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1、第一单元树立科学思维观念第一单元树立科学思维观念第二课把握逻辑要义第一框“逻辑”的多种含义课前预习课前预习 固基础固基础核心素养核心素养提能力提能力随堂训练随堂训练测达标测达标学情展示学情展示 定方向定方向知识回眸知识回眸关重点关重点学情展示学情展示 定方向定方向1了了解解“逻逻辑辑”的的多多种种含含义义，明明确确“逻逻辑辑与与思思维维”中中“逻逻辑辑”的的含义。含义。2理解狭义逻辑学与广义逻辑学的含义。理解狭义逻辑学与广义逻辑学的含义。3知道逻辑学研究思维的方法及形式逻辑研究思维的核心任务。知道逻辑学研究思维的方法及形式逻辑研究思维的核心任务。1科科学学精精神神：明明确确“逻逻辑辑”含含义义
2、及及不不同同用用法法，科科学学看看待待生生活活中中的的问问题。题。2公公共共参参与与：领领会会日日常常思思维维中中的的论论证证、论论辩辩与与逻逻辑辑的的关关系系，学学会会运用有效推理进行论证和论辩运用有效推理进行论证和论辩。课前预习课前预习 固基础固基础 自自|主主|梳梳|理理“逻辑逻辑”的不同用法的不同用法 知识点知识点 一一1不同含义不同含义现现代代汉汉语语中中的的“逻逻辑辑”，或或者者与与“_”同同义义，或或者者指指“逻逻辑辑规规律律与与规规则则”，或或者者指指认认识识问问题题的的某某种种“_”，或或者者指指“逻辑学逻辑学”这门学问。这门学问。2不同用法不同用法(1)“_”意义上的意义上
3、的“逻辑逻辑”是所有科学的研究对象。是所有科学的研究对象。(2)“_”，以以及及“_”意意义义上的上的“逻辑逻辑”才是逻辑学的研究对象才是逻辑学的研究对象。规律规律思维方法思维方法规律规律逻辑规律与规则逻辑规律与规则思维方法思维方法3逻辑学的作用逻辑学的作用逻逻辑辑学学研研究究试试图图将将逻逻辑辑规规律律与与规规则则运运用用到到_中中，以以区区分分正正确确的的思思维维方方法法和和不不正正确确的的思思维维方方法法。作作为为工工具具性性学学科科的的逻逻辑辑学学是是为把握为把握_服务的服务的。实际思维实际思维“规律规律”狭义逻辑学与广义逻辑学狭义逻辑学与广义逻辑学 知识点知识点 二二1逻辑学逻辑学(
4、1)狭狭 义义 逻逻 辑辑 学学：人人 们们 把把 研研 究究 思思 维维 形形 式式 结结 构构 及及 其其 规规 律律 的的_视为狭义的逻辑学。视为狭义的逻辑学。(2)广广义义逻逻辑辑学学：把把含含有有狭狭义义的的逻逻辑辑学学和和研研究究_中中的的规律、规则与方法的规律、规则与方法的_等视为广义的逻辑学。等视为广义的逻辑学。(3)关关系系：学学习习狭狭义义逻逻辑辑学学的的基基本本知知识识与与方方法法，是是学学习习广广义义逻逻辑辑学学的的_。遵遵循循_，是是正正确确思思维维的的必要条件必要条件。形式逻辑形式逻辑辩证思维辩证思维辩证逻辑辩证逻辑基础基础形式逻辑的规律与规则形式逻辑的规律与规则2
5、推理推理(1)推推理理是是由由_构构成成的的，由由前前提提推推导导结结论论，前前提提作作为结论的理由。为结论的理由。(2)从从形形式式逻逻辑辑角角度度看看，从从真真前前提提推推出出真真结结论论，并并不不取取决决于于思思想想的的具具体内容，而是取决于思想的体内容，而是取决于思想的_。(3)形形式式逻逻辑辑的的核核心心任任务务是是要要把把握握从从_推推导导出出真真结结论论的的规规律和规则律和规则。前提和结论前提和结论形式结构形式结构真前提真前提3论证与论辩论证与论辩(1)论论证证：把把_讲讲出出来来作作为为“论论点点”的的“论论据据”，就构成了通常所说的就构成了通常所说的“论证论证”。(2)论论辩
6、辩：用用这这样样的的论论证证方方式式去去说说服服人人，让让他他人人接接受受自自己己的的观观点点，或或者者用用这这样样的的_去去反反驳驳别别人人的的观观点点，就就构构成成了了“论论辩辩”。论论证和论辩中使用的证和论辩中使用的_是否有效，直接影响说服的效果是否有效，直接影响说服的效果。推理的理由推理的理由论证方式论证方式推理推理预|习|自自|测判断下列观点的正误，并说明理由。判断下列观点的正误，并说明理由。1逻逻辑辑学学的的研研究究对对象象是是“逻逻辑辑规规律律与与规规则则”以以及及“思思维维方方法法”意意义上的义上的“逻辑逻辑”。()2“思维方法思维方法”意义上的意义上的“逻辑逻辑”是所有科学的
7、研究对象。是所有科学的研究对象。()提示提示：“思维方法思维方法”意义上的意义上的“逻辑逻辑”是逻辑学的研究对象。是逻辑学的研究对象。提提示示：从从形形式式逻逻辑辑角角度度看看，从从真真前前提提推推出出真真结结论论，取取决决于于思思想想的的形形式结构。式结构。3狭义的逻辑学是指形式逻辑。狭义的逻辑学是指形式逻辑。()4从从形形式式逻逻辑辑角角度度看看，从从真真前前提提推推出出真真结结论论，取取决决于于思思想想的的具具体体内容。内容。()核心素养核心素养 提能力提能力议题议题“逻辑逻辑”的不同用法的不同用法议题导引议题导引作者作者作品作品引文引文沙汀沙汀还乡记还乡记这个想法也许不合逻辑，但在情理
8、上却很有这个想法也许不合逻辑，但在情理上却很有根据的根据的杨沫杨沫林道静的道路林道静的道路这是历史的逻辑，也是生活的逻辑这是历史的逻辑，也是生活的逻辑老舍老舍黑白李黑白李黑李并不黑，只是在左眉上有个大黑痣，因黑李并不黑，只是在左眉上有个大黑痣，因此他是黑李；弟弟没有那么个记号，所以是白此他是黑李；弟弟没有那么个记号，所以是白李；这在给他们送外号的中学生们看，是很合李；这在给他们送外号的中学生们看，是很合逻辑的逻辑的王力王力龙虫并雕斋文龙虫并雕斋文集集逻辑和语言逻辑和语言逻辑是关于思维的形式和规律的科学逻辑是关于思维的形式和规律的科学探究探究(1)上述语句中上述语句中“逻辑逻辑”各是什么含义？各
9、是什么含义？(2)逻辑学中的逻辑是什么意思逻辑学中的逻辑是什么意思？提提示示：(1)指指“思思维维的的规规律律”；指指“客客观观的的规规律律性性”；指指“逻逻辑规律与规则辑规律与规则”；指指“逻辑学逻辑学”。(2)思思维维形形式式结结构构及及其其规规律律，思思维维中中最最一一般般、最最普普遍遍的的规规律律、规规则则与与思维方法。思维方法。重点突破重点突破1对逻辑的不同对逻辑的不同理解理解主要含义主要含义范围范围举例举例规律规律所有科学的所有科学的研究对象研究对象“要把握科学研究的逻辑要把握科学研究的逻辑”“”“这是生这是生活的逻辑活的逻辑”逻辑规律与规则逻辑规律与规则(思维规律思维规律)逻辑学
10、的研逻辑学的研究对象究对象“说话写文章要合乎逻辑说话写文章要合乎逻辑”“”“说的不说的不合逻辑合逻辑”“”“根据材料得出合乎逻辑的根据材料得出合乎逻辑的结论结论”(要遵守逻辑规律与规则要遵守逻辑规律与规则)主要含义主要含义范围范围举例举例认识问题的某认识问题的某种思维方法种思维方法逻辑学的研究逻辑学的研究对象对象“霸权主义逻辑霸权主义逻辑”“”“强盗逻辑强盗逻辑”“”“诡辩诡辩家逻辑家逻辑”(违背了逻辑规律与规则违背了逻辑规律与规则)逻辑学或逻辑逻辑学或逻辑知识知识作为一门学科作为一门学科的逻辑学的逻辑学“学一点逻辑是有好处的学一点逻辑是有好处的”“”“逻辑也是逻辑也是一门基础学科一门基础学科
11、”“大学生应该上逻辑课大学生应该上逻辑课”“”“在一般人的印象中，逻辑很难学在一般人的印象中，逻辑很难学”2.“逻辑逻辑”不同用法之间的关系是怎样的不同用法之间的关系是怎样的逻逻辑辑学学是是以以逻逻辑辑规规律律与与规规则则为为首首要要研研究究对对象象的的，同同时时逻逻辑辑学学研研究究试试图图将将逻逻辑辑规规律律与与规规则则运运用用到到实实际际思思维维中中的的方方法法，以以区区分分正正确确的的思思维维方方法和不正确的思维方法。法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律规律”服务的服务的。典典例剖析例剖析1“逻逻辑辑”有有多多重重含含义义。下下面面的的
12、“逻逻辑辑”一一词词，与与“规规律律”同同义义的是的是()A写文章要讲逻辑写文章要讲逻辑B跨跨过过战战争争的的艰艰难难路路程程之之后后，胜胜利利的的坦坦途途就就到到来来了了，这这是是战战争争的的自然逻辑自然逻辑C毛泽东同志曾号召大家都要学一点逻辑毛泽东同志曾号召大家都要学一点逻辑D艾艾奇奇逊逊当当面面撒撒谎谎，将将侵侵略略写写成成了了“友友谊谊”美美国国老老爷爷的的逻逻辑辑，就是就是这样这样B解解析析：A中中的的“逻逻辑辑”是是指指“思思维维的的规规律律和和规规则则”，与与题题意意不不符符；B中中的的“逻逻辑辑”是是指指“客客观观事事物物发发展展的的规规律律”，符符合合题题意意；C中中的的“逻
13、逻辑辑”是是指指“逻逻辑辑学学知知识识”，与与题题意意不不符符；D中中的的“逻逻辑辑”是是指指“表表示示某某种种特殊的立场观点或论证方法特殊的立场观点或论证方法”，与题意不符，与题意不符。变式应用变式应用1“逻逻辑辑”是是我我们们学学习习和和生生活活中中的的常常用用语语词词，也也是是一一个个多多义义词词。对下面语句中的对下面语句中的“逻辑逻辑”所表达含义理解正确的是所表达含义理解正确的是()“贫穷才是社会主义贫穷才是社会主义”，这是什么逻辑？，这是什么逻辑？观点，论调观点，论调普普及及逻逻辑辑是是提提高高中中华华民民族族文文化化素素质质的的一一个个重重要要方方面面。思思维维的的规律、规则规律、
14、规则我们要善于逻辑地思维和明确地表达思想。我们要善于逻辑地思维和明确地表达思想。逻辑学逻辑学“社社会会主主义义不不能能搞搞市市场场经经济济”，这这一一逻逻辑辑不不能能成成立立。理理论论，论点论点A B C DB解解析析：都都是是对对句句中中的的“逻逻辑辑”所所表表达达含含义义的的正正确确理理解解，正正确确。中中的的“逻逻辑辑”指指的的是是逻逻辑辑学学，中中的的“逻逻辑辑”指指的的是是思思维维规规律律和和规规则则，错误错误。议题议题 形式逻辑形式逻辑议题导引议题导引小小张张对对逻逻辑辑学学有有着着浓浓厚厚的的兴兴趣趣。他他善善于于独独立立思思考考，很很有有钻钻研研精精神神。有有一一次次，他他碰碰
15、到到了了一一个个疑疑难难问问题题，百百思思不不得得其其解解。为为此此，他他去去请请教教李李老老师师。小小张张告告诉诉李李老老师师，他他发发现现了了一一个个推推理理，前前提提是是真真实实的的，推推理理结结构构是是正正确确的的，但但结结论论却却是是虚虚假假的的。李李老老师师笑笑了了笑笑，很很自自信信地地说说，这这是是不不可可能能的。的。探究探究(1)李老师为什么说李老师为什么说“这是不可能的这是不可能的”？(2)形式逻辑的核心任务是什么形式逻辑的核心任务是什么？提提示示：(1)正正确确的的逻逻辑辑思思维维的的功功能能，就就在在于于从从真真前前提提一一定定能能得得出出真真结结论。如果做不到这点，整个
16、逻辑学就要垮台。论。如果做不到这点，整个逻辑学就要垮台。(2)形形式式逻逻辑辑的的核核心心任任务务是是要要把把握握从从真真前前提提推推导导出出真真结结论论的的规规律律和和规规则则。重点突破重点突破全面理解全面理解形式逻辑形式逻辑研究研究对象对象形式逻辑研究思维形式结构及其规律，特别关注推理的问题形式逻辑研究思维形式结构及其规律，特别关注推理的问题逻辑逻辑角度角度推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。从真前提推出真结论，取决于思想的形式结构的理由。从真前提推出真结论，取决于思想的形式结构核心核心任务任务要把握从真前提推导出真结论的规律和规则要把握从真前提推导出真结论的规律和规则重重要要性性在日常思维中，人们常常运用推理进行论证和论辩。论证和在日常思维中，人们常常运用推理进行论证和论辩。论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。遵循形式逻辑的规律与规则
