他的9秒90，我也许不能跑得这样快，正是他激励了我。”问：刘易斯的话向你说明了什么？刘易斯讲了大实话：正是伯勒尔的9秒90，使刘易斯在前进的道路上拥有了赶超的目标，激发出自己最大的潜能，最终刷新了世界男子百米的历史纪录，取得了骄人的成绩，在体育史上写下了重重的一笔。 （设计本教学目的是让学生能对竞争有一个更明确的理解。通过事例说明竞争能激发人的自我提高意识，能激发人们的上进心和创造力，使个人的智慧与力量得到
9、充分的发掘和施展。）师：竞争，有小有大，小到人与人的竞争，大到国与国的竞争，只有竞争才能催人奋进，催国富强。那么在现实生活中请你谈谈你所见所闻的竞争？（要求小组讨论，分别从个人、集体、国家的竞争角度来谈谈。可寻找科技竞争、人才竞争、商业竞争、体育竞争、学业竞争等方面的事件）活动二：各抒己见：寻找生活中的竞争 （活动目的：通过学生讲述事例，感受竞争对个人、集体、国家和社会发展的作用，树立竞争的意识。）学生小组讨论，总结汇报成果。（略） （教学提示：学生可能会提出一些不正当竞争的例子，教师要及时给予说明）通过活动让学生对竞争的社会意义有了更深的理解。活动三：师：显然，竞争有显著的积极作用。那么在竞
10、争过程中，你会觉得很轻松呢还是有压力？请你谈谈你在竞争中的感受？（学生很有可能从正反两个方面来说明）师：孙中山先生说：“人类要在竞争中求生存，便要奋斗。”如果一个人能把竞争的压力变为动力，勇敢地面对挑战，战胜困难，就能成为生活和事业的强者。有人这样说：“别以为自己已经很努力了，比你努力的人多的是。在这个充满竞争的社会里，别人努力，你就要更努力。”但是，竞争的压力也可能带来消极影响。因为竞争的结果势必分出高低。第一名只有一个，先进的也只有少数，那么我们该以怎么的心态去面对竞争的呢？ 阅读与感悟：萌萌的故事 萌萌现在读八年级。从小到大，她都在重点学校读书，什么时候都是班里的尖子生。进入八年级后，中
11、考的硝烟味已依稀可闻，班里的竞争也越来越激烈。虽然萌萌仍然稳稳地排在前三名,令大家羡慕不已。但她心里明白，自己能够保持领先地位，并非天生聪明，而是因为比别人投入了更多的时间和精力。除了吃饭、睡觉 ，自己已经把所有的时间都花在学习上，就连上厕所也带着书，基本上无潜力可挖了。如果别的同学加把劲追上来，前三名的位置早晚会保不住的。现在萌萌一看到别的同学埋头学习，就感到害怕，害怕别人赶上自己。偏偏同桌肖敏最近的势头似乎很好，已经好几次肖敏的小测验成绩超过了她。期末考试一天天临近了，萌萌越来越无法安心。如果肖敏平时测验考得比自己差，她的情绪就正常些；如果肖敏考得好,哪怕自己考得也好,她也仍然会心情沮丧,
12、无精打采.怎样才能阻止肖敏超过自己?终于有一天,萌萌偷偷地把肖敏的听课笔记扔到了厕所里问：（1）你认为萌萌的做法对吗？她的行为反映了一种什么心理？（2）你是怎样看待萌萌的行为的？萌萌的行为体现了一种在竞争中的畏惧心理。在竞争中，人人都害怕失败，希望名列前矛。因此别人超越自己时有点紧张、害怕，有点嫉妒，这都是正常的。但像萌萌那样的行为却是不可取的。她过于在意竞争的结果处于领先地位。甚至为了保持领先地位而采取不道德的手段，这实际上是害怕竞争，想消除竞争。这种竞争方式也是不道德的？活动四：学会竞争 师：竞争，注定有成功，也有失败。在我们校园生活里，竞争无处不在，在竞争中，不同同学有不同心态，不同表现
13、，请同学们评价以下心态和表现，谈谈自己面对竞争时态度和做法。 1、“下次不比你多20分我就跳楼” 2、“我就比你强” 3、“我已经尽力了，为何还是这样？老天，我完了。” 4、“他总是不理我们”， “这么骄傲，我们不理他。”学生回答（略）教师总结：参与竞争，有利于开发人的潜能，使人的能力得到充分的发挥。 1、学会竞争，要消除畏惧心理和回避心理。 2、要有良好的心态参与竞争。心胸要开阔，心情要愉快，要有坚定的信心 3、既要克服自卑心理，也不能有骄傲情绪。要有自信心、敢于挑战；要有克服困难的勇气、永往直前的决心、坚强不屈的意志；要端正竞争态度、学会公平竞争、不存在嫉妒心理-树立良好竞争意识。 （活动
14、目的：这是实践体验环节，从学生的实际生活为切入点，设计一些情景，让学生通过讨论，可加深对各种不良竞争心态的弊端的认识，同时在讨论和评价中反省自己。帮助学生学会正确的心态和做法去面对竞争，挑战竞争。）活动五、思考竞争阅读探究园思考：1、落后的运动员为什么没有放弃努力？ 2、观众为何仍然为最后到达的运动员鼓掌？ 学生回答（略） 师：社会需要良性的竞争。竞争是大家参与的活动，名列前茅者只是少数。这个运动员拥有强烈的斗志，他全力以赴地参与和争取，虽然在比赛中他没赢得胜利，但在心理上，在精神上他已经赢得胜利。失败并不可怕，真正可怕的是跌倒了，不想再爬起来。屡败屡战的人同样是英雄!只有敢于竞争，善于竞争，
15、才能不断完善自己，超越别人。 （活动目的：通过对失败者的思考，期望帮助学生能在竞争中找到自己的定位，减轻心理负担，形成健康的竞争心理。）最后：好歌共享-播放歌曲爱拼才会赢。 （在歌曲声中老师的话响起） 师：维德曾经说过：“一匹马没有另一匹马紧紧追赶并要超过它，就永远不会疾驰飞奔。”竞争，人类永恒的话题。历史长河中的每-朵浪花都凝聚着竞争的影子，时空变换的每一个瞬间都留下竞争的启迪。同学们，我们生活在一个充满竞争的时代：人才的竞争，科技的竞争，综合国力的竞争生活需要我们去竞争，时代更需要我们勇于竞争。青春，在追求中闪光，在竞争中永恒。让我们用百倍的信心和十足的恒心，以坚强的斗志、十足的勇气，勇敢地投入到竞争中去，胜不骄，败不馁，用自己火热的青春去谱写人生光辉的篇章。五：说板书设计：（一）、竞争是前进的动力 1、竞争是个人前进的动力 2、竞争是集体前进的动力 3、竞争是国家和社会发展的动力（二）、面对竞争的压力 1、竞争压力的积极作用 2、竞争
