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1、班主任工作经验交流 王庄镇初级中学 车俊青 尊敬的各位领导,亲爱的同仁,大家好!很感谢能给我这样一个相互交流和学习的平台,在各位面前不敢谈经验介绍,只是说说自己的一些想法和做法,有不当之处请多多包涵和指教。我是九三班班主任,众所周知,这一年是整个初中生活关键而又特殊的一年,学生的心理和生理都发生着很大的变化。做为普通班的学生,也有一小部分学生有积极的追求,但他们的精神压力很大,而大多数学生在这个转折期显得无所适从,心里有好好学习的想法,但落下的功课太多,干两天就退缩了,还有一部分学生干脆破罐破摔。于是我重新定位了我现在的角色,在管好学生生活的同时必须树立自己的威信,让学生信服你,这样出问题好沟
2、通与解决;继续树立良好班风,提出再创优秀班级的目标,为学生创造一个温馨和谐的学习环境。记得有一位班主任曾说过这样一段话“有班主任在,学生能做好,这个班主任基本合格;班主任不在,学生能做好,这个班主任很优秀;可是,如果班主任在,学生仍不能做好,那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这段话。如果说学生是产品,那么班主任这一角色,时时刻刻影响着我们的每个产品;班主任不经意的一句话,可能会影响到我们学生的一生;班主任无意间的一个动作,也许能让一个不理想的班级“扭转乾坤”。因此,有人说学生是班主任的影子,时间长了,学生和你从性格到言行举止,到看问题的方式方法,都越来越相近。我们作为与学生距离最近、接触最多
3、的教育者,我们不能失败,或者说我们尽量减少失败的次数。一、选班长 ,新建班组织 这学期以前,我班一直以来没有班长,没人愿意主动承担这一主要职责,您要问我为什么?这个问题我调查过我的学生,学生告诉我:班长是一个班级的灵魂,是与学校、与老师联系的纽带,怕担不起这样的重任。现在孩子的特点是:男孩弱女孩强,来到初三了,我觉得男孩是该显示自己能耐的时候了,经过长时间的考察和多次动员,终于把男孩的男子汉气概激起来了,先凭自愿让他们报名,几周PK过后,再全班同学民主投票。投票时出现了怪现象,有一位自己管不住自己的同学票数也比较高,我很纳闷,但是已经公开,就让他做为副职监管。后来经过调查发现,孩子不喜欢管的太
4、严的班长。于是立即召开班会,旁敲侧击,转变学生思想误区,确立新班长的威信,帮助他明确自己的职责,让他放开手大胆的管理。其他各项活动都和以前一样靠专职人员负责,然后再在班长那儿协调统一。我每天进教室第一件事便是检查,他们都把工作做得十分出色。另外,师生一起制定符合班情的班规也是十分重要的,班规的形成一定要让全班同学都有认同感,这样才具备约束力,有了约束力才能使大家向良好的班风方向发展。二、爱学生,付出真感情“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏,不以成绩好坏分优
5、劣。尊重学生的人格,做到严中有爱,严中有章,严中有信,严中有度。能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。只有当我们真正关心学生的一切,才能引起学生的情感共鸣,进而达到“亲其师信其道”的效果。其次,要敢于宽容学生的错误。宽容是另一种形式的爱,我们在教书育人时用发展的眼光去看待每位学生,树立允许学生犯错误的教育观念。第三,尊重理解学生。我努力做到像一个真正的朋友一样,重视、欣赏学生,倾听学生意见,接纳他们的感受,分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要,是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基础。”我在做班主任工作中发现:当一个学生在被你认同、尊重
6、后,他可能会有惊人的潜力和爆发力。我班有一位女生,长得很漂亮,性格活泼开朗、大脑聪明伶俐,思想活跃超前,但情感波动很大。初一下学期就出现了对男孩儿人有好感,初二上学期曾有一段时间茶不思饭不想,两眼无神,得了一种怪病。起初我很纳闷,但隐隐约约感受到他的内心世界,于是我召开了一次关于青春期情感问题的班会,让学生知道,此时的情窦初开很正常,这种情感也很伟大。但如果在不该出现的时候做了不该做的事那就是极大的错误,一定要记住不能影响自己的前途,不能对不住生我养我的父母的期望。停了几天我又专门把她叫到我住室进行了谈心,承诺她:将来你真的还需要老师在情感方面帮你尽管提,此时从他的眼神中掠出一道亮光,我明白,
7、她已转变心境,重新燃起了学习和生活的希望。因此,我在批评教育学生时,从不挫伤学生的自尊心。特别是对那些问题生,我更是能维护他们的自尊心。第四,学会欣赏学生。美国心理学家威廉詹姆斯说:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”也不知道是哪位名人说的,“世界上没有垃圾,只有放错了地方的资源。”我可以套用这一句名言,“人没有不良品质,只有用错了地方的性格。”不仅欣赏优秀学生的优秀品质,而且,要学会欣赏后进学生的缺点和失误。我们在实际工作中,对优秀学生欣赏,几乎每个老师都能作到,但是对差生的欣赏,就几乎没有人认同了。三、激进步,实践中看效果有一句话说:利用学生脑子里上进的火花去推动他们大脑的运转
8、,是一种节约能源的好办法。怎样了解学生脑子里上进的火花呢?除了写周记定主题外,更多的时候不定主题,让学生就自己的进步和不足谈看法,让学生就自己刚刚做过的事情做总结,谈谈这次的经验教训,找找以后努力的方向,随时让学生投入到下一次的奋斗中去。4月中旬三年级进行了理化生加试,考试过后让学生写写考后总结,谈谈下一步的努力方向,不管孩子们写多少字,只要是自己真实的想法,我都会加以肯定,并在全班学生面前做激励性的展示。像五月中旬的体育加试,我班取得了可喜的成绩。实践当中感受到这样做的效果很好。现在的家庭,子女较少,他们的独立意识非常强,教育问题显得尤为突出。为了做好学生的教育工作,我非常重视每一次的家校联
9、系机会,每周的优学通内容都会对进步明显的学生给予表扬和奖励。对退步幅度较大的学生,和家长打电话,趁家长接孩子的机会与家长共同分析原因,制定措施,使他们迎头赶上。只有老师真正的关心了他们,在生活中接近他们,学生才会对老师有足够的信任感,他们才愿意和你交流,这种交流就是一种友谊。首先让你的学生认为你也是一个普普通通的人,也有自己的弱点,让学生感觉到他们的老师在生活中是完全可以接近的。我校教风中有一条是亦师亦友,这是多么好的一种境界啊,值得我们去追求!总之,在班主任这个工作岗位上,我们都付出了自己的辛劳,曾经烦过,累过,但同时也收获过,收获过学生的成绩,家长的表扬,同事的赞许,领导的肯定,当然更多的是收获了和学生共同成长的那份快乐!经历本身就是一种财富,我们在创造的同时,也在享受着,我想这正是班主任的魅力所在吧!