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1、课题：旅旅游资源源任昱红 (2000011) 应昌昌期围棋棋学校一、课题题选择的的背景本文试就就初中中中国地理理上册册中的“旅游资资源”一章的的教学实实践，借借助以wwww为为特征的的国际互互联网为为地理课课堂教学学提供的的无限免免费资源源以及FFronntPaage220000PoowerrPoiint220000woord997构建建的计算算机教学学平台所所进行的的一种学学生演示示教学模模式提出出个案探探讨，以以求抛砖砖引玉。二、教学学设计在此模式式中，学学生必须须自主选选题，通通过上网网浏览、查查询、搜搜集来获获取资料料，并辅辅助以光光盘、剪剪报、VVCD，甚甚至走访访旅行社社等多种种方
2、法和和手段来来获得资资讯；通通过结队队合作来来完成小小组作业业，并以以多媒体体演示工工具PoowerrPoiint220000展示他他们的学学习成果果。教师师则以网网页编辑辑工具FFronntPaage220000来组织织实施备备案、课课堂教学学、说课课和教研研,择优展展示学生生的学习习成就。在在此期间间，教师师要视学学生的需需要给予予技术支支持，组组织学生生进行组组内和小小组间的的交流共共享,鼓励学学生的积积极参与与。本模模式的教教学过程程可由下下图表示示：创设问题情景结对共享实践探究总结交流分享成功项目宣讲计划导入技术输出,组织协作反馈评价,择优应用引发动机,促使动心动脑思考,动手操作动情
3、动议,意义建构学 生 教 师三、主要要教学环环节及其其实施案案例本模式的的实践过过程经历历了三个个阶段：（详见见列表）第一阶段段目标先行行，计划划宣讲。使使学生明明确活动动目标，分分发相关关资料，学学生自学学教材，质质疑解惑惑。确定定合作伙伙伴，成成立合作作小组，选选择小组组课题项项目，明明确个人人在小组组项目计计划中应应承担的的任务。地地理课堂堂位移到到了机房房，教师师对学生生的网络络学习需需要作出出诊断性性评估（情情感需要要、技术术需要、学学习策略略的需要要等等）。激发兴趣趣动心阶段段第二阶段段技术输出出，过程程监控，策策略调整整。教师师进行网网上浏览览下载、PowerPoint等电脑程序
4、操作技术的辅导。学生上网浏览或查阅地理光盘，收集“旅游资源”的相关图片、文字资料，分工合作完成小组作业PowerPoint作品，推选代表准备好演讲。小组交流，技术共享，制定统一的评价规范。这是学生自主合作学习、创新探究阶段。教师则成为他们的服务员、合作者、旁观者，检测整个学习过程，提供网络学习的策略，调控网络学习的进程，鼓励创新和合作。动脑动手手实践阶段段第三阶段段多元评价价，活动动小结。小小结整个个教学活活动。学学生代表表进行小小组作品品展示及及演讲自我我评价；其他学学生做出出评价并并进行投投票，推推选最佳佳小组作作品奖和和最佳个个人讲演演奖生生互互评；教教师点评评，并征征求学生生对整个个计
5、划的的反馈。学生优秀秀作品中国名山、三大古都、游山玩水、中国民族、新上海风光、西藏游等PowerPoint演示文稿与教师的课件链接，成为作业范例，作为今后教学的资源刻录光盘，并以此作为学生成功体验的鼓励和分享。动情动议议深化阶阶段（一） 拟定课题题第一阶段段的项目目宣讲犹犹如“盐进了了油锅”。地理理课堂将将换成机机房，地地理老师师要教授授计算机机技能，知知识背记记换成了了网上浏浏览，学学生作业业可自由由选题、自自主命题题，作业业评价让让学生参参与、投投票评奖奖小组出出线，创创新的教教学模式式和现代代化的教教学手段段引发了了学生强强烈的学学习欲望望。“动心”的效果果显而易易见。即即刻，学学生自由
6、由选择合合作伙伴伴，四人人一组，组组成十个个小组，并并确定组组长。组组长按照照个人特特长分配配组员任任务，如如：打字字熟练者者，负责责文档整整理；PPoweerPiiontt熟悉者者负责小小组作业业的最后后润色；另有两两位负责责上网查查询和下下载。课课内教师师则对学学生进行行上网浏浏览、资资料下载载等技术术辅导，组织学生组内交流，合作互助。学生自学教材后，按照他们的兴趣拟定小组课题（如：游山玩水、天涯海角、上海风光、三大古都、民族风情等）。（二） 完成课题题第二阶段段教师进进行网上上浏览下下载、PPoweerPoointt等技术术辅导。学学生围绕绕小组课课题获取取资料。一一是上网网浏览直直接下
7、载载获取有有用的资资料（包包括文字字、图片片等），二二是通过过搜索引引擎登载载有关网网站进行行下载，有有目的地地进行检检索，然然后对搜搜索的知知识进行行归纳整整理，对对所获资资料做出出取舍，并并在自已已小组的的文件夹夹中予以以保存。在在经过小小组学习习和讨论论后，小小组成员员共同合合作完成小小组作业业PoowerrPoiint作作品，推推选代表表准备好好演讲。PowerPoint作品以图文声像兼备，有动画，有切换，有创意，有链接，文字表达准确通畅者优胜。这是个“动脑动手” 的实践阶段，是自主合作学习阶段，是创新探究阶段。为了小组获胜出线，学生们上课听得更认真更主动了。他们时常利用午休时间到机房
8、去学习去熟悉PowerPoint的操作。为了获得所需的技术，游轲争等同学不仅时常来老师这儿批发“秘籍”，还当了技术密探。他们小组的作品“游山玩水”中影片文件“都江堰”的插入运用就应归功于他的交际攻关能力。在多媒体作业的最后润色时，先完成小组作业的莫晓勇等同学不仅能最先展示他们的作品还充当起小老师，向需要的同学提供动画设置、美术字体的插入、图片文件的输入、影像文件的输入、幻灯片的切换等技术援助，他们尽情地品尝着“成功”，炫耀“胜利”。此时的我，只是一个“导购小姐”，为我的顾客“学生”提供服务。（三） 展示成果果第三阶段段的展示示课是学学生们翘翘首以待待的高潮潮。学生生代表点点击鼠标标，一面面演讲
9、，一一面向其其他小组组同学和和听课老老师展示示他们的的作品。最最后经过过现场投投票，莫莫晓勇小小组的作作品“上海风风光”以压倒倒多数的的优势获获得优胜胜。他们们的小组组作品在在片首设设置了美美术字体体、片尾尾罗列了了引用目目录，每每张幻灯灯片都设设置了不不同的动动画效果果和多变变的幻灯灯切换方方式，率率先插入入了介绍绍上海新新貌的影影视文件件，可谓谓图文声声像兼备备。最绝绝的，他他们小组组还将我我们的应应昌期围围棋学校校的校舍舍照片出出其不意意地插入入了作品品中，并并且自豪豪地宣称称“我校是是当今上上海最不不可遗漏漏的景点点，它有有着当前前中国唯唯一的多多媒体围围棋陈列列室，他他培养着着未来的
10、的围棋人人”。声声声入地，引引来阵阵阵掌声。当当莫晓勇勇同学演演讲完毕毕时，自自信十足足地说“我当仁仁不让，我我们小组组的作品品将是最最棒的”。事实实果真如如此。他他们小组组还同时时获得了了最多援援助奖，以以表彰他他们给予予其他小小组的技技术帮助助。钱佳佳珉同学学因为在在演讲时时有组员员在台下下合作呼呼应，语语音动听听，声情情并茂而而获得了了演讲优优胜奖。这这是个“动情动动议”的深化化阶段，学学生们通通过交流流共享，了了解了其其他小组组课题，开开拓了视视野。他他们由衷衷地感叹叹：“江山如如此多娇娇！”爱国情情感油然然而生。 四、教师师自评“旅游资资源”一章的的教学实实践是一一种建筑筑于计算算机
11、平台台的学生生演示教教学模式式的网络络教学，它它首先应应该是研研究型的的教学模模式。教教师实施施“教”的研究究，学生生实施“学”的研究究，整个个实践过过程始终终处于如如下图的的良性循循环之中中：合作实践学兴趣引发交流共享习理地成功体验单元计划划开始前前就制定定作业量量规（见见附表），既既是目标标又是评评价标准准。本模式实实施发展展性评价价，是一一种学生生群体内内的相对对评价，是是基于学学生个体体原有知知识技能能水平上上的相应应提高的的评价，目目前尚未未能够实实现评价价体系量量化。计算机平平台化的的教学给给我们的的地理课课堂教育育改革似似乎吹来来的一阵阵春风，但但同时也也带来了了新的问问题。本本
12、次参与与教学实实践的一一些学生生，由于于年龄的的特点所所限，使使他们无无法很好好把握新新技术的的正确使使用法则则，出现现了更改改或清除除其他小小组文件件,打游游戏、寻寻找网上上游戏秘秘籍等行行为，这这就需要要教师在在教学过过程中对对学生进进行针对对性态度度指导和和道德教教育,监监控督促促学生在在有限的的时间内内完成其其小组计计划，以以促成对对他们的的学会学学习意识识的培养养。当前前教师主主控机上上所使用用的WIINSHHCOOOL能够够向学生生机进行行广播、监监控，有有助于督督促学生生遵守上上机规则则。 “旅游游资源”的教学学实践是是对计算算机平台台化教学学的一次次初探。对对于今后后如何在在有
13、限的的一节课课内实行行计算机机平台化化的教学学，如何何进一步步更有效效地促进进每一位位学生的的参与，解解决评价价的公平平等问题题，还有有待于进进一步的的实践与与探索。附表： 多媒体体演示量量规项目（总总分=1100）分数标准描述述内容写作（35分分）10所有资料料都经过过严格校校对，没没有笔误误。15所有的信信息都以以自己的的观点进进行过认认真的研研究、写写作和组组织。5有一个标标题幻灯灯片，能能够创造造性地传传达主题题。5参考文献献的书写写附合MMLA的的引用规规范。所所有的网网上资源源应能够够超级链链接到相相关的IInteerneet网址址。内容技术（25分分）5至少包括括6张幻幻灯片。5
14、包括多样样的文本本形式、图图像、声声音和转转换效果果。10视觉效果果对观众众有吸引引力。每每个主题题都有相相应的视视频信息息；如图图像、绘绘图、表表格等。5具有能够够吸引观观众的专专业图解解及问候候信息，每每一张幻幻灯片在在视觉上上有整洁洁和统一一的版面面设计。交流（25分分）5在演示过过程中又又以不同同的方式式与观众众交流，而而不是简简单地让让他们去去读屏幕幕。5眼睛注视视观众，并并根据幻幻灯片的的内容调调整音调调，以引引起使观观众适时时注意。5在大家看看完幻灯灯片之后后，通过过问题或或小测验验检验观观众的理理解效果果。5有效地利利用时间间。5能够向其其他小组组有技术术输出。技术上的的组织（15分分）5将演示文文件存入入服务器器上的个个人文件件夹。并并做了备备份以防防不测。5通过在服服务器上上的个人人文件夹夹将你的的作业内内容以电电子形式式告知教教师。5每一个听听众都得得到一份份您的演演示内容容打印稿稿，其中中包括适适当的解解释。
