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1、语文教案三篇 精选语文教案三篇 作为一名无私奉献的老师,很有必要精心设计一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢?以下是我为大家收集的语文教案3篇，仅供参考,欢迎大家阅读。 语文教案 篇1 学习目标 1、引导学生掌握和运用两种识字方法，认识“评、访、挤”等七个生字。 2、正确地读词语,初步理解,感受春天的美景。 3、正确地读写句子。 4、熟练地读背短文，简单地了解短文意思。 课时安排两课时 课前准备 复习第一单元生字、课文。预习语文园地一 第一课时 教材设计理念（我的发现)这项活动目的是引导学生发现两种识字方法“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”，学习自主识字,并认
2、识七个生字。 (日积月累)这项活动主要目的是积累语言、练习读、写基本功、巩固识字。 教学过程 一、我的发现、自由读,你发现了什么？ 2、指名读,说说上面三行有何规律，下面两行有何规律？ 、分男女生读 4、巩固生字，并口头组词,选择词说句。二、日积月累1、我会读 a、齐读词语 b、出示“春天公园图”,用上词语说一段话。(师范说，指优等生说） 2、我会写 、先自己读一读拼音，想想是什么句子。 b、指名读句子。 c、写句子,注意生字在田字格的位置。 d、同桌评比，谁写的句子又对又美。3、读读背背 a、自由读,不认识的字请同桌帮忙。 b、四人小组赛读，谁读得准确又流利。 c、指名读，说说短文写的是什么
3、? 、齐读，注意不要唱读。 e、小组赛背 三、课外延伸 课外收集有关描写春天的词语、古诗去读一读、背一背。 语文教案篇2 教学目标 1、知识与能力:通过学习，使学生了解作者表面描写的是草莓，实际上是通过它来表达自己对生活的感受;要学生了解作者感情变化的线索是一颗秋天的草莓，也就是文章的题目,了解作者采用的是托物言志的手法，这是散文的常用手法;使学生了解时间是宝贵的，生命的演进是大自然的规律，它不以人的意志为转移,青春岁月是人一生中最值得回味的;教导学生要珍惜现在的宝贵时光,努力掌握科学文化知识,提高自己的素质水平,为将来的发展打下坚实的基础。 、过程与方法：可以先拿一些草莓让学生品尝，然后问学
4、生草莓的味道,指出现在的草莓和其他季节草莓在味道上的区别。然后引出草莓味道不同的原因是季节上的差异，从而把学生的思路引向课文;引导学生的联想能力,通过观察事物，把思绪展开，由物及事及人及感,抒发自己的感情;教师可以找一些关于劝戒人们珍惜时光的诗歌进行朗读,让学生仔细体会和揣摩。 3、情感、态度与价值观：通过学习本课,使学生树立热爱生活的态度,培养珍惜生命的情感,养成不浪费时间的好习惯。 教学重点 1、掌握课文中的重点字词。2、了解本文的中心思想和作者的写作手法。 教学难点 1、让学生通过观察事物进行丰富的联想,提高学生的联想能力。 2、使学生真正体会作者感情的变化，理解作者是怎样由物及感的。
5、3、让学生理解为什么要珍惜时间和青春，怎样才能生活得更有意义。 教学准备 1、教师准备 先让学生在课前预习课文，让学生提出自己的疑问;课前先买一些草莓,准备上课时带到教室;课前找一些描写由夏季到秋季转变时情景的文章。 2、学生准备 课前认真通读全文,找出自己的疑问;找出本文的写作手法，并和前面几篇作比较。 教学时间 二课时教学过程第一课时一、导入季节更替、生命演变，这是不可抗拒的自然规律，但每个人因自己的生活的经历、知识层面的种种不同，对不同的“物”，或者是对相同的“物”,都会有不同的感受。今天我们就一起学习波兰作家伊瓦什凯维奇的散文草莓,体会作者对时光、对生命的别样的感悟。二、初读1、整体把
6、握课文内容。 2、理清作者行文思路。 三、正音 槲树 枝柯禀赋 馨香 璀璨 惴惴不安 葱茏茂密 生意盎然 兴味醋然湛蓝沁人心脾 隐瞒 如花似锦顷刻之间韶华灿烂荒诞 赋予 似水流年 从容不迫 四、研读 1、自由朗读1-自然段，说说这几段描写的主要内容。 九月的农村景物 2、第1段和第段描写的是同一个时节的几乎又是相同的景物，作者为什么这样着墨 表现的侧重点不同,反应出来的人的心境也不相同。3、第1段中的景物有何特点人的心境如何第3段呢4、作者这样写的用意是什么是与六月的景物形成比照,从而强调已逝的六月，景物的“另一种模样”和人的“另一番滋味”。 5、能不能揣测一下其中更为深层次的意韵从文中找出相
7、关的句子体会。 “每一月,每一周，甚至每一天都有它自己独特的色调”，强调时光是从不随人的意志在流逝着。6可人们的思维有时却会陷入一下误区,这个误区是什么呢 以为一切都没有变。 、作者这样一番感悟缘于什么呢 一颗晚熟的硕大的草莓 、由此可见，文章第2段的作用是什么 过渡,点题9、概括13自然段的内容，并根据全文行文的思路，说说它的作用。 叙写了季节更替的不可抗拒,借此引发下文对生命演变的联想和感悟。第二课时 一、导入 回顾上堂课的内容:文章的第一部分，叙写因季节更替而触发的情思,这一感悟的核心就是流年不再,作者借此为后文的联想作了铺垫。 二、研读、齐读4-6自然段，说说对这部分文字的理解。 是写
8、对生命演变的联想和感悟。 2、说说这部分文字与前文的照应关系。 、5段分别照应1、3段 例: A：第1段：一切基本上都没有变，依然是那样碧绿的树,湛蓝的天，欢快的心田。 第4段:常以为自己还是妙龄十八的青年；一切都没有发生任何的突变;一切都如花似锦,韶华灿烂 :第3段:草莓的香味形象使我想起,几个月前跟眼下是多么不一般。 第5段:信的字里行间飘散出的青春时代呼吸的空气，与今天我们呼吸的已大不一般。 C:第3段：每一月,每一周，甚至每一天都有它自己独特的色调 第5段:我们度过的每一天时光,都赋予了我们不同的色彩和形态。 、作者借此来说明什么道理 时光的一去不复返。、那么作者是否一味地沉浸在逝者如
9、斯的消极感伤里请从文中找出一些句子来说明。例: 、每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜，似水流年,彻底再造了我们的思想和情感。 B、有所剥夺，也有所增添。 C、还有许多的事情在前面等着我们去办。D、激动不安、若明若暗的青春岁月之后,到来的是成年期成熟的思虑，是从容不迫的有节奏的生活，是日益丰富的经验,是一座内心的信仰和理性的大厦的落成。 这些句子表明作者并不是沉浸在一种消极的感伤中，更多的是抒发了对生活的热爱,表现了珍惜年华、积极进取的精神。6、说说对文章最后一段的理解。 作者将“六月草莓”与“妙龄十八的馨香”融合在一起,展示的是自然与人生的诗意的融合，给读者以更辽阔的思维空间。 板
10、书设计: 4、草莓 九月 夏意正浓 联想 流年不再 珍惜生命 六月 秋的气息 语文教案 篇3 教学目标:l、指导同学有感情地学唱歌曲小青蛙找家并创设情景让同学积极参与游戏活动。2、启发同学模仿节奏创编歌谣和歌词进行扮演活动,充沛发挥同学的发明力和想象力。 3、同学通过演唱和扮演来感受小动物的可爱，从小培养保护动物,维护大自然的意识。 教学重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动。教学难点： 1,采用不同的表示方式进行歌词编创活动。 一、同学听着小青蛙进入教室二，导言：同学们，昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀,原来是一个谜语,可是老师猜了好半天,就是猜不出来,你们能帮我猜一下吗(多媒体出
11、示谜语) 妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿，儿子长成妈妈样, 断掉尾巴长出腿。(打一动物)回答后，总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙,而有尾没有腿的儿子又是谁吗?(小蝌蚪）。对,小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子,甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边,慢慢的,小蝌蚪长成了青蛙。有一天,小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路,急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来,告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了(课件展示FLSH) 同学们,让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？ 2 向同学出示节奏,同学先练习走走和跑跑,再边拍边读“呱”。 跳 跳 瓜 瓜 跳跳
12、 跳 呱呱呱 (引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来) 3 创编动作 有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找*动作模仿出来最好的奖励青蛙头饰 三、学唱歌曲 1 小青蛙们找到了自身的家，高兴的唱了起来，听!它们在唱什么呢（录音机范唱)(开光盘课件，小青蛙找家）2展示歌词,学习按节奏读歌词。3 学唱歌曲。 全体同学演唱 5歌曲处置。启发同学说说演唱时你想到了什么?编创动作,引导同学理解歌曲意境.逐句唱带入感情,完整演唱:小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧!(电子琴伴奏) 唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来扮演，想怎么唱就怎么唱。(带入小青蛙的动作，跟着课件再唱） 四、音乐游戏小青蛙找
13、家。 真好听!刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来!戴头饰的小青蛙待会儿请你们一起出来扮演，好吗?(扮演)他们做的太棒了,让我们大家也忍不住想随着他们一起来找家了小青蛙们，你们愿意带着我们一起来找家吗(律动) 五, 编创歌曲小青蛙们,找到了家,你们开心吗森林里其他的小动物听到你们美妙的歌声,也来了。他们说，也想有一首自身的歌,想请你们帮助编一首这样的歌,可以吗?瞧! 有一只小鸟已经飞到了老师的身边,（出示小鸟的图片)所以我给他编了一首小黄莺找家。听!（教师声情并茂的范唱) 其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。(请组长举起小动物头像) 师:你身边的小动物可爱吗?现在就让我们来看看一看，哪个小组的同学们最团结、最聪明,给它们编出的歌曲最好听。(同学分组编创,教师巡回指导） 师：时间到了,同学们都编好了吗？(请各小组以各种形式扮演、汇报) 师:你们觉得他们演的怎样,请把你认为演的最好的小组悄悄记在心里,等到下课以后，再把你手中的小花送给他们。比一比,哪个小组得到的小花最多. 六， 小结今天,我们不只帮小青蛙找到了家，还协助森林里其他的小动物都编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要保护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱着动听的歌,带着小动物们一起来观赏我们美丽的学校吧!(在小青蛙找家的音乐声中,边唱边跳的离开教室)
