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1、电子白板在小学音乐课中的运用与实效基于北京喜讯传边塞一节课的思考和研究随着科学技术和信息技术的发展，交互式白板的运用在小学课堂中应运而 生， 它结合了现代多媒体教学的优势，并以其更多的功能性在小学教育中得到了 普及的运用，成为教师和学生共同学习的好帮手。本文从教师的教育实践入手， 在北京喜讯传边塞的课堂中，白板得到了很好的运用，直接阐述了白板在音 乐教学中的应用，并剖析出现的问题，既是对本节课的总结，也是对本节课的反 思。 关键词：音乐教学、电子白板、实践功能 前言： 音乐教育作为素质教育中重要的一部分，其重要性已被越来越多的学校重 视，教师应从学生的全面发展着想，在提高学生的音乐技能的同时，
2、要关照学生 的身心素质和音乐素养的培养。 随着科学技术水平的不断提高，现代教育技术装 备推陈出新， 各种现代化教学手段越来越得到一线教师的认可与推广。在新课标 理念的指导下， 过程与方法的教学目标被提高到一定程度。 利用现代化教学手段， 可以把抽象的音乐知识直观化、形象化，可以丰富音乐教学内容，大大提高学生 的鉴赏美、欣赏美、识别美的能力。 在音乐教学实践中， 白板的出现带来课堂上的新风向，最大的优势就是将多 媒体教学中的黑板、计算机、屏幕、书写、资源等各种资源融为了一体，它突破 了传统教学中的图像处理、文本转换、动态演示等多媒体操作的难点，同时又克 服了黑板空间容量有限、资源呈现单一的缺点，
3、使表象的只是最大程度的展现在 学生的眼中， 储存到记忆中。 当然， 这种新的教学模式在给教师提出挑战的同时， 也带来了诸多好处，课堂气氛活跃、学生积极参与性强、课堂内容多姿多彩、课 堂动感力强。 一、白板运用在音乐教学中的优势 交互白板以其独特的交互性、趣味性和表现力、感染力，为整个课堂增光添 彩，激发了学生的学习兴趣，创设良好的教学情境，为学生打开视野之窗，教师 积极发挥主动性的同时，提高了课堂的教学实践性，改变学生的学生方式，从而 促进了学生的发展，主要表现在： 1、创设了良好的音乐学习氛围 白板上的音响设备， 使学生在上课前几分钟迅速的进入到画面中，学生踩着 音乐走进教室，激发了好奇心和
4、兴趣，纷纷猜测画面上的乐器是什么，使课堂自 然地转入只是学习中，并达到润物细无声的效果。 2、提高课堂教学的实效性 学生是学习的主题， 课堂中最重要的就是让学生亲身参与到教学实践中获得 教学实践经验，白板将这节课的管弦乐内容很好的呈现出来，学生很快的进入状态，并开始欣赏音乐所带来的氛围，无形中促使知识的内化，很顺利的突破了音 乐教学展示的特点。 3、促进了教师“教”和学生“学”方式的转变 教学活动是教师与学生共同的成长载体，所谓教学相长正是如此，利用白板 的联网功能， 教师熟练的掌握了网上查阅资料的技能，有效的使课内教学验身到 了课外教学，优化了整个教学结构，不再是单一的说、听形式，白板上的书
5、写功 能，直接让教师在白板上进行演示，演示、教学两不误，很好的节约了时间，又 不耽误课程，更没有打断学生的学习思路，学生反而自愿。积极的参与到课堂教 学中来。 二、电子白板在本节课中的运用 本节课是北京喜讯传边塞 ，是一节欣赏课，通过电子白板的运用，教师 从开始的创设情境中九取得了好的效果，仿佛在一节课中，学生们就去很多不同 的地方，而且真正到达了边塞，看到了那热烈的场景，对学生有很强的感染力和 带入力。 （一）创设情境，培养人文情怀 电子白板能创设逼真的教学情境， 把教学时说不清道不明的知识一目了然地 展现在学生面前，能通过色、形、声、光，将教学过程直观地、形象地直接作用 于学生的各种感知。
6、激起学生强烈的学习欲望，调动学生动用多种感官，积极参 与教学，把教学过程变成学生学习的过程。 1、利用白板的插入功能、播放功能，教师有顺序地展现出彝族、白族、苗 族的图片，激发了学生强烈的好奇心，了解了边塞是什么样的民族在生活，培养 了学生强烈的爱国主义和人文情怀。 2、之后先播放一遍乐曲，问学生，大家现在知道了什么叫边塞，那么这个 喜讯又是什么呢？大家听出热烈的气氛了，那猜猜这个喜讯，通过启发和讲授教 学，对学生进行了历史文化和国情的教育。 这个环节里，白板的课堂教学体现了音乐学科价值，进行了音乐思维训练， 在创设的情境中，通过师生交流、生生交流，让学生开动脑筋积极思考，有效地 提高学生的思
7、维能力和品质。也有效地帮助学生实现深层次学习探索创造。 （二）合理运用，突破教学难点 在北京喜讯传边塞这节课中，长笛、小号、小提琴、大提琴、铃鼓的音 色是本课的重点， 也是一个难点，如何让学生准确的识别和辨别这几种乐器的音 色，我一共分三关: 1、利用白板的播放功能，先展示一遍视频，让学生自己去找出所认识的乐 器，找出自己感兴趣但不知道名字的乐器，激发学生的想象空间，并产生浓厚的 学习兴趣。2、利用了白板的特有功能遮盖功能等，教师有顺序地展现出不同的问 题情景。帮助学生产生画面感，想想这一首乐曲一共展示了几种舞蹈场景，每个 乐器都起到了什么作用。 3、最后，利用白板的动态演示功能，把描述每个场
8、景的主要乐器单独的做 出图片，并配上相应的音乐片段，让画面感更强烈的展示出来，也是帮助学生更 加明确乐器的音色。 在想象音乐情境的教学中，电子白板辅助教学，把知识分解、分层，激发了 学生的已有知识经验和基础，使重难点的解决自然流畅，层次清晰，达到高效学 习和审美体验的和谐统一。 （三）优化训练，提高课堂实效 白板不应只是教师展示教学内容的工具， 教师还要把电子白板作为学生认知 的工具。 合理使用电子白板， 把它与歌曲教学进行整合， 既使歌曲教学变得形象、 具体、 易于理解， 又提高了学生学习歌曲的兴趣， 还可以为学生提供思考、 交流、 探索的空间。 1、首先播放乐曲北京喜讯传边塞的视频，通过完
9、整欣赏歌曲，给学生 一个整体的感受，让学生体会到乐曲热情的情绪。 2、在大屏幕上展示乐器图片 ，配有简答的说明，利用学生已有知识进行声 情并茂讲解，重要是让学生记住音乐，并模拟其中主题乐曲以加深记忆。 3、模唱恰中出现的主题旋律，利用白板工具对选定的谱例更改颜色、出示 彩色谱例，通过电子白板的移动、拖拽功能，让学生找出乐曲的分段点。引导学 生通过观察发现相同点和差异，进行对比讨论、模唱，再加上知识讲解和手势运 用，更快、更好的让学生掌握知识点。 这里正确地运用了直观性原则，激发学生的学习动机，提高学生鉴赏音乐的 能力，同时知道再听到这样的管弦乐应如何的聆听和鉴赏，从哪方面入手，发现 我们民族音
10、乐的魅力所在。 （四）强化认识，深度延伸知识 电子白板以其独特的交互性、趣味性和丰富的表现力、感染力，使各类教学 资源得到有效的整合。 1、在反馈检测环节，利用白板的交互功能，教师可以播放自己制作的 PPT 课件上善若水。 2、通过上善若水，让学生发现我们民族乐器的美魅力，鼓励学生下面 收集民族管弦乐的乐曲。这样做可以拓展学生的眼界， 让学生带着好奇和探究的欲望，精神饱满地 去探索乐器世界。这样的教学，能让学生在玩中学，学中玩，充分体现和谐的课 堂氛围。学生你说说、他唱唱、那个演一演等，学生在充分体验的状态下，积极 表现歌曲情绪，得到了更多的表达与交流的机会，参与面更广，体现了互动、参 与的新
11、课程理念。 三、在音乐教学中使用交互式电子白板应注意的几个问题 毋庸质疑，交互式电子白板的使用的确为音乐教学起到了锦上添花的作用。 但是，交互式电子白板的使用，教师还处于尝试和探索阶段，必然在教学领域里 出现许多新的问题。 1、教师为体现技术而使用技术，花过多的时间去制作白板课件，总想把所 有白板功能技术运用到一节课当中，课堂华而不实，有点儿哗众取宠，反而夺取 了知识的主要地位，教师注意不能因为用白板而用白板。 2、白板的内容要简单、搁要、明了，很多教师为了吸引学生的注意力而强 加了很多不必要的内容，这反而与白板的作用背道而驰。 3、教师还对新型的电子白板工具操作不熟练，上课时只关注白板课件，顾 着点击鼠标完成指令， 顾不上与学生多交流， 这对我们教师来说是机遇也是挑战， 我们要不断的学习，让自己始终走在知识的前沿，万不能被淘汰了。 课标修订稿指出：“以信息技术为代表的现代教育技术扩展了音乐教学的 容量，丰富了教学手段和教学资源，在音乐教育中有着广阔的应用前景。音乐教 师应合理利用现代教育技术视听结合、 声像一体、 资源丰富等优点， 为教学服务。 因此，我们要勇于探索，大胆实践，积极运用现代信息技术_交互式电子白板 开发、整合这些资源，让学生通过音乐认识世界，了解世界，拓宽视野，激发学 生学习的主动性、积极性，实现音乐课堂教学的轻松和高效。
