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1、 小学三年级数学教案三篇2023年 教学目标： 1、帮助学生回忆本单元的学问，使学生形成完整的学问体系，进而加深学生对所学学问的理解。 2、培育学生灵敏运用学问的力气，使学生感受到数学来源于生活，效劳于生活，进而提高学生分析问题，解决问题的力气。 重点难点： 1、形本钱单元的学问体系。 2、用面积学问解决实际问题。 教具学具预备： 投影(课件)、学具袋内装小三角形(直角、锐角、钝角)、小长方形、小正方形、圆形、小平行四边形各四个长方形方格纸 教学过程： 一、热身活动 你们宠爱做玩耍吗?今日我们大家一起来玩个数学玩耍吧!(投影出示P54图) 1、师讲明玩耍规章 在方格纸上画出面积是16平方厘米的
2、图形，并涂色。 描出所画图形的边框。 一样时间内完成多种画法者为胜。 2、学生单独活动、小组沟通推选作品。 3、实物投影呈现作品，师生互评。 4、从这个玩耍中你得到了什么启发? (面积与周长的含义不同;面积相等，周长不愿定相等) 二、整理概括 1、在本单元中，你还学会了面积的哪些学问?与小组内的同学相互说一说，并用你宠爱的方式进展总结。 2、全班沟通、教师板书： 面积 单位及进率 应用 计算方法 3、生活中哪些方面会用到这些学问? 三、实践应用： 1、课件出示P55实践活动的情境图。(小明家厨房装饰，如何选用地砖)。 从中你猎取了哪些数学信息?能帮助小明解决问题吗?动动脑，动动手，看谁是数学小
3、能手。 (1)学生独立思考、分析、解答。 (2)小组内沟通。 (3)全班沟通，发表各自的意见。 课件出示解题过程。 四、课堂练习。(课件出示) 1、用两个边长是6cm的正方形拼成一个长方形。这个长方形的周长是多少，面积是多少? 2、一个卫生间用长方形地砖铺地，每行铺15块，铺了10行。这个卫生间一共铺了多少块地砖? 假设每块地砖长3分米，宽2分米这个卫生间的面积有多大? 五、思维训练 P55画一画的(1)题。 (1)让学生先动手在课本上画一画，给学生足够的时间亲身体验。 (2)问：你们得出了什么结论? (三角形和长方形能铺满长方形) (3)争论：是不是任意三角形都能铺满长方形? 还有哪些图形能
4、铺满长方形? 拿出学具袋中的学具动手拼一拼。 (4)全班沟通各自所得。 2、你能设计一种图案使它铺满这个长方形吗? 课下动手画，小组内选出作品贴在“数学一角”。大家评出咱班的小设计师，好吗? 六、小结： 这节课你有什么收获?你有何感受? 小学三年级数学教案篇二 教学内容：北师大版小学三年级下册数学P3335 教学目的：通过练习一的练习题目，使学生稳固本单元所学的两位数乘两位数根底学问，并能把这些学问应用到生活实际来解决简洁的数学问题进一步感知数学与生活的严密联系。 教学时间安排：2课时 一、教学内容 课本第28页“练一练”和第33页“练习一”的第1-7题。 二、教学目标 1、使学生能娴熟准确地
5、计算因数是整十数的乘法，并能运用所学的学问解决一些简洁的实际问题。 2、帮助学生稳固四则混合运算的挨次，提高学生的计算力气并强化混合运算的根本技能。 3、培育学生良好的学习与计算习惯，提高学生口算、心算的力气，使学生建立学好数学的信念。 三、重点难点 1、使学生能娴熟准确地计算因数是整十数的乘法。 2、提高学生的口算、心算力气。 四、教具预备 实物投影、图片。 五、教学过程 (一)学前预备 上节课我们一起争论了因数是整十数的乘法，谁能给大家出一道这样的题? 学生汇报所出的题，教师把学生出的题板书在黑板上。 提问：怎样计算因数是整十数的乘法? (先省略因数中的0，先算出乘积，最终在积的后面再添上
6、原来因数中被省略的0) (二)复习旧知，提高力气。 1、学生独立完成练一练中的第13题。 集体订正。 2、四则混合运算 出示图：苹果每箱30元，梨每箱40元。 买苹果16箱，梨18箱。 (1)两种水果各应付多少钱? (2)一共付多少元? 独立在练习本上完成，然后集体订正。 依据学生的答复板书： (1)3016=480(元) 4018=720(元) (2)480+720=1200(元) 提问：求第(2)问时，你能列综合算式吗?在练习本上试一试。 板书：3016+4018 提出问题：四则混合运算的挨次是什么? (1)一个算式中假设只有加、减两种运算，或者只有乘除两种运算，或者只有一种运算进，要从左
7、往右依次计算。 (2)一个算式中假设有加法和乘法，或者有减法和乘法，或者有加法和除法，或者有除法和减法时，要先算乘法或除法，再算加法和减法。 (3)一个算式中假设有括号，要先算括号里的，再算括号外面的。 独立完成，两名学生在黑板上完成，然后同桌说一说是怎样计算的。 (三)课堂作业设计 1、练一练的第4、5题。 2、第33页第17题。 (四)课堂小结 同学们，计算能帮助我们解决诸多的实际问题，也是生活中的一项根本技能。期望大家寻常多煅练自己的头脑，成为一个思维灵敏的好学生。 其次课时 一、教学内容练习一8-15题 二、教学目标 1、进一步稳固两位数乘两位数的计算方法和估算方法，提高学生运用所学学
8、问解决实际问题的力气。 2、帮助学生稳固四则混合运算的挨次，使学生养成良好的计算方法，提高学生的计算力气。 3、使学生感受到数学来源于生活又效劳于生活，体会到数学的价值，增加学生学好数学的信念。 二、重点难点 1、两位数乘两位数的计算方法。 2、培育学生的数学素养。 四、教具预备 实物投影。 五、教学过程 (一)概括总结，点明课题 经过大家的共同努力，我们已经完成了对两位数乘两位数的争论，把握了两位数乘两位数的计算方法和估算方法并能解决一些实际问题。这节课，我们就把这局部内容进展一下复习。 板书：复习课 (二)复习旧知，提高力气 1、口算下面各题(投影出示)： 2008=17100=12400
9、= 4220=5060=14200= 2330=43200=2140= 2、解决实际问题。 试验小学共有24个班。运动会前夕，学校为每个班买了一副羽毛球拍，又买了12套飞镖玩具作为奖品。请你算一算： (1)买羽毛球拍需要多少元?羽毛球拍19元每付 (2)买飞镖玩具需要多少元?飞镖25元/套 (3)一共需要多少元? 教师：先估算一下，然后在练习本上独完成。 集体订正： 学生甲：羽毛球拍19元/付，把它想成20元，2OX24=480(元)，买羽 毛球拍的钱数不会超过480元。 学生乙：我把它想成20元/付，24个班想成25个班，2025=500(元)，买羽毛球拍不会超过500元。 学生丙：飞镖每套
10、25元，把12套想成了10套，2510=250(元)，买飞镖的钱数比250元多。 计算准确结果： (1)1924=456(元) (2)2512=300(元) (3)456十300=756(元) 质疑：有什么疑问?有不同的方法吗? 学生丁：在计算2512时，我想成2543，就很快地算出了300。 教师：你能具体问题具体分析，做的特别好，当一个数与25相乘时，假设乘数中含有因数4，就先算254，这样简便。那你知道怎样计算2635吗? 3、数学规律。 (1)先口算下面各题，然后观看这些算式，看你觉察了什么?可以怎样计算? 225=2004= 425=4004= 625=6004= 825=8004=
11、 1225=12004= (2)集体沟通，得出结论： 一个数与25相乘时，可以把这个数先扩大100倍，然后再除以4，结果不变。 (3)思考：为什么会有这样的规律呢? 由于扩大100后再除以4(缩小4倍)实际上就是扩大25，就是求25，所以存在这样的规律。 小结：对于这样的规律，同学们要灵敏运用，分析一下是乘25简便还是除以4简便，切不行盲目计算。 (三)思维训练8-13题 (四)课堂作业设计14、15题 (五)课堂小结 这节课你的收获是什么?最满足自己的哪一方面表现?你有什么话想对大家说?你还有哪些困惑? 小学三年级数学教案篇三 教学目标： 进一步了解用连除解决的实际问题的根本构造和数量关系，
12、能列式解决这类实际问题。在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培育分析和推理力气。 教学重点： 进一步了解用连除解决的实际问题的根本构造和数量关系，能列式解决这类实际问题。 教学难点：在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培育分析和推理力气。 教学过程： 一、根本训练 1、三(4)班有三个小组，每组有6个同学，一共做了108朵红花，平均每个同学做了几朵红花? 2、王叔叔2分钟打了106个字。他平均每分钟打了多少个字?假设他照这样的速度用了8分钟打完一篇文章，你知道这篇文章有多少个字吗? 3、三、四年级各有3个班，要选150名同学参与校园文化艺术节的活动，平均每班要选多少名同学? 4、一个旅行团有153人，他们入住的酒店现在只有5人间的房了，想一想至少需要多少个房间呢? 5、图书室有3个书架，每个书架5层，一共有750本图书。平均每层有多少本? 7、三(4)班有4个小组，每组8人，平均每人采5个昆虫标本。他们班一共采集多少个昆虫标本? (以上各题均由学生先独立思考解答，再班级沟通反响。) 二、拓展练习 1、想想做做9 让学生充分理解题意，收集题中信息，独立思考解决问题。 班级沟通汇报。 2、P14思考题 独立完成，组织沟通争论。 对学生正确的解法赐予充分确
