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1、教学设计(教案)模板基本信息学 科音乐年 级四年级教学形式教 师郇海娟单 位高家小学课题名称 采 山学情分析 学生都很喜欢上音乐课,但是由于条件,学生在学校的乐理知识掌握的很少,学起歌曲比较费劲,尤其是上乐理课,学生觉得枯燥,也觉得很难,他们对基本的音高、节奏、节拍、调都知之甚少,如果按教材的课程安排上,学生接受起来就会感到困难。 音乐课如果单单只是教唱几首歌曲是不能达到新课标的要求的,要通过唱、练、赏、游的方式让学生能对音乐产生兴趣,特别是能学会欣赏不同国家、民族及不同风格的音乐,通过音乐来起到美育的作用。教学目标1、通过游戏的导入,从游戏律动中熟悉旋律。2、指导学生学唱歌曲采山,用轻快的歌
2、声表现愉快、充满朝气的精神面貌。3、通过小组创造,用简单的动作表现歌曲,提高学生的交往能力。教学过程(一)组织教学1、2、师生问好。同学们好,今天天气特别的好,老师想带大家一起去爬山,看看我们今天会有什么收获。 设计意图:利用游戏减轻师生的心理压力,形成一种轻松平等的师生关系,有利于学生调动情绪,带着愉快的情绪开始音乐课。(二)导入新课。1、用谈话法导入。 出示一个小姑娘图片,介绍小姑娘。(今天,老师给大家带来了一个新朋友,这个小姑娘特别喜欢到森林里去。你瞧,她挽着小竹篮,她会去干什么呢?)学生回答,由老师引入课题,解释“采山”,让学生理解采山的含义,板书课题。设计意图:以新朋友的形式出现,使
3、学生感兴趣,而且教学更加生活化。2、播放采山,让学生视听结合,体会歌曲情绪。(三)新课教学。1、学唱歌曲(1)师教学生按节奏朗读歌词(2)齐读歌词(通过以上两种方式,使学生加深对歌词的理解,更于无形中培养学生的节奏感,为学生学唱歌曲打下基础。)(3)范唱,加深学生对歌曲的印象。(4)跟琴轻唱歌曲,学生跟琴轻唱、自学,调动学生的主动性。(5)师生接龙,用游戏来检查学生的学习程度,并对学生所学进行指导纠正。2、处理歌曲。(1)小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜,她的心里真高兴,我们也用最好听的声音来唱一唱,体会小姑娘的心情,好吗?(引导学生用轻快的声音演唱,用歌声表现歌曲内在情感。)(2)为歌曲
4、伴奏。请学生用打击乐器为歌曲伴奏,并请学生对他们的演奏作出评价。设计意图:使学生更好地体验音乐,并通过评价增强学生的参与意识与自信心。(四)编创活动。1、师生共同编创,学生分别扮演“小姑娘”、“蘑菇”、“小鸟”等角色,分组创编,自编自导,老师巡视指导。2、分组汇报展示,并请学生评价。设计意图:给予想象的空间,引导学生自主学习提供学生自我表现的舞台,创设情境,使“小演员”们有一种身临其境之感,从而更好地表现音乐、创造音乐。(五)小结延伸。小姑娘在山中采山多快乐呀,希望我们也能在生活中发现大自然的美。设计意图:对学生进行热爱大自然的教育。 板书设计 采 山1、 听完这首歌你们想到了什么?2、 你们怎么理解采山?这首歌曲里写了什么故事?3、 听完这首歌你的心情是什么?4、 让我们一起热爱大自然,热爱生活、珍惜生活。作业或预习自我评价组长评议或同行评议(可选多人): 评议一单位: 姓名: 日期: