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1、精品范文模板 可修改删除撰写人：_日 期:_中学高级申报述职报告汇总7篇 中学高级申报述职报告篇1 我xx年毕业于礼县师范学校,分配至x八年制学校任教，自从参加工作，一直担任初中英语课教学，在x2年调入包屯二中至今,回顾我的工作经历,在包屯八年制学校1年，在包屯二中至今又有10年。 一、个人教学历程回顾 在这2年的工作中,调入北川初中是我工作能力的一个分水岭，在喜集八年制学校的0年是我的教学工作中的童年至少年期，在这一阶段，我凭着个人的努力，不断探索,积累了工作中的最初的经验，但总体而言，是在黑暗中摸索,因为当时可能接触到的学习材料,仅仅是学校公费订阅的甘肃教育和人民教育。当时县上英语教师紧缺
2、，我只身一人撑起一所学校（三个年级）的英语教学工作。其余则纯粹是个人的摸索,当时由于我刚参加工作,所以工作积极性强,上进心也强,于是我深入钻研教材，积极摸索经验，同时向老教师请教,经过不断努力,自己的教学能力得到了极大提高，县教育曾组织过一次到全县各基层学校听课的活动,督导室的方向明主任听了我的一节课，曾大加赞赏。 但总体而言，我在这一阶段的教学仅仅停留在如何把一节课讲好、讲精彩方面，由于条件所限,我也没有见过中考题,学校每年给我们订阅甘肃省七里河区的一种复习资料，我们就以这种资料来指导教学。现在回想起来，当时的这种教学有如下缺陷:老师的教与学生的学脱节；课堂教学与中考方向脱节。 这一切，直到
3、我调进北川初中,才发生了彻底的变化。调进北川初中以后,我才认识到其实教师的教要让学生活动起来，落实学生的学习主体地位，要把教师的教落实为学生的学的活动，于是在我校组织一次次的听课，评课中，我的观念产生了大幅度的变化,由以往的只注重自己讲的精彩、生动转而努力让学生动起来,让学生在课堂上多思考，多练习，多说，调动学生的学习积极性，此后,我又积极投身于我校实施的各项教改和培训学习，使自己的英语教学能力得到了大幅度的提高，主要表现在以下方面: 1202X年参加了分层教改实验,增强了因材施教的意识,学会了针对不同学生提出不同要求的方法和培优转差的方法，先后带过班、a班、c班,认识到c班学生要重抓双基和两
4、个习惯。班学生既要全面夯实基础又要鼓励学生在某些方面努力突破，a班学生类似于各班的优秀学生，他们有较好的学习习惯，有较扎实的基础，需要鼓励他们勇于冒尖，脱颖而出,并且把这种分层的理念带到了初一、初二教学中去。分别于202X年20X年参与了陇南市和县职教中心举办的新课程改革培训,更是给自己的英语教学带来了革命性的变革，通过这两次培训,我树立了要让学生在课堂上得到发展,而不仅仅是重视成绩的观念，改变了用同一尺度要求学生的习惯,转而鼓励学生在原有基础上进步，那怕成绩的一分二分出也是进步,学生的思想品德的进步,某一技能的进步都认为是学生取得的成功。.分别于202X年22年两次赴杭州参加百课万人活动，亲
5、身聆听,感受了发达地区的课改成就,并和自身教学实践相以比较，认识自己的差距，总结别人的长处，使自己开阔了视野，解决了新课标背景下英语教学的许多问题，摸索出了英语课堂应以提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究的课堂指导原则,尤其是2X年那次赴杭学习,直接使我的英语课堂上升到我自工作以来的鼎峰时期。 4.随学校领导两赴全国名校洋思中学,引进了洋思中学的“先学后教，当堂训练”的模式，随着这一模式在我校的推广、运行,彻底改变了我在以往教学中大讲特讲的现象，转而把课堂交给学生，变成了学生自主、合作、探究、展示的舞台,现在这一模式已自觉地融入到我的教学中,成为我自觉地实施的一部分了。、在北川初中
6、我已带过几届毕业班,这几届毕业班使我养成了自觉研究中考的习惯,我每年都能见到当年的中考题，因此每次总是反复地揣摩研究中考题的考点及考查方式,从而在教学中采取了针对性的措施，而且我为了提高自己的教学成绩,自费购买了有关中考的试题资料,鼓励学生订阅英语辅导报、学英语、英语周报等刊物，并且我把这种研究中考,贴近中考的思路贯彻到七八年级的教学中,在我命制的周清、月清题中，我都自觉地把中考的因素渗透进去（比如说综合性学习，固定短语的使用,口语交际等），从而使学生能提前进入中考的状态之中。 二、丰硕的科研成果总结 22X年，县教研实让我承担全国教育科学“十五”规划课题,“中小学英语课堂教学模式优化研究与实
7、验”子课题,“中学英语2字整体教学法模式研究与实验”的课题研究，成果显著。202X年被中央教育科学研究所外语教学研究课题组评为课题研究优秀实验教师。 20X年参与张志公、刘振海主持编写的中学英语新途径一书,当年由民族出版社出版发行。 02X年先后两次赴全国名校江苏省洋思中学,学习“先学后教，当堂训练”的教学模式。彻底改变了课堂以我为中心，教学中大讲特讲的现象,转而把课堂交给学生,把课堂变成了学生学生自主、合作、探究、展示的舞台。202X年县教研室又一次让我参与中国基础教育英语教学研究0X202X年资助金项目“初中英语生词教学方式探究”顺利通过中国基础教育英语教学研究项目学术专家组立项验收、复审
8、，被批准正式立项,并获国家c级资助，我校也因此列为国家实验基地（结题时挂铜牌）,实验期间，我连续8次辅导的学生参加全国中学生英语能力竞赛，获得国家基础教育实验中心外语教学研究中心,中国教育学会外语教学专业委员会的二、三等奖。 20X年参加英语分层教学模式的实验，所教c层成绩突出，同年并承担全县英语新目标的先期试验和推广。同年我所教学生王伟同学在全县中考中取得单科第一名(该生是我个人的爱心工程)。 20X年10月随同校长赴山东省杜郎口中学学习,加深了对高效课堂的认识和感悟，对自己如何构建高效课堂有了具体的设想和打算。 三、个人应该努力做到如下几个方面：1.尽职尽责地上好每一节课，向5分钟要质量，
9、训练学生的思维,教会学生学习的方法,让每一个学生都能得到最大限度地发展。 2教学更要育人,不论是班主任还是非班主任，都要主动承担学生思想品德教育的责任，做人甚于求知。 不断地学习提高，反思，提高个人的工作能力和水平,才能更好地做好本职工作，从而更有力地推动整个学校的发展, 个人要有不计个人得失,乐于奉献的精神,要能安贫乐道,不能一味追名逐利，既然选择了教师这一职业,也就意味着选择了清贫，与其怨言百出,还不如学会享受教育的乐趣，从而真正找到职业的幸福感。 4、自己的教育教学水平，是在不断地反思中进步提高的，正因为我能经常主动,积极地思考关于教育教学的问题，才能不断地寻找差距,发现问题，解决问题，
10、懒于思考，就会得过且过,发现不了问题,认识不能提高，水平也就不能提高。 5、加强学习,不断充电,让自己的知识变成源头活水，这样才能提供给学生新鲜的东西，教师要具有与时俱进的思想,不能枕在功劳薄上妄自尊大，只有不断的学习才能永葆工作的热情。 中学高级申报述职报告 篇2尊敬的各位领导以及各位老师： 现将我申报中高职称个人情况汇报如下。 我于202X年x月参加工作,202X年x月评为中学一级教师，已经工作xx年,任现职x年。 一、教育方面。 1、班主任工作: xx年来共担任x年班主任工作，任现职担任xx年,所带班级曾获武进区先进集体称号，多次获校先进集体，优秀班主任称号。2、任现职以来综合荣誉：20
11、X年被评为xx市“减负增效”优秀教师,02X年区考核优秀，2X年镇优秀教师，202X年校首届十佳爱生标兵,校骨干教师等。 二、教学方面：1、我曾任教xx轮五届高三毕业班教学，曾多年带三个班并兼任班主任,高三多年带两个班兼任班主任，工作量饱满。成绩优良,02X届所带x艺术班,xx位同学位录取本科,本科率在x%以上。 （2)任现职以来开设公开课情况： 20X年xx月区级公开课一次；02X年在xx市名师工作室,市级公开课一次;202X年区教研室指定公开课一次；并且在20X年师能大练兵荣获武进区二等奖。三、教科研工作：1、论文方面： 任现职以来在中学语文教学参考上旬刊、语文教学通讯上旬刊、语文教学与研
12、究上旬刊、中学语文上旬刊等十几种报刊杂志发表论文x篇,二十多万字。其中五篇文章发表于全国中文核心期刊。获奖论文：省师陶杯一等奖,省教育学会一等奖;x市、x区获奖若干。 、课题：任现职以来,本人是校已结题省级课题普通高中主体发展性教学策略的研究的骨干成员,曾在教育部主管杂志新课程研究以当期要目并加编者按形式发表xx多字的阶段性成果基于“和谐与发展”的师生关系以“师生关系”的思考反思高中语文课程改革一文；是区教研室市级课题高中作文序列和系列化研究骨干成员，曾被指定公开课和作专题发言；现为xx市x名师工作室省教科院重点资助课题名师工作室区域化的影响和作用研究骨干成员。 四、青蓝工程: 语文专业上,曾
13、与xx老师结为师徒,班主任方面,与x等老师师徒结对，两位老师都曾获得区、镇级以上荣誉或称号。 汇报人：xx，汇报完毕,谢谢大家！ 中学高级申报述职报告 篇3 一、基本情况王勇，男，1971年12月24日出生,化学中学一级教师。现任佛山市南海区第一中学化学教师,德育处副主任。194年7月毕业于云南师范大学化学系,获理学学士学位。19年7月至20X年7月在佛山市南海盐步高级中学一直从事高中化学教学工作,先后担任班主任、校团委副书记、级组长等职务。X年8月至今在佛山市南海区第一中学担任高中化学教学工作,并担任班主任、备课组长、级委会委员、德育处副主任等职务。199年11月被佛山市中学一级教师任职资格
14、评审委员会评定为中学化学一级教师。至今已任现职年,任现职期间共获得各项荣誉11项,年度考核有四个年度获得优秀,符合有关规定，现申报中学化学高级教师资格。 二、申报理由 任化学中学一级教师7年来，我一直担任高中化学科教学工作，先担任高三化学班化学科的教学工作，在以往的教学工作中，曾担任高三化学教学工作年(1999-202X、02-0_(请自填)、202X-02），工作以来曾有5年任高三化学教学工作。连续5年跨年级教学（99-20X)。工作以来，我能忠诚党的教育事业，全身心地投入到教育事业中。从事化学教学工作12年以来,做了6年班主任、年级组长工作,始终站在教学、教育工作的最前线，在平凡的工作岗位
15、上勤勤恳恳，兢兢业业。“有强烈的事业心和高度的责任感,工作能力强,教学教研能力强，肯吃苦，肯奉献。”是历届领导和同事对我的评价。工作中,一直以陶行知先生的：“捧着一颗心来,不带半根草去。”作为我的行为准则，关心爱护学生,严谨治学,不断提高自己的教学教育水平，并取得了较好的成绩。在任职期间所担任高三化学教学的202X年、22X年、02X年的高考中,一年一个新台阶，高考成绩不断提高,特别是202X年的高考中，化学班省大专线上线率为3.4%,在镇属高中里能取得如此好的成绩，实属不易。 坚持教学科研工作，认真研究教学。从教以来，我十分注重理论学习,密切关注学科教学动态,认真开展教学研究,每年坚持撰写教学论文一至两篇并积极参与课题研究。 课题研究: 202X年2月，由本人独立承当的课题高中化学学习习惯对学习成绩的影响获得立项。 20年，我参与组织的重视学生非智力因素的培养,提高学生学习成绩专项课题获佛山市级立项。 论文撰写： 20X年7月，撰写了化学科高考总复习中临考前的复习策略,该论文发表在佛山教研02X年第三期上。 202X年12月,撰写了化学课堂教学的情景创设
