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1、教 材 简 析综合实践活动是一门全新的课程，它不再是老师讲、同学记，不再纯粹靠记忆、背诵、复述，不再只是在课堂上学习书本里的东西，不再是以考试成果作为衡量同学的唯一标准，它将要求同学，在老师的指导下，从四周选择一个自己感爱好的问题，并把它变成有争辩价值的主题。围绕这个主题，通过检索收集相关文献资料、开展社会调查、访问有关部门、做试验、统计数据等多种手段，在分析、比较、争辩、实践的基础上，得出结论或设计出作品。在这里，同学将亲生体验只是的发生和进展过程，知道可以到哪里去猎取学问，懂得学问的作用和价值，了解所生活的社区和世界，学会与人交往、合作，培育同学对国家和社会的责任感，真正担当起自己的学习责
2、任。这一切，是生活在 21 世纪的同学必需具备的素养和力量。同学通过活动所供应的发言机会，熬炼自己清楚、简短、大声的表达自己思想的力量。全班同学对课外读物进行介绍与沟通，初步了解课外读物世界。同学通过调查争辩，生疏书籍在社会进展、个人成长中的作用，进而养成读好书、好读书的作风和习惯。三个维度：同学通过参与实践活动的设计、调查、争辩、归纳、整理、汇报等活动，培育同学宏观设计、方案的力量，把握合理设计、查阅资料、调查走访、归纳、整理、汇报等学问技能，并通过调查进一步了解书籍在人类社会进展中的作用，以及对每个人的影响。自发的产生宠爱宠爱书籍、宠爱书籍的思想，养成良好的读书、看报习惯。刚开头接触这门课
3、程，同学或许会有很多困惑：到哪里找问题？如何设计综合实践活动的主题？什么样的问题才是有意义的？如何开展调查争辩活动等等。本书选取了贴近大家生活、具有探究意义、便于亲身实践的活动主题，给同学供应一些活动的建议和基本方法。它简洁明白，只是起提示参考作用，同学可以把它当做学习指南。更多的主题应当由同学自己来设计，并在实践中不断完善和进展。一、活动目标：主题一走近校内第一节我爱学校1、情感目标：了解学校，使同学获得亲身体验，激发同学宠爱学校，勤学向上， 为校争光。2、力量目标：（1） 培育同学的制造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的力量。（2） 培育同学多渠道收集相关信息及应用的
4、力量。（3） 通过小组活动，使同学学会共享共同的劳动成果，学会相互合作。3、学问目标：同学从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。二、设计意图：本节课主要抓住课题中的“爱”字，通过同学的介绍，让同学体会到学校规模大， 环境美，设施全，荣誉多，值得我们爱。在此基础上，升华同学的感情，使同学懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱。最终以歌传情，升华主题。三、活动过程（一）导入同学们，从现在开头，你们就是七班级的同学了，你们将在新的校内里度过三年的学习生活。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢？（二）秀丽的校内1、检查调查了解的状况，导入新课师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的
5、状况，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们预备向大家介绍学校哪些方面？（各小组汇报，摆出自制台标。板书：规模、设施、环境）。2、介绍学校规模。老师：人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些状况？能具体帮我介绍一下吗？同学自由回答（占地面积大，建筑面积大、同学人数多，班数多，老师人数多）。师小结：你们知道吗？我们学校是外砂镇规模最大的一所学校，不仅规模大，而且设施还很齐全呢！3、介绍学校设施。（1） 同学接受采访。（介绍学校有关设施）（2） 老师：你们最宠爱学校的哪些场室呢？为什么？（3） 同学争辩回答。（4） 师小结：是的，全面实施素养训练，办现代化学校，需要现代化的设
6、施， 我们学校的场室应当说是格外齐全的。（板书：全）4、我爱秀丽的校内（1） 师：通过大家的介绍，我也感到校内的美。接下来，让我们一起来参观我们的学校吧！（放映关于学校的模范、设施、环境、荣誉和办学条件的录像）（2） 小结：听了大家的介绍，看了录像，大家有什么感想呢？我们学校规模大、设施全、环境美，我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊！是谁为我们制造这么奇特的学习环境呢？（华侨、政府、热心人士）（三）我为学校添光荣。同学介绍学校的荣誉（四）唱校内的喜悦结束全课。小结：我们要做到：今日我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。学校环境优雅， 设备齐全，她既是我们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环
7、境中学习。作业：收集学校的校史。板书设计：一、秀丽的校内1、介绍学校规模2、介绍学校设施3、我爱秀丽的校内二、我为学校添光荣教学反思：主题一走近校内第一节我爱学校其次节我的学校教学目标：1、情感目标：激发同学了解校内的爱好，树立勤学向上，为校争光的思想。2、力量目标：（1） 培育同学发觉问题提出问题的力量。（2） 培育筛选问题，分类问题的力量。（3） 通过小组活动，使同学学会初步合作，并能共享共同的劳动成果。3、学问目标：同学从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。教学过程：导入新课：老师搜集一些关于学校的资料，我们一起来看看。（放幻灯片）。（解说词：这就是我们生疏的校内，
8、这是在高空拍摄的校内全景，这里环境美丽是我们学习生活的好地方。这是我们的老教室，这是我们现在的教室，从新旧对比中我想大家就能感受到变化之大，发生变化的不只是教室，为了服务于老师教学同学进展，近几年来我校还建立了比较完善的仪器室，如图书室，微机室， 音乐室体育室和试验室。到目前为止，我们学校已经送走了几十届毕业生，如今， 这些毕业生已走上了各行各业的工作岗位，有些还成为了行业的佼佼者，还有的毕业生从我校毕业重又回到我们学校任教，为了促进同学们的全面进展，我们学校还开展了各种各样丰富多彩的活动。这是近两年来我校同学获得的荣誉证书， 这是我们学校近三年来获得的荣誉证书。）活动过程：师：同学们，我想通
9、过看这些图片资料，对于学校的了解确定是又增加了，那么你还想了解关于学校的哪些状况？先不用急着说，咱们从前后位四个同学沟通一下，把你们觉得有价值的问题记录下来，一会汇报的时候咱们来比一比看哪组提出的有价值的问题最多。师：好，那位同学来汇报一下，你们归纳出的问题？ 生说问题。老师记录。师：黑板上这些问题都是我们总结出来的，也都很有争辩价值。但这些问题显的比较凌乱，争辩起来也不便利，我们应当给这些问题进行分类，这样争辩起来就比较简洁操作了。师引导同学进行分类。 师：那些同学想要争辩？师：一会我会把号牌放在桌子上，请各组同学找到相应的号牌坐好，动作要快速， 坐好后不要说话，听老师给你布置下一步的任务。
10、师：下一步，各小组推选出组长，请组长到我这里领一张小组方案表。师：下面各小组要通过争辩确定你们的小组名称以及口号。现在开头。师：各小组进行汇报。师：现在咱们要完成争辩主题和争辩内容一栏。请各小组将我们归纳出的小主题写在小组争辩主题中，可以将这些要争辩的小问题抄写在争辩内容一栏中，可以再加入一些你们感爱好的新问题，还可以依据你们小组的状况或者爱好进行删减。现在开头。师：小组方案表还有一部分内容没有完成，我们将在课后连续完善活动方案表。小结：生疏校内，了解学校的校史。作业：课后连续完善活动方案表。板书设计：其次节我的学校一、了解学校二、分类三、活动方案表教学反思：第三节班级小仆人教学目的：1、学会
11、撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。2、更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成果感到傲慢。3、能够感受到在集体中成长的暖和，从而培育集体荣誉感、仆人翁意识。教学重、难点：1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。2、更好地了解自己的班级，从而培育集体荣誉感、仆人翁意识。教学方法：演示法、争辩法、动手实践法教学过程：独一无二的班名师：每个人都有属于自己的名字，不如给我们班也取个独一无二的名字吧！ 生：好留意！我们一起想，选出一个最能表现我们班特点的名字。1、我们眼中的班级。师：我们班与众不同的地方在哪？ 小组争辩，全班汇报。生：我们也听听班主
12、任老师的看法。老师发言。师：我还期望我们班能够做到以下几点。2、取班名。师：说完我们眼中的班级，请每一小组争辩一下该定什么班名？ 同学小组争辩，发表自己的见解，定出本小组宠爱的班名。3、班级沟通。在班会上，各个小组都对自己取的班名作了介绍。4、选出最佳班名。通过投票的方式，大家选出了最佳的班名。小结：通过为班级想班名，使同学了解班级，宠爱班级。作业：为最佳班名加个班徽。板书设计：独一无二的班名1、我们眼中的班级2、取班名3、最佳班名教学反思：第三节班级小仆人主题二亲近家乡 第一节亲近家乡民俗活动目标1、情感态度:开发具有家乡特色的民俗文化训练资源,在活动中拓宽同学的视野,感受古代劳动人民的聪慧
13、才智,培育同学亲近家乡民俗,宠爱家乡民俗的情感,进而培育同学宠爱家乡,宠爱祖国的良好品德。2、过程和方法: 鼓舞同学自己动手组织活动，参与到整个活动中来，体现“同学是学习和活动的主体“这个理念。3、学问和力量: 培育他们组织和参与活动的力量，包括合作力量、参与力量、搜集整理信息的力量、猎取新学问的力量。活动分析整个活动共分四个阶段实施:1、活动预备阶段;2、调查争辩阶段;3、汇报沟通阶段;4、成果呈现阶段。活动流程一、活动预备。1、学问技能的预备。由老师介绍访问的礼仪和交际技巧,调查方案和调查报告的基本格式,调查争辩过程中的留意点。2、明确活动的意向。同学集体争辩,成立四个活动小组,明确本次活
14、动的意义、方式,初步调查的对象和内容。二、调查争辩。整理搜集的信息。同学多种渠道多种方法搜集的信息是繁多且杂乱的。因此,要求同学学会对信息的筛选,分析,汇总,突出重点,不要面面俱到.可以写介绍文章,可以用照相机摄影,可以画画,各个小组成员分工合作,运用语文,历史,地理,音乐,美术,信息技术等多种学科学问,综合运用多种技能来整理信息。三、汇报沟通。（一）激发情感，导入活动。师：同学们，我们锦州历史悠久，人文荟萃，在漫长的岁月中，制造了光辉绚烂的物质文明和精神文明，具有传承数千年的民俗。时代的进展日新月异，民俗也在不断地演化，很多民俗事象渐渐消逝了，但民俗作为一种文化形态，一种历史文化的活化石，对
15、我们建设社会主义新文化新文明仍旧是有用的。这就需要我们去芜取精义不容辞地爱护我们的民间文化遗产。同学们，我们已经利用了四周时间，通过多种途径和方法搜集整理了大量的家乡民俗文化资料，今日让我们一起来沟通吧。（二）小组沟通。1、每小组选派一名代表上台，鼓舞同学运用自己宠爱的方式，沟通自己在调查争辩过程中使用的方法，获得的成果以及活动的感受。（1） 考察组：居住风俗、生 育 习 俗、岁 时 节 日 风 俗、服 饰 习 俗、嫁娶 习 俗、寿 诞 习 俗（2） 查阅组：同学制作资料卡片。（3） 网络组：同学传阅复印资料。2、组内其他同学进行补充（三）小结：我们家乡，风景美丽，人杰地灵，民风淳朴，民俗丰富。我们要善于挖掘身边的民俗资源，为爱护我们家乡的民俗文化尽自己的绵薄之力。（四）作业：制作“亲近家乡民俗”网页板书设计：一、家乡的习俗二、家乡的美景教学反思:主题二亲近家乡 第一节亲近家乡民俗其次节锦州的饮食文化一、活动目标：学问目标：1、了解家乡饮食的
