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1、巨人的花园（第二课时）教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、懂得美好的东西应该与别人同享。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：理解“巨人说：我有许多美丽的花儿，可是，你们才是最美丽的。”课前准备：1、故事巨人的花园（人教版）。2、小黑板。教学过程：一、情景导入： 1、同学们，你们一定喜欢听童话故事吧？童话那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境。今天，老师就给你们讲一个童话故事，故事的名字叫巨人的花园（讲故事）故事的名字叫（板书课题，注意“巨”的笔顺，从上到下，最后一笔是“ ”）。 2、故事中告诉我们，巨人的花园是一座怎样的花园？（是一座漂亮的花园，春
2、天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片）。二、精读课文感悟1、正是因为巨人的花园是那样的美丽，所以才引来了许多孩子到花园里玩耍，你看他们有的拉着玩具小鸟在欢快地奔跑，有的在玩皮球，还有的正在招呼其他小朋友也来这里玩呢！课文中作者用了哪个词来表现这幅图？看了这幅图，你知道什么叫“嬉戏”了吗？让我们一起把这个词积累到我们的词语库中吧！ 2、过渡：可是，巨人回来了，孩子们再也不敢来这美丽的花园玩了。齐读第二自然段。巨人见孩子们来他的花园玩，他是怎么说的？怎么做的？ 指导读 他看见孩子们在花园里玩，生气极了，就大声嚷起来：“快给我出去！” 3、他为什么不让孩子们来他的花园玩？（他觉得小孩
3、子乱蹦乱跳，会踩坏草坪，折断花枝，会破坏花园的美，这样他自己就不能欣赏花园的美了。） 4、学到这儿，你觉得巨人是个怎样的人？（自私 霸道 小气） 5、过渡：这个小气、自私的巨人以为他把孩子们赶跑了，又沿着花园垒了一道高高的围墙，从此他就可以独自享受花园的美景了，可是师读第三段。 6、巨人不让孩子们到花园来，花园怎么样了？默读第三段，用“”画出。 7、学生汇报。8、巨人的花园原先是那么美丽，现在却变得如此荒凉，读到这里，你心里有什么感受？请把你这种惋惜之情通过读表达出来。9、巨人看到自己使花园变得如此荒凉，也很惋惜，可他又能对谁诉说呢？是的，他没人可以诉说，因为孩子都被赶走了，他只能自己跟自己说
4、话，课文中用了哪个词？自言自语的意思是？把这个词也积累到我们的词语库中吧! 10、在巨人花园里，仍然是冬天，到处是厚厚的积雪，可与此同时，花园外，又是一幅怎样的景象？（指导读“春天来了，到处都是鲜花和小鸟。”）11、师引读这一段。12、这一切，都是谁造成的？（都是巨人，都是因为他的自私，有美丽的东西不愿与别人分享，才让他的花园一直停留在寒冷的冬天）。 13、过渡：一天，孩子们从围墙上的小洞爬进了花园，刹时间，他的花园大变样！指名读第四段，其他人用“”画出孩子们再次来到花园里时，花园变成了什么样？指导读 理解“欣喜”。 14、孩子们的到来，赶走了寒冷的冬天，使巨人的花园再次变得美丽无比，看着这一
5、切，巨人终于明白了，他明白了什么？（正是因为自己太自私，不愿与别人分享这美丽的花园，才让他的花园一直停留在冬天，美丽的东西只有与别人一起分享才是最快乐的，最幸福的）。15、于是，他推倒了生齐读16、老师读了这个故事的原文，非常喜欢它的结尾，想听吗？结尾是这样写的一年又一年过去了，如今巨人变得又老又弱，他再也没有力气和孩子们一起做游戏了，只好坐在一张大安乐椅上看着孩子们互相追逐找闹，欣赏着花园里的满园春色。他常说：“我有许多美丽的花，可是你们才是最美丽的。” 说说你对这句话的理解（他的花园里有许多美丽的花，可他认为孩子们比花更美丽，因为是孩子们为他的花园带来了美丽的春天，更是孩子们使他懂得了做人不应该自私，有好的东西要和别人一起分享，这样的人生才是快乐的、幸福的。）三：师小结：是啊，同学们，自私、小气换来的是寒冬，宽容奉献才会带来春天。让我们把快乐与别人分享吧，这样你才会感到幸福！课文学完了，让我们一起来回顾一下课文内容吧。四、课后作业：把这个故事讲给你的朋友、父母听，使他们也明白快乐要和大家分享的道理。课下搜集自己喜欢的童话故事读一读。板书： 巨人的花园 漂亮 荒凉 快乐要与大家分享
