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1、第二单元遵循逻辑思维规则第二单元遵循逻辑思维规则第四课准确把握概念第一框概念的概述课前预习课前预习 固基础固基础核心素养核心素养提能力提能力随堂训练随堂训练测达标测达标学情展示学情展示 定方向定方向知识回眸知识回眸关重点关重点学情展示学情展示 定方向定方向1知道概念是反映事物本质属性的思维形式。知道概念是反映事物本质属性的思维形式。2理解概念的基本特征，任何概念都是内涵和外延的统一。理解概念的基本特征，任何概念都是内涵和外延的统一。1科科学学精精神神：正正确确运运用用概概念念，搜搜集集经经典典概概念念，分分析析其其内内涵涵和和外外延延，提高分析问题的能力；发扬科学精神，提高辩证思维能力。提高分
2、析问题的能力；发扬科学精神，提高辩证思维能力。2公共参与：遵循规则，正确运用概念。公共参与：遵循规则，正确运用概念。课前预习课前预习 固基础固基础 自自|主主|梳梳|理理概念的含义概念的含义 知识点知识点 一一1含义含义：(1)属性属性含义：事物的含义：事物的_统称为属性。统称为属性。分分类类：事事物物的的属属性性分分为为_和和非非本本质质属属性性。本本质质属属性性：一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的_。(2)概概念念的的含含义义：通通过过揭揭示示事事物物的的_而而反反映映事事物物的的思思维形式维形式。性质和关系性质和关系本质属性本质属性内
3、部规定性内部规定性本质属性本质属性2表达表达(1)表达形式：表达形式：_。(2)语语词词的的多多样样性性：语语词词形形式式多多样样：不不同同的的语语词词可可以以表表达达同同一一个个概概念。念。表表达达内内容容多多样样：同同一一语语词词在在_可可以以表表达达不不同同的的概概念念。语词语词不同的场合不同的场合概念的基本特征概念的基本特征 知识点知识点 二二1概念的内涵与外延概念的内涵与外延(1)内涵内涵含含义义：所所反反映映的的事事物物的的_，反反映映事事物物“质质”的的规规定性。定性。性质：说明事物究竟性质：说明事物究竟“_”。(2)外延外延含义：具有概念所反映的本质属性的事物的含义：具有概念所
4、反映的本质属性的事物的_。性质：说明概念所反映的那种事物性质：说明概念所反映的那种事物“_”。本质属性本质属性是什么是什么范围范围有哪些有哪些2概念之间的外延关系概念之间的外延关系(1)相容关系相容关系含含义义：两两个个概概念念在在所所指指范范围围上上具具有有_，为为相相容容关系。关系。种种类类：全全同同关关系系两两个个概概念念的的外外延延_；属属种种关关系系或或种种属属关关系系一一个个概概念念的的外外延延_着着另另一一个个概概念念的的全全部部外外延延，外外延延大大的的概概念念为为属属概概念念，外外延延小小的的概概念念为为种种概概念念；交交叉叉关关系系两两个个概概念之间有而且只有念之间有而且只
5、有_是相同的。是相同的。相同的部分相同的部分完全相同完全相同包含包含一部分外延一部分外延图示图示设设A、B为任意两个外延相容的概念，其相容关系可以用图表示为：为任意两个外延相容的概念，其相容关系可以用图表示为：(2)不相容关系不相容关系含含义义：两两个个概概念念_相相同同部部分分，为为不不相相容容关关系系。不不相相容容关系又称为关系又称为_关系关系。不具有不具有全异全异种种类类：不不相相容容关关系系中中有有两两种种特特殊殊情情况况，即即_和和反反对对关关系系。矛矛盾盾关关系系两两个个具具有有全全异异关关系系的的概概念念包包含含在在一一个个属属概概念念中中，并并且且它它们们的的外外延延之之和和_
6、该该属属概概念念的的外外延延。反反对对关关系系两两个个具具有有全全异异关关系系的的概概念念包包含含在在一一个个属属概概念念中中，并并且且它它们们外外延延之之和和_该该属属概念的外延概念的外延。图示图示设设A、B为为任任意意两两个个外外延延不不相相容容的的概概念念，其其不不相相容容关关系系可可以以用用图图表表示示为为：矛盾关系矛盾关系等于等于小于小于设设A、B为为任任意意两两个个外外延延不不相相容容的的概概念念，C为为A、B共共同同的的属属概概念念，其矛盾关系和反对关系可以用图表示为：其矛盾关系和反对关系可以用图表示为：预|习|自自|测判断下列观点的正误，并说明理由。判断下列观点的正误，并说明理
7、由。1本本质质属属性性是是一一事事物物成成为为自自身身并并使使该该事事物物同同其其他他事事物物区区别别开开来来的的内部规定性。内部规定性。()2同一个语词只能表达同一个概念。同一个语词只能表达同一个概念。()提示提示：同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。3概念的外延说明概念所反映的那种事物究竟概念的外延说明概念所反映的那种事物究竟“是什么是什么”。()提提示示：概概念念的的内内涵涵说说明明概概念念所所反反映映的的那那种种事事物物究究竟竟“是是什什么么”。概念的外延说明概念所反映的那种事物概念的外延说明概念所反映的那种事物“有哪些有哪些”。4“动物
8、动物”与与“马马”是种属关系。是种属关系。()提提示示：“动动物物”与与“马马”是是属属种种关关系系。“马马”与与“动动物物”是是种种属属关关系。系。5“动物动物”与与“植物植物”这两个概念之间的关系是矛盾关系。这两个概念之间的关系是矛盾关系。()提示提示：“动物动物”与与“植物植物”这两个概念之间的关系是反对关系。这两个概念之间的关系是反对关系。核心素养核心素养 提能力提能力议题议题 概念的含义概念的含义议题导引议题导引有有个个卖卖鸦鸦人人挑挑了了两两个个大大篮篮子子，每每个个篮篮子子上上有有一一只只黑黑鸡鸡，他他假假装装呆呆笨笨的的样样子子在在城城里里走走着着，叫叫着着：“卖卖乌乌鸦鸦，你
9、你要要买买一一只只大大乌乌鸦鸦吗吗？”大大家家想想：他他把把鸡鸡当当鸦鸦卖卖，一一定定是是个个呆呆子子。有有一一个个人人看看见见了了，以以为为可可以以照照乌乌鸦鸦的的价价钱钱买买一一只只黑黑鸡鸡，那那是是很很占占便便宜宜的的事事。于于是是他他对对卖卖鸦鸦人人说说：“你你的的乌乌鸦鸦值值多多少少钱钱？”卖卖鸦鸦人人答答道道：“每每只只五五角角。”于于是是这这人人给给他他五五角角钱钱，正正要要从从篮篮子子上上面面拿拿那那只只黑黑鸡鸡，卖卖鸦鸦人人把把钱钱放放进进衣衣袋袋后后说说道道：“不不是是，不不是是不不是是那那个个，乌乌鸦鸦在在这这里里面面！”他他拿拿了了一一只只乌乌鸦鸦出出来来说说道道：“你
10、你难难道道连连鸡鸡与鸦都不会区分吗？与鸦都不会区分吗？”探究探究上述材料中，生意双方意识冲突的焦点是什么？为什么上述材料中，生意双方意识冲突的焦点是什么？为什么？提提示示：生生意意双双方方意意识识冲冲突突的的焦焦点点在在于于乌乌鸦鸦和和黑黑鸡鸡的的异异同同。概概念念是是通通过过揭揭示示事事物物的的本本质质属属性性而而反反映映事事物物的的思思维维形形式式，不不管管外外边边摆摆的的是是什什么么，叫卖的乌鸦其外延绝对不是黑鸡，二者的外延是不相容的反对关系。叫卖的乌鸦其外延绝对不是黑鸡，二者的外延是不相容的反对关系。重点突破重点突破全面把握属性全面把握属性(1)属属性性是是对对象象的的性性质质与与对对
11、象象之之间间关关系系的的统统称称。如如事事物物的的形形状状、颜颜色色、气气味味、美美丑丑、善善恶恶、优优劣劣、用用途途等等都都是是事事物物的的性性质质。大大于于、小小于于、压压迫迫、反反抗抗、朋朋友友、热热爱爱、同同盟盟、矛矛盾盾等等都都是是事事物物的的关关系系。而而任任何何属属性性都都是是属属于某种对象的。于某种对象的。(2)对对象象(事事物物)的的属属性性有有的的是是特特有有属属性性，有有的的是是共共有有属属性性。对对象象的的特特有有属属性性是是指指某某一一对对象象(事事物物)所所具具有有而而其其他他对对象象(事事物物)所所不不具具有有的的属属性性。人人们们就就是是通通过过对对象象的的特特
12、有有属属性性来来区区别别和和认认识识事事物物的的。如如两两足足、无无毛毛、直直立立行行走走、能能思思维维、会会说说话话、能能制制造造和和使使用用生生产产工工具具进进行行劳劳动动是是“人人”的的特特有有属属性性，从从而而将将“人人”与与其其他他高高等等动动物物区区分分开开。而而有有五五官官、四四肢肢、有有内内脏脏和和血血液液循循环环等等则则不不仅仅为为人人所所具具有有，也也为为其其他他高高等等动动物物所所具具有有，我我们们称称为共有属性。共有属性没有区别性为共有属性。共有属性没有区别性。典典例剖析例剖析1概念是思维的细胞。下列关于概念是思维的细胞。下列关于“概念概念”说法正确的是说法正确的是()
13、A概念是反映事物所有属性的思维形式概念是反映事物所有属性的思维形式B一个语词只能表达同一概念一个语词只能表达同一概念C概念具有抽象性和概括性概念具有抽象性和概括性D概念的内涵和外延是固定不变概念的内涵和外延是固定不变的的C解解析析：概概念念是是思思维维的的细细胞胞，具具有有抽抽象象性性和和概概括括性性，C正正确确；概概念念是是反反映映事事物物本本质质属属性性的的思思维维形形式式，A错错误误；一一个个语语词词在在不不同同的的场场合合可可以以表表达达不不同同的的概概念念，同同一一概概念念也也可可以以用用不不同同的的语语词词表表达达，B错错误误；概概念念的的内内涵涵和和外外延延不不是是固固定定不不变
14、变的的，而而是是随随事事物物属属性性的的变变化化和和条条件件的的改改变变而而变变化化的，的，D错误错误。变式应用变式应用1汉汉语语中中，中中国国人人用用“三三角角形形”这这个个语语词词来来表表示示三三角角形形，而而英英国国人人用用“Triangle”、德德国国人人用用“Dreieck”、越越南南人人用用“Tamgic”这这些些语语词词来来表表示三角形。这说明示三角形。这说明()概概念念是是通通过过语语词词表表达达出出来来的的不不同同语语词词可可以以表表达达不不同同概概念念不同语词可以表达同一概念不同语词可以表达同一概念同一语词可以表达不同概念同一语词可以表达不同概念A B C DA解解析析：“
15、三三角角形形”这这一一概概念念是是通通过过语语词词表表达达出出来来的的，正正确确；“三三角角形形”的的概概念念在在不不同同的的语语词词中中表表达达不不同同，但但意意思思相相同同，正正确确；不符合题意。不符合题意。议题议题 概念的基本特征概念的基本特征议题导引议题导引法法国国大大作作家家雨雨果果，有有一一次次出出国国旅旅行行，走走到到了了某某国国边边境境。宪宪兵兵要要检检查查登记，双方进行了一番问答。登记，双方进行了一番问答。“姓名？姓名？”“雨果。雨果。”“干什么的？干什么的？”“”“写东西的。写东西的。”“”“以什么谋生？以什么谋生？”“”“笔杆子。笔杆子。”于于是是，宪宪兵兵在在登登记记本
16、本上上写写道道：姓姓名名：雨雨果果。职职业业：笔笔杆杆贩贩子子。“堂堂堂的大作家竟然成了笔杆贩子堂的大作家竟然成了笔杆贩子”。探究探究(1)运用概念的有关知识，分析宪兵为什么会闹出笑话。运用概念的有关知识，分析宪兵为什么会闹出笑话。(2)雨雨果果是是法法国国文文学学史史上上最最伟伟大大的的作作家家之之一一，被被称称为为“法法兰兰西西的的莎莎士士比比亚亚”，是是法法国国浪浪漫漫主主义义作作家家的的代代表表人人物物。作作家家与与“浪浪漫漫主主义义作作家家”之间是否存在种属关系之间是否存在种属关系？提提示示：(1)雨雨果果所所说说的的“以以笔笔杆杆子子谋谋生生”，内内涵涵指指的的是是以以写写文文章章获获得得稿稿费费维维持持生生计计，外外延延所所指指的的对对象象是是“作作家家”。宪宪兵兵所所理理解解的的“以以笔笔杆杆子子谋谋生生”，内内涵涵指指的的是是以以贩贩卖卖笔笔杆杆子子为为生生，外外延延所所指指的的对对象象是是“笔笔杆杆贩贩子子”。所以闹出了笑话。所以闹出了笑话。(2)“作家作家”与与“浪漫主义作家浪漫主义作家”之间存在属种关系，而非种属关系。之间存在属种关系，而非种属关系。重点突破重点
