《doyoulikepears_说课稿.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《doyoulikepears_说课稿.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit4 Do you like pears? Part B Lets say & Lets do说课稿Dongguan primary schoolJia XiaoliPEP小学英语三年级下册UNIT4第六课时说课稿 本课是pep小学英语第二册unit4 Do you like pears?中的B部分 Lets say 和 Lets do.基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，小学三年级英语是启蒙阶段，必须通过听、说、玩、演、练、唱等实践活动，激发和培养学生的学习兴趣，从而更好的完成这一学习目标，现将从以下几个方面来说说本科内容：一、 说教材分析 本课是在前面听、说、读
2、、写字母Aa-Qq的基础上继续学习字母Rr,Ss,Tt,并能认读单词rain,rainbow,squirrel,snake,tiger,taxi.然后围绕本课新授字母，穿插一些TPR ，将字母编成字母操，用形象的肢体语言展现给学生们，此外，本堂课的第二部分Lets do.，要求学生听懂并按照指令做出相应的动作，同时鼓励学生复习已学指令。如 A B C look and see等，学生能举一反三，以达到语言教学的真正目的。二、说学况分析在学习本节课前，学生已学了Aa-Qq这17个字母，学生对于26个英语字母较感兴趣，学生对于以前学习的17个字母的认知率和表达率都较高，因此在前面学习字母的基础上，
3、再学习Rr,Ss,Tt,，最后利用 lets do，给学生提供一个有趣、轻松、活泼的氛围去操练字母，学生更易理解，学得更快。从而为下一步的视听词汇的能力打下良好的基础。我平日的教学对象是我校三年级的学生，属于英语刚刚起步的孩子们，虽然对英语学习兴趣较高，但是由于语言学习的氛围不够浓厚，学生整体水平较新华小学的学生要差。我在课堂教学过程中尽量多设置一些培养说、读、表演的练习，不仅使新华小学的学生们充满激情的学习新知，同时也能兼顾到我校的基础较差的学生，鼓励他们大胆去说大胆去做，更好的掌握所学知识并运用到日常生活中来，以有效地提高课堂教学效率及成绩。三、 说教学目标 （1）、三年级的小学生对英语有
4、着浓厚的学习兴趣，学生对新知识有着较强的敏感程度，更容易提起学习兴趣,能在比较轻松的环境中学习新课内容。所以我根据本节课的特点，制定了以下教学目标： A.知识目标：能听、说、读、写字母Rr,Ss,Tt,并能认读单词 rain,rainbow,squirrel,snake,tiger,taxi B.能力目标：能说会表演“lets do”部分 。 C.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神，挖掘学生的创新能力。 （2）、教学重点、难点重点：能听、说、读、写字母Rr,Ss,Tt,并能认读单词rain,rainbow,squirrel,snake,tiger,taxi. 难
5、点：能正确书写字母Rr,Ss,Tt和字母Rr的读音 。区分印刷体和手写体的不同，能熟练掌握每个字母的左邻右舍。（3）、课前准备 字母卡片、四线格、PPT。四、说教法 根据教学内容的特点，我在教学设计时注重主题化整体设计，以字母为主线贯穿始终。在教学过程中注重激发学生“兴奋点”，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律中感受语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言，让他们在唱中学，在做中学，在玩中学，从而充分调动其学习兴趣，同时还注重培养学生各项能力训练。五、说教学过程(一)Greetings. 教师自我介绍之后，与个别同学打招呼，复习常用语。 （二）Warming up.1.Do you
6、like pears? Yes,I do./No,I dont.2.字母操3.复习Lets do.(三)Presentation1.PPT展示所学习的字母及单词的声像，教授新课。教师领读和学生齐读穿插，采用high voice and low voice的方式加深记忆。 2.新单词及字母呈现同时，板书本课所学字母，大小写的格式及印刷体手写体的区别是重点。特点：将四线三格比喻成是三层楼，书写的时候对学生说：Capital R lives in the floor 2 and floor 3.(提前告诉学生们floor的含义，且避免出现学生未学过的序数词)。边写边领读。4.字母接龙游戏。5.Lets do播放lets do的相关视屏，并引导学生边说边做。领读，跟读，表演读结合。 （四）Practice给学生们2-3分钟的时间来练习所学的字母。（五）Summary（六）Assignment六、 说教学方法和手段 本堂课以字母教学为重点，针对于低年级学生自主学习能力不够强，感性认识较好的特点，我在课件制作过程中加入实物声音、卡通图片等接近现实生活的元素，以加深学生的印象并提起学生的学习兴趣。七、课后反思
