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1、爱护集体荣誉学情分析五年级的学生在校园与同学、老师已经一起生活有五年了，他们对集体的生活有所体会。虽然他们对待事情有着自己的看法和观点，知道什么该做什么不该做，但是当他们遇到了自己想法与集体利益相悖的时候，他们可能还会一时无法控制自己。他们还需教师指导，从而对集体有一个更深的了解，真正做到融入集体，爱集体。教学目标1懂得只有集体成员互相理解、互相尊重、互相帮助才能建立一个温暖的班集体。2养成自主管理、民主参与集体事务的意识。3感受集体温暖，进一步增进热爱集体的情感。教学过程一、歌、图导入。1、歌曲导入：播放节选相亲相爱一家人这首歌曲，先从听歌上，使学生对“一家人”有所了解，明白一家人是朋友、是
2、亲人。2、图片导入：学生欣赏班集体的照片，体会集体的概念，老师将集体与一家人相联系，进一步使学生认识到“集体”应该像“一家人”。设计思想：通过歌曲以及集体的照片，让同学们感受“集体”这个概念，通过歌曲使学生把“集体”与“一家人”连在一起，从而更深刻地感受集体的概念。二、学生活动，体会同学之间的爱。1、学生听“真情互助”这个故事，并体会张明当时的心情，从而感受集体的温暖。2、学生各抒己见，讲述班级中的温暖事例。3、同桌讨论一下，班集体温暖升华：你喜欢生活在什么样的班集体里?为了将我们的班集体建设成优秀班集体，大家应该如何去做? 4、小活动：请全班同学起立，并面向自己的同桌真诚地说声：“谢谢！”。
3、5、小结：什么是一个优秀班集体的重要条件呢？班级成员之间互相尊重、友好交流与合作是优秀班集体的重要条件。设计思想：通过感受发生在我们身边的例子，同学们真切地感受班集体的温暖，引导同学们努力创建一个属于自己的温暖的集体。三、学生活动，体会师生之间的爱。1、集体朗读小文的话：每当我看到一年级的小同学，都不禁会想到，我们也曾像他们一样幼稚。现在我们已经长大了，是高年级的学生了，我们的班集体也取得了多项荣誉，这和班主任刘老师的精心培养是分不开的。老师是我们班集体中的一员，我们也应该让老师感受到班集体的温暖。2、首先，同学自己阅读体会书中所给集体是如何做的，都搞什么活动让老师感受集体温暖？然后，学生讲述
4、课本中学生是如何请集体中的一员老师来感受集体的温暖。3、小组讨论：如何让老师感到集体的温暖？说说自己的“妙点子”。设计思想：通过小组合作，增强学生的合作意识。通过“妙点子”的设计体会师生感情，感受师生的友爱。四、小组成果展示。1、小组讨论后，同学们展示自己讨论的结果，并请同学们选出一个最好的“妙点子”。2、小活动：师：老师很感动，感受到了咱们集体的温暖，老师在这里要对我的亲爱的同学们说一声：“谢谢大家！”设计思想：培养学生乐于与人分享自己的成果的好习惯，同时感受师生之间的互相尊重、互相关心。五、课后作业。1、请同学们课后为我们的班集体想更多的“妙点子”，并与全班同学分享，我们从中选择大家都认可的，一起来执行。2、大家一起为我们的集体制定一个公约，从此我们大家一起来维护班级的荣誉，把我们的班级建成一个优秀的班集体。设计思想：课后拓展，提高学生的自主意识。（放歌曲爱的奉献，和同学们一起感受集体中的爱，从而将主题升华为：感受集体的温暖，为集体献出爱心。）
