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1、编号： 呼伦贝尔市基础教育科学“十二五”规划课题申 报 评 审 书课题名称：少数民族地区小学体育课堂教学中激发学生学习兴趣的策略的研究 课题主持人： 刘贵斌 所在单位： 伊敏河镇第一小学研究周期：2013年3月始2016年7月止呼伦贝尔市教育科学规划领导小组填 报 说 明1、申报呼伦贝尔市基础教育科学“十二五”规划课题者均需填写本申报评审书2、填写前，请查阅我区基础教育科学“十二五”规划课题管理细则的有关部门规定，填写内容要实事求是，表达要严谨明了。3、封面左上角“编号”栏，封面中间“课题类别”栏，申报者均无须填写，待课题评审结束后由市教育科学规划领导小组办公室填写。4、“课题研究人员基本信息
2、”中，“其它教育科研课题完成情况”栏须如实填写主持或参与研究的一至二项课题名称、课题级别及完成情况，未参与任何课题研究者如实填写“未参与”。5、申报评审书打印或复印时一律A4纸，于左侧装订成册，按相关规定报送。申报评审书一式三份（至少一份为原件）。6、呼伦贝尔市教育科学规划领导小组办公室地址：海拉尔区秀水路45号； 邮编：021008； 电话：13947003745； 联系人：于潜一、 课题研究人员基本信息课题负责人姓名刘贵斌性别男出生年月1964、7民族汉专业职称中学高级行政职务校长研究专长体育教学最后学历本科学位联系电话13604748216工作单位伊敏河镇第一小学E通讯地址呼伦贝尔市鄂温
3、克旗伊敏河镇第一小学校邮编021130近五年来的研究成就其它课题完成情况如何开展写字教学研究参与研究。“少教多学”与高效课堂研究主持但未结题。论文论著出版情况 论文“浅谈体育教学中如何调动学生的兴趣”发表在内蒙少儿出版社。未参与未参与课题组其他成员姓名工 作 单 位专业技术职务研究专长课题组中的分工哈森塔娜鄂温克旗教研室体育教研员 中高体育顾问赵国霞伊敏河镇第一小学副校长 小高教育管理负责人多雪英伊敏河镇第一小学教导主任 中高小学教育负责人白俊英伊敏河镇第一小学小高体育教学负责人、专著撰写、组织落实吴福全伊敏河镇第一小学小高体育教学专著撰写、组织落实徐峰伊敏河镇第一小学小高体育教学专著撰写、组
4、织落实包永俊伊敏河镇第一小学小高体育教学专著撰写、组织落实武宾伊敏河镇第一小学小学一级体育教学专著撰写、组织落实刘福财伊敏河镇第一小学小高信息教学影视资料收集、整理课题组成员近五年来的研究成果白俊英： 1、2008、12“如何激发小学低年级学生学习体育课的兴趣”获得自治区学术论文二等奖 2、2010、12“如何开展小学低年级体育课准备活动，激发学生的学习兴趣” 获得自治区学术论文二等奖 3、2012、10各种方式的单、双脚跳录像课获得第五届全国中小学体育研讨课国家级一等奖4、2012、10持沙包头准教学设计获自治区二等奖5、2008、6“全旗校园集体舞”中获得指导教师奖。吴福全 1、2008、
5、10“多媒体电脑教学进入体育课堂尝试”获得自治区二等奖 2、2009、11“多媒体在体育教学中渗透勇于创新”获得自治区二等奖。 3、2011在卷宗报刊中发表了论文“多媒体在体育教学中的运用” 4、2008、6“全旗校园集体舞”中获得指导教师奖。徐峰 1、2012、11全旗乒乓球比赛中获得优秀教练员奖。包永俊 1、2013、1课程教育研究报刊中发表了论文“心理健康教育在小学体育教学中的渗透” 2、2012、11全旗乒乓球比赛中获得优秀教练员奖。团体成果：1、2011、6在全旗中小学田径运动会获得团体一等奖。2、2012、11在全旗小学乒乓球比赛中获得团体一等奖二、 课题研究设计与论证（一）课题的
6、核心概念及其界定兴趣是激发和保持学生学习行为的内动力，也是培养学生自觉性和积极性的重要因素。新体育课程改革在教学中激发和保持学生的运动兴趣放在中心位置。因此，教学中充分发挥体育教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情感与认知特征相适应，体育课程内容与学生的生活实践紧密联系在一起，强调知识技能在帮助学生增强体质方面的作用，使学生在实际生活中领悟体育课的独特价值，喜欢上体育课。（二）国内外同一研究领域现状与研究的价值 兴趣先导原理。心理学原理告诉我们：兴趣是一切行为的先导。研究表明当一个人在从事饶有情趣的活动时，大脑会自动分泌一种化学物质，它的效率比吗啡还要高出500倍。英国吉伯特哈特教
7、授说过：如果你教的班级有30个年轻人，他们正在一起费力地向知识的山峰攀登，这时你若能合理地给他们一些享受，那他们的学习效率会提高好几倍。因此，有情趣的学习活动学生不但不会有压力，而且记忆、理解、创造等方面的潜能就能得到充分的发挥。然而长期以来，许多学校为了应试教育，只重文化课的知识技能，对体育课不够重视，学生对其课程也保持随意性、不重视、不感兴趣等。因此，我们从2008年起着手抓体育课堂教学，采用各种策略激发学生学习体育的兴趣，获得了一定成果。比如：如何开展小学低年级的体育课准备活动激发学生的学习兴趣（获得自治区学术论文二等奖）；第五届中小学体育研讨课中获得国家级一等奖。从而，让我们明确了研究
8、的方向。（三）研究的目标、内容（或子课题设计）与重点研究目标：1、 全面提高学生学习体育的兴趣。达到该目标时：学生将能提高学习的积极性和主动性；想学体育、爱学体育、学好体育。2、 打造科学、和谐、高效的优质课堂。达到该目标时：学生将能主动地参与的学习活动中，对体育课产生浓厚的兴趣；敢于探索；敢于创新、敢于质疑。3、 改善教学现状与教学行为。达到该目标时：教师走向专业化，有自己的教学风格；发挥特长、敢于创新、敢于反思。内容：1、以小学一至六年级全体学生为主要研究对象，根据不同年龄学生的不同身心特征灵活使用教育教学方法和手段。 2、充分挖掘校内教学资源开展体育教学活动，利用专用活动室、多媒体、场地
9、器材等校内教学资源开展体育与健康教学活动，实践课与理论课堂双管齐下，有机地结合。 3、发挥教师专长每人组织开展兴趣小组如：乒乓球、羽毛球、足球、田径、健美操等小组。然后以试验教学的方式，把这些研究内容引进到自己负责的年组体育课堂中，研究的课题与教学内容相辅相成。（四）研究的思路、过程与方法研究思路：调动全校体育教师的积极性，发扬自己的专长，根据学校设计的总课题“激发学生学习兴趣”为主，设计适合自己特色教育教学的子课题，如：（1）小学体育课堂中灵活使用游戏，激发学生的学习兴趣； （2）小学体育课堂中引入音乐舞蹈，激发学生的学习兴趣研究过程：为了达成研究目标，本课题拟分一下几个步骤进行：1、 筹备
10、立项阶段（2013、32013、9）成立课题组，采取文献法和调查法，搜集小学体育课堂教学中激发学生体育兴趣的策略相关资料，调查分析课堂教学现状，提炼课题，并对课题提出背景、课题研究的理论基础的研究价值进行全面的论证。2、 开题论证阶段：（2013、9-2014、3）进行前期培训，开展小学体育课堂教学中激发学生体育兴趣的策略相关理论的学习和教研研讨活动，完成课题研究方案和开题结论报告。3、 组织实施阶段：（2014、3-2016、3）确立课题研究的基本理论框架，各成员根据实施方案进行广泛深入的教学实践，坚持撰写课堂反思随笔。不断收集典型教师的典型课例，从中发掘和提炼有效的实施举措，及时予以推广。
11、不断修正和完善实施方案、举行校、片、旗县范围内课堂教学示范观摩，及时进行资料的整理和阶段小结，完成中期报告。4、 结题鉴定阶段：（2016、3-2016、7）汇编研究论文集，教学案例，展示课题研究的相关成果，完成结题报告，为课题的结题鉴定作好充分的准备。研究方法：1.调查研究法：了解目前学生上体育课的现状，通过实践交流、书面调查的方式进行调研。2.文献研究法：通过查阅、收集、分析有关的应用理论资料，获得所需利用的信息。3.行动研究法：通过各种形式的教学实践，围绕课题设计、开展教学活动，根据实践效果及时调整活动方案，做好记录和小结。4.案例分析法：通过记录、剖析课题教学实践的实例，探索切实可行的
12、学校校本教学。5.教学观摩法：以优质课竞赛或观摩课的形式，探讨教育教学的方法，向兄弟学校推广，达到相互学习交流经验、共同发展。（五）主要观点与可能的创新之处 1、我们针对小学学生的求知欲强，表现自我的生理和心理特点，教学中我们溶入游戏、竞赛、情景教学、音乐舞蹈、理论与实践教学有机结合的方式，使学生感到体育课新颖、有趣、生动，从而发辉体育教学中快乐教育的功能，让学生喜欢上体育课。2、我们追求激发学生学习体育课的兴趣为主，让学生真正感受到学习的快乐。教学效率高、教学效果好，将会得到上级、同行、家长和社会的认可。（六）预期研究成果成果名称成果形式完成时间负责人阶段成果“跳绳教学”设计录像2013、3
13、月-2014、3月课题组小学体育课堂中引用音乐舞蹈，激发学生的学习兴趣教学模式2014、3月-2015、3课题组小学体育课堂中灵活使用游戏教学，激发学生的学习兴趣教学模式2015、3月-2016、3月课题组最终成果撰写课题总结、材料、论文文本、图片、视频形式保留图片、影像资料图片、视频推广研究成果编写校本教材（七）完成研究任务的可行性分析（包括：课题组核心成员的学术或学科背景、研究经历、研究能力、研究成果；围绕本课题所开展的前期准备工作，包括文献搜集工作、调研工作等；完成研究任务的保障条件，包括研究资料的获得、研究经费的筹集、研究时间的保障等。）1、课题的研究队伍：本项课题的负责人刘贵斌，是伊
14、敏河镇第一小学的校长，从事体育教学20多年之久，有丰富的教育教学和教学管理经验。课题组核心成员大多有本科以上的学历，基本具有小学高级以上的专业技术职务，均在一线从事教育教学研究，具备良好的教育教学理论与信息技术素养，在省市、市级、刊物上发表多篇论文或获得学术论文证书，有一定的科研能力。参与课题研究的教师科研热情高，教学基本功扎实，为研究的顺利进行和取得预定成果奠定了基础。2、课题的前期准备：成立课题研究领导小组，明确职责分工，责任到人。课题组成员负责进行信息搜集，建立健全课题研究档案，做到有序保管，分项归档。课题组已开展激发学生体育兴趣课堂相关理论和相关研究成果的学习研讨活动，明确课题研究内容，提升教师的科研意识，开阔教学视野。3、课题的保障措施学术保障：课题组将聘请旗、市各级教研员担任顾问，对课题的研究和实施进行指导和帮助。 组织保障：成立以课题主持人为组长的课题组，制定相应的奖励机制为调研提供业务进修的机会。课题组成员分工负责，协同作战。 时间保障：参与课题研究的成员绝大多数均为一线教师，
