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1、 英 语 教 学 设计第十小学 王巧艳一、 教材分析本节课是人教版五年级上册第六单元第五课时。课本P60 Lets spell.是小学英语语音教学课。语音教学强调语言学习规律，并需引导学生发现并掌握规律，同时要发展学生的自然拼读能力。并利用自然拼读法提升学生的阅读能力。内容主要包括 Read , listen and chant; Look , listen and circle; Look , listen and write 三部分。通过学习，让学生感知并掌握在单词中的发音规则。能够拼读相关的例词。能够根据读音规则写出相关的单词。本节课是学生初步学习了“there be”句型之后，进一步学
2、习“there be”的一般疑问句以及相应的应答语。教学设计以自然公园的自然景色为主，以学生的生活体验和认识为基础，启发学生在情景交流中学习、认知 和表达。使学生在情景中感受、体验和运用新学语言。充分体现新课程标准下倡导的“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标。让学生有充分发挥主动性和创造性的空间，让学生在轻松愉快的分为中学习。二、教学内容： Lets spell.三、教学目标 知识目标让学生感知并掌握字母组合“ou”在单词中的发音规则。能力目标（2） 能够拼读相关的例词。能独立完成 Read , listen and circle; Look , lis
3、ten and write两部分的练习。（3）能听、说、读、写句子： Is there ? Yes, there is. No, there isnt. Are there? Yes, there are. No, there arent.并能在实际情景中运用。情感目标培养学生保护环境的意识。四、教学重点和难点（1）教学重点：让学生感知并掌握字母组合“ou”在单词中的发音规则。能够拼读相关的例词。（2）教学难点：掌握字母组合“ou”在单词中的发音规则。五、教学方法情境法 朗读法 小组合作法六、 教学过程Step 1 Free talk.Describe our new class.Look,
4、this is our new classroom. There is/ are .Step2： 激情导入（播放背景歌曲：自然风光）,并出示自然公园图片。（课件）（T: Today is Sunday. Id like to go to a nature park. Listen! It sounds good. Would you like to go with me?） Step 2： Listen ,look and talk. T: Where are we now? T: Is there ? Yes, there is. Are there? Yes, there are. Ste
5、p 3 Presentation.1. Look and say.(课件出示图片，引出例词)设计意图 采用师生对话形式引导学生感悟与本课关系密切的单词，为后面的教学做铺垫. 2.Listen and read.( 播放录音，让学生听一听，读一读)3.Lets chant and find.设计意图 通过听、读、让学生感知并总结字母组合 ou 在单词中的读音规则。4.Lets play. (看转盘，读单词)Step 4 Lets practice.1.Look , listen and circle; 2.Look, listen and write.Step5: Consolidation and extension. Read and find.1. wow house mouse 2. mouse house wouldStep 6 Summing upStep 7 home work1. Read and write the words.2. 和爸爸、妈妈去大自然欣赏美丽的风景，试着说一说。板书 Unit 6 In a nature park house mouse sound count /au/
