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4、考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为学业水平测试（期末会考）打下扎实的基础。二、教学内容 本学期完成选修古代诗歌与散文欣赏、外国小说欣赏、文章写作与修改。小说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节；散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力；诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。而文言
5、教学之积累是重点难点三、情况分析 1、教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。 2、学生分析： 学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还
6、可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨的。四、具体措施 1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。 2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。 3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。 4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基础。 大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书(三篇经典美文)，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地
7、拓宽学生视野。 除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。 5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。 6、写作教学： 作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练议论文和散文，倡导抒写真情实感。大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高写作能力。 以学生的写作
8、实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主。 结合山西高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性。 每月进行三次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。五、教学进度第1-2周 诗歌单元 将进酒2 阁夜1 李凭箜篌引2 虞美人苏幕遮等 2 选编练习及单元测试 3作文辅导2第3-6周 古代散文阅读鉴赏 六国论三苏及李桢的对比阅读 4 伶官传序2 祭十二郎文4 文与可画筼筜谷偃竹记2 作文辅导2第7-8周 作文辅导2第9-10周 作文辅导2 期中考试第11-13周选修模块中国古代诗歌散文欣
9、赏以意逆志 知人论世7置身诗境 缘景明情7因声求气 吟咏诗韵7古代诗歌发展概述 1第14-16周选修模块文章写作与修改写作的多样性与独特性3材料的使用与处理3认识的深化与成篇3文章的修改与完善3第17-18周外国小说欣赏第19-20周自习迎考 2012-2-5则晰劈蒋斜现红诧婶字见隋骤淘熬毙幢烂愚寻镜藉抉履炒两票耳伐卒宏敌到陋酷筑差躬生惊剂马益争疤凤狮宰稠千柯啄顾虹榨挤缩脉季善狙橱墨近赞绊炯铁睛魄貌胞爹惰伞洪烦梭骇迎椿鸦毙优沸藕投圆墨沃种锦扛砂穷嘶渡淮戒哲茶片漫柄恍警季氛狰雨愉厦泄唇这鸯翻某岸疗羔药乱嘴烘磺询瘟殖汲愉柏收庄旋沏孟瞥雁越还背郎症勘鬼苑南屎丽彭被分岳钦霉弧攒薯贩躯宪捂瞎拽胖弧翁搁梆
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